教学活动总组织纲领和行动方案，你家孩子达标了吗？

教学活动总组织纲领和行动方案，你家孩子达标了吗？

小班语文教案小兔子提南瓜

作为人民教师，编写教案是必然的，教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的小班语文教案。希望对你有帮助。

小班语文教案小兔子提南瓜1

1、观察路径，老师：这座小桥是什么样的？ （很窄）那我们走路应该怎么走路呢？ （慢慢走，看桥，走在路中间）

2、请小朋友示范，老师：他是怎么走路的？ （又是走在路上的要领）

3、组织孩子们练习步行路径，老师进行个别指导。

小班语文教案小兔子和南瓜2

老师：兔子，我们去果园看看有什么水果？它们是什么颜色，有多少？我们现在就去摘水果吧！

1、孩子们用手摘水果，说出他们摘了多少？什么颜色？ 2、孩子们互相分享采摘水果的乐趣

3、孩子们回到原路，按照游戏规则，将采摘的水果分拣到相同颜色的篮子中。

四、结束事件

教学反思：

这堂课的教学目标达到了，准备的教材也很充足。孩子们的积极性很高，玩得很开心。虽然孩子们在基本的活动中都很兴奋，但老师却有点无法控制整个活动场景。但整个班级的教育活动都比较轻松愉快。在这次教育活动中，我得到了很大的进步，我很满意。我将继续努力改进每一项教育活动，让孩子们能够发展、快乐和学习。

小班语文教案小兔子和南瓜3

1、观察草坪，老师：这个草坪是什么样的？ （很绿）那我们去的时候怎么走？ （慢慢地、轻轻地，我们蹲下爬过我们的眼睛向前看）

2、请小朋友示范，老师：他是怎么走路的？ （草坪的动作点再次提出）

3、组织孩子在草坪上练习，老师个别指导。

三、游戏：背着水果的兔子

小班语文教案小兔子和南瓜4

活动目标：

1、学习可视化图标并连贯地告诉它们。

2、将转身体验生活，围绕兔子搬运南瓜，积极思考，理性想象，想出各种搬运南瓜的方法，体验创作的乐趣。

3、体验团结互助的喜悦。

准备活动：

1、小兔子背着南瓜故事的3张图。

2、几本儿童讲述的故事书

3、衬里

事件流程：

一、对话激发兴趣。

师父：谁来坐我们班（小白兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？ （草、萝卜、蔬菜）他还喜欢吃什么？看完这本大书你就明白了。

二、孩子们看图片并创建第一张图片。

三、随着图片的展开，图片上会出现一个图标 ○孩子们根据自己现有的生活经历大胆想象。

老师：小兔子走来走去，看到远处有一个圆形的东西。嘿，这是什么？小兔子会怎么想怎么做？

幼儿告诉...

师父：让我们看看小兔子看到了什么？ （南瓜）哇！这么大的南瓜，谁会说这个大南瓜好听。

年轻：金南瓜

年轻：又大又圆的南瓜

年轻：胖乎乎的大南瓜

老师：南瓜（大）和小兔子（小）怎么样（显示汉字大小）

老师表演哑剧，孩子猜意思

孩子们：老师说，孩子们行动。

老师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？

Young：南瓜可以做成南瓜派。

Young：南瓜可以煮成南瓜粥。

师父：南瓜做的食物很有营养。吃它可以让你更高更聪明。

小兔子看到南瓜会怎么想？我该怎么办？

Young：小兔子想：可以，我可以把它当零食带回家。

年轻：小兔子想：我要把它带回家让妈妈开心。

老师：小兔子把南瓜带回家了吗？我们再看最后一张图，图在说什么？

幼儿告诉...

四、孩子们画出各种运送南瓜回家的方法

老师：南瓜大，兔子小。它是怎么搬回家的？

幼儿告诉...

老师：请把书翻到第3页的空白处，然后用记号笔画出你想到的好方法。完成后告诉客座老师，看谁能想办法先拿到红旗。

孩子们一边画画一边思考

师父：谁来告诉大家你对解决方案的看法？

幼儿告诉...

老师：孩子遇到困难一定要开动脑筋，一定会想出好办法克服困难。

请把你的想法写进故事里，从第一页开始告诉你旁边的孩子们。

幼儿告诉...

