怎样写教案才更能起到其作用？小编为收集的3篇

怎样写教案才更能起到其作用？小编为收集的3篇

小班小星星三个教案

作为一名优秀的教育者，可以使用教案，这是教学活动的一般组织方案和行动计划。如何写教案更有效？以下是小编为大家收集的3个小班小星星教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

小班小星星教案1

游戏目的

1、加深孩子对身边孩子的了解，尽量记住孩子的名字。

2.听懂老师的教导，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。

3、孩子们快乐地参与游戏，体验参与游戏的乐趣。

游戏准备好了

歌曲录音小星星舞蹈教案怎么写，月亮头饰（老师弹奏）。

活动流程

1.导入：拍手音乐节奏

2.巩固歌曲《顽皮的小星星》

3. 互动游戏

游戏中，月亮阿姨（老师饰演）坐在小椅子上，随机找一颗小星星（孩子扮演）来到月亮阿姨身边，月亮阿姨将小星星抱在怀里。

游戏开始后，老师轻轻遮住孩子们的眼睛，找一颗或几颗星星藏起来，然后松开盖住孩子的手，和其余的小星星一起拍手唱起《顽皮的小星星》。最后一首歌词结束后，请前面的孩子猜猜是哪个淘气的小星星溜走了，并说出了他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“小星，出来”，猜中的“小星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，重新开始游戏。

四、游戏要求

游戏前面的孩子必须说出孩子的名字，其他孩子不能提示前面的孩子。躲起来的孩子不应该出声，不喊他的名字就跑不出去。

游戏评测

游戏歌曲朗朗上口，是孩子们非常喜欢的游戏。这个游戏是老师和全班一起参与的，避免了一些孩子无所事事，老师管不了的现象。游戏可以从易到难，先找一个小星星藏起来，然后找多个小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，尤其是前面的孩子说一个孩子的名字，所有的孩子都这样做欢呼雀跃，无比开心，而且因为老师直接参与游戏，孩子们可以充分体验到老师和孩子们一起玩耍的乐趣。

小班小星星教案2

教学目标：

1.引导孩子感受夜晚星空闪烁柔和的意境。激发孩子们用跳跃和连贯的歌声来唱歌。

2. 用打击乐器演奏两种不同的节奏模式。

教学准备：

1.几种打击乐器

2.小​​动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

3.节奏卡

4、磁带、录音机

教学过程：

1、老师带领孩子们听音乐，模仿各种动物的动作，愉快地进入活动室。

老师：“孩子们！今天天气真好，我们玩各种小动物，去森林动物园玩​​吧！”

音乐响起：（玩小动物演奏音乐）老师和孩子们一起跳舞，鼓励他们：“看，多漂亮的小鸡！聪明的小狗走得真好！可爱的小猫今天精力充沛！哇！小鸭跳得真好！今天还好！”

（当音乐停止时）

老师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来森林动物园看看我们小动物的家是什么样子的？小动物们是怎么学本领的？看看谁最有本事谁最认真，谁最聪明？

2.小​​动物学唱歌

老师：“小动物！看！谁在这里？” （老师转身戴上小鸡的头饰）

年轻人：“小妞来了！”

(1) 孩子打节奏：|jijiji|jijiji|

(2) 用上述方法与孩子一起练习小猫、小狗和小鸭的叫声。| 喵喵 | 喵喵 | ;

呷—| 呷—| ; 王—| 汪汪 | 王—| 汪汪 |

(3) 用音乐伴奏练习节奏。

(4) 老师：“树上的小鸟听到你唱歌，它也想唱歌。” 在老师的指挥下，他用对比鲜明的声音感性地唱起了《两只小鸟》。

3.节奏回座《大鞋小鞋》

4.学习节奏音乐《小星星》

(1) 显示挂图 (1)

（活泼调皮的明星）

老师：“天快黑了，妈妈带着孩子们出去散步。你们猜这个时候天上最淘气的东西是什么，像小眼睛一样看着我们？

老师引导孩子们用轻快跳跃的歌声来表达闪烁的星星。

（2）老师：“我们可以用什么节奏模式来表达轻快跳跃的小星星？” （引导孩子尝试用身体的各个部位拍出XX|XX|的节奏。

(3) 显示挂图 (2)

（安静柔和的星星）

老师：“小星星玩累了，就安静地睡了。”

