范文六篇在教学工作者中的6篇活动目标与技巧

范文六篇在教学工作者中的6篇活动目标与技巧

幼儿园大班舞蹈六节课

教学工作者在开展教学活动之前，往往需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编收集的6个幼儿园大班舞蹈教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园大班舞蹈课程计划第 1 部分

活动目标

1、能够以活泼的动作和快乐的情绪表达对歌曲和自然的感受，培养孩子的表达能力。

2、学习跳步等，协调灵活运用。学会跳过第一段。

3、通过欣赏、创造、学习、表演等，激发孩子参与舞蹈活动的兴趣和热爱自然、热爱生活的积极情绪。

4、让孩子感受歌曲欢快活泼的情感，体验五彩阳光下快乐成长的美好场景，激发对未来的向往；

活动中的难点

能够以活泼的动作表达对歌曲的感受，体验创作和作曲的乐趣。

能基本协调连贯地完成第一个动作。

活动准备

制作课件和录音

教学过程

一、导入

老师：孩子们，春天来了。今天，老师带你去郊游，好吗？这很好！我们快走吧！

随着《春天在哪里》的音乐，乐队表演了基本的步法阵型，进入了舞蹈场地。

二、环境导入

1、环境刺激，复习热身。

2、师父：孩子们，这地方真美！让我们在这个美丽的地方用美妙的音乐舒展身体吧！ （集体复习地面基础训练组合）

3、老师播放课件并演唱歌曲《七色光》。

4、让我们边听着这首欢快的歌曲边唱边跳！ "

5、听音乐启发学生自由创作表演

三、解释演示并教授新动作

1、教师示范

老师：看到孩子们跳的那么开心，我忍不住做了个动作。请看一下。老师，你在这支舞中学会了哪些舞步？ （切碎、跑跳）

2、练习，跳步

3、教第一动作，继续帮助孩子协调练习。

4、听音乐巩固练习第一乐章。

四、正确表现，激发情绪

1、纠正孩子练习中的问题

2、引导孩子练习连贯性

3、启发孩子体验歌曲的积极情绪和欢快的节奏，一起或分组表演第一段

事件扩展

回家为爸爸妈妈表演。

幼儿园大班舞蹈教案第二部分

活动目标

1、感受欢快的心情和音乐的节奏。

2、能够通过肢体动作和乐器来控制音乐的节奏和内容。

3、在学习歌曲表演的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化而变化动作。

4、从整体上欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词。

活动准备

打字机的照片和视频、铃声、《键盘之舞》CD、节奏图。

事件过程

1、通过对比和欣赏两首不同性质的音乐，我对《打字机》这首欢快活泼的曲风有了一个初步的认识。

2、完整欣赏，通过自己打字的图片和视频引导孩子了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。

3、尽量用动作来表达歌曲的情绪和节奏。

(1）引导孩子一边听音乐一边模仿打字员的动作，尝试拍手表达“叮”的声音，初步感知音乐的难易程度。

(2）显示节奏谱，用词准确感知和读出节奏。例如：哒哒哒哒哒。

(3）边看图边听音乐，用拍腿和拍手的动作准确表达音乐的节奏。例如：拍腿、拍腿、拍手，反复练习。

4、尝试以可控的方式使用仪器。

(1）出示铃铛，引导孩子控制乐器的音色，表达“叮”的节奏。

(2）孩子一边听音乐一边读节奏乐谱，尝试用短促的铃音来表达音乐中的“叮”。尽量有控制地弹奏乐器。

(3）增加了键盘，孩子们分角色进行练习和玩耍：一组打铃，另一组用键盘表达打字节奏。可以交替弹奏.

教学反思：

通过多种教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是一种情感艺术，只有通过音乐的情感体验，以达到“以美感人，以美育人”的音乐教育目的。孩子们的歌唱效果很好。在实践的过程中，培养了孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，同时也会提高一些能力较弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班舞蹈教学计划第三部分

活动设计

人们常说：“艺术源于生活”。前期，我们围绕“兴化小吃”主题开展了一系列相关活动。炒米粉是兴化人的一道佳肴。在角色游戏中，孩子们喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，所以我尝试将具有地方特色的音乐融入到教育教学活动中，让孩子们在音乐中运用到丰富的音乐。艺术动作大胆创意，表达炒米粉的生活画面，体验肢体动作带来的乐趣。

活动目标

1、在观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作模仿和表达。

2、发挥你的想象力，体验用行动表达内心感受的乐趣。

3、激发孩子们热爱家乡。

活动准备

1、孩子们在家观察炒米粉的过程。

2、炒米粉视频。

3、音乐磁带和录音机。

事件过程

1、对话介绍：你们都见过你妈妈炒米粉，现在请告诉我你妈妈炒米粉怎么样？

教学理念：让孩子们回忆起妈妈炒米粉的情景。孩子们感到快乐、有趣并且非常活跃。他们用语言和动作再现了妈妈炒米粉的场景，激发了孩子们对舞蹈创作活动的兴趣，为舞蹈创作活动做好了充分的准备和铺垫。