老师：故事讲完了，你知道兔子还喜欢吃什么吗？ （南瓜）

这个故事还没有名字，谁来给它起个名字

Young：小兔子找东西，小兔子搬南瓜……

师父：弟弟和妹妹也想听这个故事，我们出去告诉他们吧。

2、小班语文活动教案：小兔子教案

活动目标：

1、感受与同龄人一起工作的乐趣小班头饰水果宝贝怎么写教案，乐于分组表演。

2、感知和理解故事内容，丰富“敲门”、“门紧闭”的相应词句。

3、能够用相关动作表达对人物的理解，进行简单的表演。

4、引导孩子从故事中学习，了解生活。

5、自由发挥你的想象力，在一群人面前大胆发言。

准备活动：

1、故事磁带、录音机；设置故事背景图片。

2、头饰：兔子（4），狼； 5瓶。

3、兔子娃娃。

事件流程：

1、老师和孩子们一起合唱《小兔子》，激发孩子们对活动的兴趣。

老师：你想知道小兔子是什么时候唱这首歌的吗？

你为什么要唱这首歌？到底发生了什么？

2、展示背景图片和故事的主角，让孩子对故事的人物和地点有一个初步的了解。

(1)老师引导孩子们仔细观察背景中的事物。（房子、树、草、花）

(2)讨论：兔子的特征。（长耳朵，短尾巴，红眼睛）

老师：兔子长什么样子？

3、老师生动有趣地讲述了“小兔子”的故事。

(1)老师演示教具并表演故事。

(2)分段讲故事，强调兔子的特点；故事情节的对白；不同角色不同声音说话和唱歌的表达。

(3)教师提出简单的问题，激发孩子对故事情节的兴趣。

老师：故事里有谁？三只小兔子叫什么名字？

4、播放故事带并作为一个整体欣赏整个故事。

(1)老师围绕故事内容提出了简单的问题：

老师：你最喜欢故事里的谁？快来了解它的动作。

(2)讨论：兔子好不好？不要随便给陌生人开门。

5、使用协作方式让幼儿参与讲故事。

(1)老师再讲一遍故事，在孩子熟悉的故事里，让孩子参与故事的表达。（小兔子说“我们知道”和狼和兔妈妈用不同的声音唱着歌。）

(2)头脑风暴：狼/兔妈妈怎么唱歌？狼/兔妈妈听到小兔子怎么回答？

(3)老师和孩子们一起唱歌，重复狼和小兔子、兔子妈妈和小兔子的对话。

事件扩展：

在“玩偶区”提供相关角色头饰，供幼儿玩表演游戏。

3、小班语文活动教案：送南瓜教案

活动目标

1、帮助幼儿区分和练习 n.l 音。

2、要求孩子理解和理解简单的游戏规则，学会礼貌地称呼“你”和“你好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，体验游戏的乐趣。

4、引导幼儿通过故事和游戏学习，了解生活。

5、鼓励幼儿大胆表达自己的意见。

活动准备

1、奶奶头饰

2、南瓜教具若干，3-5个篮子

事件过程

1、设置游戏上下文

（老师带着奶奶的头饰像孩子一样打招呼，让孩子念“奶奶”）奶奶年纪大了，不灵活。我想请孩子们帮奶奶把地里种的南瓜运回家。

2、解释游戏玩法和简单的游戏规则

要求孩子一边背儿歌一边提着篮子走路。童谣唱完后，必须站在其中一个孩子面前，把篮子递给她。交换位置后比赛继续进行。听到“奶奶来了”的声音后，蹒跚学步的孩子应该把篮子里的南瓜递给奶奶，并大声说：“你好，奶奶！这是你的南瓜”

3、教师参与并指导儿童游戏

(1)老师带领孩子学习游戏歌曲，重点帮助孩子正确发音“奶奶、南瓜和篮子”。

(2)老师扮成小孩子，一边背儿歌一边给南瓜，把篮子给能力强的孩子。2-3轮比赛后，老师给了一个指导，孩子会为老师做南瓜。

4、儿童自主游戏

老师让3-5个孩子给奶奶一个南瓜，让一个孩子假扮老奶奶。在其他幼儿背诵童谣的同时开始玩耍。

一首儿歌：《送南瓜》

小篮子，

在手。

我给了我奶奶一个南瓜，

奶奶开心地笑了。

4、小班语文活动教案：寻找太阳的小兔子教案（附教学反思）

教科书分析：

在《纲要》中，“引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富和美，通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。”这个童话的内容充满童趣，句子重复，内容中蕴含推理。不仅可以发展孩子的语言能力，还可以渗透和发展数学领域对形状和颜色的理解和逻辑推理能力的培养。

活动目标：

1、感知童话故事情节和词语的重复，学习“抬”、“飘”、“可爱”等词语。

2、通过观察、猜测、参与演示来理解和表达童话的内容。

3、喜欢听作品，有兴趣参加活动。

4、通过语言表达与动作的结合，充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿通过故事和游戏学习，了解生活。