引导孩子用舒缓连贯的歌声来表达疲惫的小星星。

老师：“我们可以用什么节奏模式来表达疲倦的小星星？（指导孩子拍摄X—|X—的节奏模式）

(4)引导孩子听音乐进行节奏练习。

(5) 幼儿分别唱有跳跃和连贯的歌曲。

5. 将孩子分成两组，分别敲出两种不同的节奏模式（音乐可以用什么乐器来提示孩子不同的情绪？）

（1）首先请一组孩子用乐器演奏笑星的节奏，另一组孩子可以点头。

（2）请一组孩子用乐器演奏沉睡的星星的节奏，另一组孩子可以点头。

6. 两组孩子一起演奏乐器，伴奏《闪烁的星星》。

7.音乐游戏《小动物回家》

师：刚才孩子们玩的很整齐，很漂亮。今天我们在森林动物园度过了愉快的一天。现在让我们听听音乐，玩小动物回家的游戏吧！

（1）老师弹出一段代表各种小动物的音乐，孩子们听声音即兴做出相应的动作。在乐曲的结尾，最后一个长音符的卷名必须是 C 大调的第 135 个音高。

(2) 当代表其他小动物的音乐改变时，游戏重新开始。

8. 结束活动

老师：“天黑了，小动物们回家吧！”

小班小星星教案3

因为音乐可以刺激孩子大脑的发育，使他们的小脑袋更加灵敏和协调，不仅可以锻炼他们的记忆力和感性，发展他们的空间和时间感，还可以影响宝宝的语言、数学和逻辑能力。改进有很大帮助。

所以，今天准备通过歌曲《小星星》让孩子们感受4|4的音乐节奏；积极参与演出，在情景演出中学会唱歌和匹配时间；从而激发孩子们对歌唱表演的兴趣。

活动准备：

一颗小星星贴和一颗日月头饰；《小星星》磁带、歌曲地图

活动流程：

一、音乐欣赏与感受

4|4拍的音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起拍手感受44拍的节奏。

2.图片引入主题，欣赏歌曲：

每天天黑的时候，天上会有很多很多的小星星，你看到了吗？

1、你觉得天上的小星星是什么样子的？

2.欣赏歌曲《小星星》；“小星星唱得很开心。听着——”

3. 歌曲中的小星星长什么样？为什么说小星星像一只眼睛？

3.再次欣赏歌曲，听懂歌词；

1、第二次听《小星星》这首歌：“听听天上的小星星，它是什么样子的？”

总结：一闪一闪，挂在天上，熠熠生辉，像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2.《星星闪烁的小星星怎么唱？》

★教师示范并引导孩子唱出跳跃“闪烁”的感觉；

★用手势唱出“闪烁”的跳跃感；

4.和老师一起跟着磁带学唱；

1. 使用歌曲地图，结合手势和动作，提示孩子说出歌词；

2. 使用歌曲地图，结合手势和动作，鼓励孩子大胆地跟着录音一起唱歌；

3.看地图，跟着老师唱歌；

4.请个别小朋友唱歌，老师和其他小朋友跟着节奏一起跳；

5、请孩子唱星娃，请老师做月亮妈妈；

6.老师扮演月亮妈妈，孩子扮演星星宝宝，随着歌曲有节奏地唱歌和动作；结束。

节奏——在角落活动中进一步体验和表现音乐

1、熟悉音乐，感受音乐的节奏，并尝试在角落活动中表达音乐。

（1）听音乐小星星舞蹈教案怎么写，感受音乐的美妙，激发孩子对音乐的兴趣。

说明：在角落活动中，引导孩子花几分钟听音乐，感受音乐的美妙。此内容可以持续 4-5 天。

(2) 聆听和感受音乐可以引导孩子尝试用不同的方式来表达音乐。例如，孩子们可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子们也可以用各种打击乐器来表达音乐。

说明：这个阶段，孩子们可以在角落里玩10天左右。老师指导的重点是不断发掘孩子的亮点，比如孩子用不同的乐器来表达音乐，用不同的动作来表达音乐等。

最重要的是鼓励孩子大胆地表达自己和他们最初的 4/4 节奏感。这里需要提醒一下，4/4节奏也可以有不同的节奏模式，比如X——————| X — — | ; 如： — X — | X — X — | ; 如：XXX | XXXX | ; XX XX XX | XX XX XX XX |。老师可以通过每个角游戏的评论，让孩子们体验角活动的成功和快乐。