2、观看炒米粉视频。

师父：（出示一块米粉）好奇怪，那块坚硬的方形米粉在锅里怎么变软变细了，像白线一样？让我们一个一个地拍视频。

教学思路：这部分主要是让孩子们观察锅中水面的沸腾和滚动，以及米粉放入锅中后在水中由硬变软的过程。由于视频是有音乐伴奏的，所以在引导孩子观看视频时，老师有意识地引导孩子欣赏音乐，初步实现了舞蹈与音乐的结合。

3、引导孩子听音乐，讲述音乐的变化过程。

(1）水还开，音乐就安静了。

(2）当水沸腾翻滚时，音乐欢快而激烈。

(3）厨师搅拌米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学理念：通过引导孩子聆听和感受音乐的变化，启发孩子将要创作的舞蹈动作与音乐作品有机地结合起来，进一步激发孩子的创作灵感和体验美、表达美的品味。

4、让孩子想象和表达：

(1）用什么动作来表达水面的平静和水面的沸腾翻滚。

(2）用什么动作来表达米粉入锅前后的变化过程。

(3）厨师如何炒米粉。

教学假设：每个孩子的经历不同，认知和体验的角度也不同，所以难免会有各具特色的创意表达。老师在鼓励孩子们大胆运用肢体动作，以自己独特的方式表达自己的想法同时，及时引导孩子们将过于“逼真”的动作通过美化和夸张巧妙地升级为优美有趣的舞蹈动作.

5、孩子们用音乐创作“炒米粉舞”。

教学理念：没有音乐的“舞蹈”不能称为舞蹈。这部分是让孩子们实现舞蹈和音乐的和谐完美结合。孩子们随着音乐起舞，将创意活动推向高潮。

事件扩展：

1、打造音乐艺术活动区，音乐、道具、服装等，让孩子有自己的娱乐表演舞台。

2、开设家庭互动角“音乐之家”，鼓励家长参与“音乐舞蹈教育”。

幼儿园大班舞蹈教案第四部分

活动目标：

1、熟悉旋律，学习小栅栏舞的基本动作。

2、能够通过新的学习跟随老师完成基本动作。

3、愿意随着音乐跳舞。

准备活动：

钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞《暖阳》

事件流程：

一、说说介绍，激发孩子的兴趣。

老师：“孩子们，你们知道今天是什么课吗？舞蹈课。那么舞蹈课前我们应该做什么？热身！”

二，放音乐，做热身运动。

老师：“孩子们，我们跟着老师走吧。”

第三，钢琴“小篱​​笆”让孩子们熟悉音乐。

老师：“老师要教孩子们跳一支舞。现在，请听听这支舞的旋律。”钢琴弹奏《小篱笆》。

老师：“孩子们是不是觉得这首歌很熟悉？它叫什么名字？《小篱笆》。我们以前学过小篱笆的歌，孩子们还会唱吗？然后，老师会表演一个小篱笆。 . 栅栏舞，孩子们可以跟着钢琴一起唱《小栅栏》，陪着老师。”

第四，老师分析动作，孩子学习动作。

1、教学重点：

锻炼孩子手脚的协调性，孩子们可以随着音乐跳大部分的舞蹈。

2、儿童回忆动作。

老师：“老师表演完了，现在哪位小朋友能告诉老师老师以前跳舞的动作是什么？”

请孩子们回答。老师：“哦，我刚才做了这个动作，那么，刚才老师做这个动作的时候，孩子们唱的关于小篱笆的歌词是什么？歌词‘绿草萌芽’对吗？那小子你看，是吗？这位老师的动作看起来像小草发芽了？我们来学习一下小草发芽的动作好吗？首先，小草发芽前的动作是什么？一起放在身前，然后放下一个小。然后，小草开始生长，我们的两只手慢慢向上移动。当它长出来的时候，小草很高兴，所以它一边摇一边长，我们也应该左右摇晃你的手。我们来试试吧。一、二、三、四、五、六、七、八。好了，现在草已经出土了，快要发芽了，草发芽的时候是什么样子的？那我们再来一次。”老师唱词，做动作。

老师：“那么，你还记得老师还做了哪些其他动作吗？”

3。老师教孩子们按顺序学习动作。

老师：“我们刚学了几个动作。现在，老师给你完整的舞蹈动作。”