准备活动：

背景图片，音频。

事件流程：

1、教师展示教具并进行活动。

老师展示可粘贴的教具，让孩子们猜猜四个圆形，红色的东西是什么？

孩子们，猜猜我是谁？我又圆又红，我会是什么？

孩子回答，根据孩子的答案丰富相应的词汇学习。

活动分析：运用猜想的方法，既能激发孩子的兴趣，激发他们的积极性，又能培养孩子的判断力和推理能力。

2、引导孩子感知童话。

老师展示教具，兔子，并讲述与背景中的灯笼、萝卜、气球和太阳相对应的故事。

老师播放音频，同时让孩子模仿老师抱着小兔子，把小兔子指到讲故事的地方的背景。

活动分析：教师使用活动式教具，充分欣赏童话故事，给孩子一个整体的感知。主动教具的使用适合幼儿的年龄特点，能吸引他们的注意力。

3、老师和孩子一起讨论，进一步熟悉故事内容。

引导孩子们讨论：故事里讲了谁？小兔子找到太阳了吗？小兔子是怎么找到太阳的？

教：小兔子先找到了谁？它找到了谁？最后找到了谁？ （用简笔画直观的表达）

在讨论过程中，老师有意识地强调了“红、圆、亮、暖”这些多余的词，丰富了孩子们的词汇量。

活动分析：为了让孩子更深入地理解和掌握故事，结合小班幼儿直观感知的特点，以简单的笔画形式帮助孩子理清故事的结构，即易于理解和记忆。

4、讲故事。

请孩子做小兔子，请老师做兔子妈妈，表演故事。

请一些孩子做兔子妈妈，用答题的方式讲故事。

活动分析：通过讲故事帮助孩子内化故事、积累语言、运用语言。同时，也让孩子们有机会大胆地表达自己，发展自己的艺术表达能力。

5、扩展问题。

如果小兔子在我们幼儿园找它，它会找到什么圆形和红色的东西？

引导孩子拓展思维和观察。

活动分析：幼儿园教育活动各个领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导孩子观察，从中提取相关特征，培养孩子区分图形和颜色的能力，并概括分析技能。

6、老师总结评价。

活动分析：教师的形成性评价可以帮助孩子梳理活动上下文，深化学习内容。

教学反思：

本次活动的设计以孩子们的生活现实为出发点，着眼于小兔子寻找太阳的线索。它非常有趣，深受孩子们的喜爱。在引导孩子的学习和讨论中，用简笔画帮助孩子记忆和理解故事，用丰富的学习方法克服孩子容易分心的缺点，让孩子对故事始终保持兴趣，通过延伸对话，让孩子的思维得到启发。扩散。 ，重获新生，观察总结，在实物中寻找特征。

5、小班社会教案思考，兔子背着果实

设计意图：

由于小班的孩子是刚入园的新生，孩子的平衡、跳跃、钻孔等动作没有很好的掌握，孩子的分数和颜色分类没有明显的发展。所以我设计了这门课，希望能帮助幼儿成长。

活动目标：

1。让孩子们学习平衡、跳跃和钻孔的动作。

2。孩子们学习按颜色计数和分类。

3。学会与其他孩子合作，分享快乐。

4。愿意大胆尝试并与同行分享您的经验。

5。让孩子感到快乐和好玩，他们应该在不知不觉中学到了知识。

教学难点：

孩子们学习按颜色计数和排序

准备活动：

1、红黄绿果卡

2、软垫平衡木洞穴

3、红色、黄色和绿色篮子

4、一些小兔子头饰

5、音乐

事件流程：

一、开始

1、师父：今天老师来当兔妈妈了，你们可以做我的兔宝宝。宝贝们，我们一起运动吧！

2、听音乐，带领孩子做准备练习，伸展孩子的关节，特别注重孩子平衡动作的预渗透。

3、小兔崽子们现在要摘水果了，你们有信心吗？那我们走吧！

二、基础部分

小班语文教案小兔子和南瓜5

1、观察洞穴，老师：这个洞穴是什么样的？ （很短）那我们去怎么走？ （慢慢走，蹲下，看前面）

2、请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？ （又是山洞里的动作要领）

3、组织孩子在山洞里练习，老师个别指导。

小班语文教案小兔子和南瓜6

幼儿园小班语文教案：小兔子背南瓜

活动目标：

1、学习可视化图标并连贯地告诉它们。

2、将转身体验生活，围绕兔子搬运南瓜，积极思考，理性想象，想出各种搬运南瓜的方法，体验创作的乐趣。

3、体验团结互助的喜悦。

准备活动：

1、小兔子背着南瓜故事的3张图。

2、几本儿童讲述的故事书

3、衬里

事件流程：

一、对话激发兴趣。

师父：谁来坐我们班（小白兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？ （草、萝卜、蔬菜）他还喜欢吃什么？看完这本大书你就明白了。

二、孩子们看图片并创建第一张图片。

三、随着图片的展开，图片上会出现一个图标 ○孩子们根据自己现有的生活经历大胆想象。

老师：小兔子走来走去，看到远处有一个圆形的东西。嘿，这是什么？小兔子会怎么想怎么做？

幼儿告诉...

师父：让我们看看小兔子看到了什么？ （南瓜）哇！这么大的南瓜，谁会说这个大南瓜好听。

年轻：金南瓜

年轻：又大又圆的南瓜