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小班儿歌教案4

作为一名优秀的教师儿歌教案怎么写，通常需要借助教案来辅助教学，教案是教学活动的一般组织方针和行动计划。教案应该怎么写？以下是小编整理的4个小班儿歌教案，仅供参考，一起来看看吧。

小班童谣教案1

活动目标：

1.通过感知圆形物体和观察图片内容来学习儿歌的内容。

2、以多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。

活动准备：

材料准备：

球、手鼓、盘子、镜子、橘子、盒子。

知识准备：

让孩子在日常生活中关注圆形事物，获得更多的感性体验。

活动流程：

1. 将“魔盒”中的圆形物件放入活动中，激发孩子的兴趣。

1. 展示“魔法盒子”，让孩子们拿起物品，给物品命名和塑造。

老师：今天老师给孩子们带来了一个盒子。盒子里有什么，我请坐得好的孩子去摸一摸。

邀请个别儿童拿起小组面前的物品，并命名和塑造它们。

2、用图片展示实物的形象，讲述图片的内容。

师：老师把这些圆形的东西都拍下来了。让我们一起看看并谈论它们。

展示实物图片，引导孩子用句子说出XX圈。

第二，学习儿歌的内容。

1.介绍儿歌的名字。

师：有一首儿歌讲这个。童谣的标题是“圆圆圆”。

2. 老师有节奏、有感情地背诵儿歌。

问：你听到了什么？

3. 老师和孩子一起读图，读儿歌2-3遍。

3、以多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。

1. 拍腿背儿歌。

2.拍拍肩膀，背诵童谣。

3. 拍手背儿歌。

教学反思：

我们本周的主题活动是认圈。上周孩子们通过学习水果，对圆圈有了很多了解。圆形是小班小朋友日常生活中常见的形状，也是小朋友接触的一种形状。成功绘制的首批图案之一。从基本的形状开始，用童谣的形式让孩子感知不同的形状。小班语言《圈圈圈圈》是一首好儿歌，短小精悍，朗朗上口。所以我在这次教研课上选择了这首儿歌。作为一名新老师，第一堂课我很紧张。幸运的是，我充分理解了老师们的帮助和指导。这个类的目的是通过感知圆形物体，结合观察图片内容，学习儿歌内容。以多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。希望每个孩子都能基本掌握这首儿歌。在本次活动结束时，重点将是让幼儿感知其他圆形，尝试模仿它们，并引入童谣。

开课时，我先用“魔法盒子”来吸引孩子们的注意力，随机叫孩子们猜盒子里的物品，并用猜的方法引导孩子们用嘴巴和嘴巴大脑，以便孩子们可以在全班学习。积极、主动、稳定的学习情绪。平时不爱说话的孩子们也举手道：“老师，我知道了！” 更令人欣慰的是，几天前孩子们通过对圆形物体的认识，准确地说出了物体的名称和形状。

小班的孩子年纪小儿歌教案怎么写，对不同项目的记忆力不强，所以我用生动的图片贴在黑板上，让孩子们在图片的提示下熟练掌握童谣的内容。甚至在我说话之前，孩子们就已经按照黑板上的提示说出了xx元元，并通过各种形式的节奏朗读幼儿节奏，让孩子们加深记忆，用身体说话。但毕竟小孩子年纪小，节奏很难打，所以故意放慢速度，导致上课进度慢。虽然下课了，但我一点也不放松。有很多需要思考和改进的地方，比如如何准备教具？如何调动课堂气氛？如何演示每个动作等。我必须想清楚。对于如何教好一堂课，我真的需要更多的学习和训练。思考。一节课结束了，另一节课才刚刚开始。以后我会更加努力，多向老师学习，多交流，分析和积累自己的教学经验，提高自己的教学能力。

小班童谣教案二

活动目标

1、学会读儿歌，培养孩子对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：取、唱、举等词，注意漱口、咕噜等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：儿童喝水的小花茶杯数量等于儿童人数。