1x8 Prelude：身体左右晃动，脚尖站立时向右晃动，反之亦然，身体左右晃动，右脚脚尖站立。双手在身体两侧微微展开，双脚踮起时，双手微微张开。同时按压手腕。

师父：“身体左右摇摆。右手移动时，左脚要踮起脚尖，左手前移时，右脚也要踮起脚尖。这两个双手在身体两侧微微展开，当双脚踮起脚尖的同时，我们的手掌下压，指尖下垂，就像老师一样。按完后，回来。好吧，我们来试试看。”

1x8 双手举过头顶，左右摆动身体，用身体踮起脚尖，左脚向右摆动。双手左右晃动，身体颤抖。方向与身体一致。

老师：“现在我们来学习第一句歌词的动作，孩子们还记得第一句歌词吗？‘微风吹进小栅栏’，那么，我们如何用动作来表达微风呢？手左右手摇。老师也用这个动作来表达微风。不过，老师的手高高伸着，左右摇晃的时候，身体也左右摇晃。大家还记得那个动作吗？前奏你刚学的？身体是怎么摇的？我们的身体动作和之前的动作一样，只是手的动作发生了变化，身体向左晃的时候，手也向左晃。让我们试一试。再按照歌词。”

1x8双手高举，一只手高举，另一只手与身体成90度角，踮起脚尖，转身到举手的一侧。目光低落。再用手触碰头顶前方的指尖，保持双臂平行，微微下蹲。然后放手。

老师：“那么，第二句歌词是什么？'送春天到我家'。孩子们用什么动作来表达家？老师这样说，把手伸到头上。前面，然后两只手的指尖接触在一起，注意，我们的手臂不能张开太多，不会像家一样。稍微张开就够了。同时，我们要蹲一点，不要蹲得太多了，这是回家的标志，前面还有一个动作，我们一起学吧同时，从抬高的那只手开始转动，但是我们需要踮起脚尖才能转动，这样转动会更漂亮。转动的时候，我们的眼睛应该看我们举起的那只短手。来吧，让我们turn 试一试。用歌词再做一遍。”

1x8 对于前四次拍手，双手以 120 度角举起，同时向上看。在最后四拍中，双手交叉放在手臂上，将头向右转两拍，然后向左转两拍。

老师：“下一句歌词‘太阳出来了，天气暖和了’，好吧，我们说太阳出来了，我们举起手高开一点，同时仰望看到太阳出来了，我们把双手往后拉，交叉在身前，让两只手都能碰到另一只手的手臂，同时头向右下，然后离开了。我们又做了这两个动作，歌词再做一遍。”

1x8 双手合十，手腕从下向上左右摆动，身体同时左右摆动，与双手方向一致。在最后的节拍中，双手合在一起打开手腕内侧，停止身体和手部的抖动。

老师：“下一句歌词是‘温柔的草芽’，我们刚刚学会了这句歌词的动作，我们回忆一下，再用歌词做一遍。”

1x8双手在身前伸直，双手交替按压手腕。双手从身体中间开始，向右移动，然后向左移动。同时左脚脚尖轻敲四下，右脚脚尖轻敲四下。

师父：“在《野里的小河在流淌》的歌词中，你用什么动作来表达小河里的水？我用这个动作伸出手，抬起一个人的背一只手向上，另一只手背向一边，向下按，两只手不能同时做同样的动作，然后在手背上举的情况下向下按压，将背部抬起另一只手向上，就这样，继续做这两个动作，两个动作都练习。在做两个动作的同时，将手慢慢向右移动，同时左脚踮起脚尖，前半身脚着地。然后手从右向左移动，同时右脚放低，左脚踮起脚尖。我们再做一次，按照歌词再做一次。”

1x8 双手在胸前弯曲伸展，掌心向前，双手保持一定距离左右摆动并缓慢下移，同时身体左右摆动，与双手同向前四拍用膝盖慢慢蹲下，最后四拍慢慢伸直膝盖。

老师：“‘篱笆上的雪正在融化。’来学这个动作吧，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？伸手到和我们肩膀一样的地方，面对老师。你只能看到手背，然后左右摆动双手两手之间要有一定的距离，然后慢慢往下移动，做这个动作的同时，身体也要左右摆动，双脚并拢，膝盖慢慢下蹲。再站起来，做再做一遍，然后用歌词再做一遍。”

2x8 右手高举，左手低位，与右手形成 180 度角，张开手指，转动手腕舞蹈教案怎么写，左脚同时拍打八下。最后八拍，右手举起，左手放下，转腕，右脚着地。

老师：“‘嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀’是最后两句歌词。动作也很简单，我们来学吧。右手高高举起左手放低，五指张开，然后转动手，同时左脚踮起脚尖，像之前一样，这样做八拍，然后，放慢速度，左手高高举起，右手稍低一点，也张开手指转身，此时我们右脚踮起脚尖，再做八拍。好，我们连接歌词再做一遍。”