活动流程：

1、教师演唱儿歌，激发孩子学习诗歌的兴趣。

(1) 老师手里拿着一个小花茶杯，做漱口的动作，引起孩子们的注意。

(2) 老师：“你刚才看到老师在做什么？” （幼儿：“漱口”，注意舒音）

(3) 教师通过示范动作大声朗读儿歌。手里拿着花杯，喝着清水，抬头，闭上嘴，将水吐了出来。

2.提出儿歌的名字，询问儿歌的内容。

⑴老师：“老师刚才在漱口，还背了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口水。”

(2)问儿歌的名字，练习漱口的发音。

（3）孩子们再仔细看、听，老师边表演边背儿歌。

(4) 问题：“老师手里拿着什么？” （引导孩子说手里拿着花杯，学单词：拿） b．“喝什么？” （引导孩子说喝清水，学单词：drink，注意“清”的读音） c．“那头呢，嘴呢？” （引导孩子说抬起头，闭上嘴，学单词：抬起，闭上，注意“嘴”的发音。） d．“水吐出来是什么声音？” （引导孩子说咕噜咕噜吐水，学单词：咕噜，标点重复）

3.学会集体读儿歌：

⑴所有幼儿和老师一起背诵儿歌1-2遍。

（2）每个孩子有一个小花茶杯（不加水），边走边背儿歌1-2遍。

4、结束：老师和孩子一起总结，让孩子知道养成饭后漱口的好习惯。

延伸：日常生活中注意饭后漱口，及时巩固童谣。

小班童谣教案3

活动目标：

1.知道儿歌的名字，学会读儿歌。

2.孩子们可以向小青蛙学习，游泳不怕水。

3、鼓励孩子大胆模仿儿歌，根据儿歌的内容，用适当的动作进行表演。

4. 鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

5.引导孩子学习童谣，感受生活。

活动流程：

展示青蛙以引起孩子们的兴趣。

- 是谁？它有什么意义？

欣赏儿歌

——老师边背诵儿歌

——为什么说小青蛙胆大？

- 它是如何跳入水中的？

游戏——跳水

——孩子们学做小青蛙（每个人站在自己的椅子上跳下来）

讨论：

我们如何像小青蛙一样学习？

附：潜水

小青蛙很勇敢，不怕潜水和游泳。

“扑通一声！” 他一头扎进水里，心里开心地笑了起来。

活动反思：

正如《纲要》所述：“既满足孩子的实际需要，也有利于他们的长远发展；不仅贴近孩子的生活，也有利于拓展孩子的经验和视野。” 活动总是以动静结合的形式出现。符合儿童身心发展的特点，在轻松愉快的氛围和练习中易于儿童接受。所以孩子们在整个活动过程中都非常活跃，效果非常好。

小班童谣教案4

教学目标：

1.带领孩子学习歌曲《解锁》

2.掌握两种不同的解锁节奏╳╳╳╳○

3. 学习音乐游戏，了解游戏玩法。

教学准备：

2把锁，几把钥匙，一张锁图，2个钥匙道具，孩子有玩锁的经验

教学过程：

展示金锁和银锁可以激发孩子们的兴趣。

1.设置场景 金锁和银锁在找不到钥匙时的悲伤，激发孩子帮助金锁和银锁找到钥匙的兴趣。

2.学习锁预期打开但未打开时的咔嗒声（╳╳○）和锁打开时的咔嗒声（╳╳），体验两种不同的节奏。

孩子们在找钥匙的同时，老师会唱出歌曲的伴奏，在找与不找的循环中体验两种节奏。它体现了两种不同的情感。找不到的时候（╳╳○）失望，找到的时候（╳╳）开心。

3.吸取教训

老师引导孩子们用两种不同的方式来拍这两种节奏。老师提炼并给予反馈，所有孩子都跟着表情跟着表情1-2遍。

4.游戏：。

游戏 1 听节奏，做动作

玩法：孩子们双手合十做一个锁，听老师做两种不同的节奏，孩子做出相应的动作。（锁打开时，手打开；锁未打开时，手不动。）。

游戏 2 学习节奏

玩法：看老师做张开和不张开手的不同动作，孩子们相应地做出不同的节奏。

第二学唱歌

1. 老师唱一首完整的歌曲，并提出以下问题：

你听到了多少次点击？

它们都一样吗？

哪里不一样？

2. 老师唱第二遍，让孩子们在节奏感强的时候拍手。

3. 孩子轻哼一声“啦”，依然用咔哒声。

4. 孩子们学习整体唱歌。

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