【教师招聘】教师资格证考试教案汇总（二）

【教师招聘】教师资格证考试教案汇总（二）

5个体育教案总结

作为人民教师，我经常要进行教案的准备工作。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。写教案要注意什么格式？以下是小编为大家整理的6个体育教案。它们仅供参考，希望对您有所帮助。

体育教案1

班级：高一（4）人数：48 地点：体育馆 时间：20xx-11-9 老师：柯业鹏 导师：季向民

一、指南：

按照“体育与健康”课程标准水平目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生的学习兴趣和实践欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥他们的主要作用，让学生在这样的氛围中怎么写体育教案，掌握体育运动的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生的团队合作意识和集体关怀意识。

二、教学目标：

1）认知目标：通过学习，激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的意识和主动性。

2）技能目标：通过学习，学生基本能顺利完成动作，掌握四个角球之间的传球技术，少数学生能较好地完成传接球动作。

3）情感目标：建立同学间和谐的人际关系，培养良好的团结协作精神，让学生从失败中吸取教训，再​​创佳绩，增强进取精神和信心。

三、学习情况分析：

高中生正处于求知欲旺盛的阶段。篮球对他们有着浓厚的兴趣。他们渴望了解和掌握某些运动技能，但仍处于非常早期的阶段。我相信四角传球对他们来说很难。这对我和学生来说都是一个巨大的挑战。希望通过这样一个内容的学习，激发学生强烈的学习欲望和学习热情。在与学生的互教互学下，可以更好地加强学生之间的人际交往和沟通技巧。

四、教学策略：

学生在教学中的主体地位也是我们在教学过程中容易忽视的问题。所以，我们让学生看老师的画板讲解，动作的示范讲解，观察动作，让他们有更直观的理解，并尝试练习，让学生发现自己的不足，然后通过老师的提问、启发、指导，使学生不断地吸取经验教训。

其次，让学生再试一次，增加难度，使学生不断提高技术动作，加强理解，提高学生在练习过程中的成功率，促进学生身体的全面发展。最后，通过手语形式的《感恩的心》歌曲片段，让同学们在轻松愉悦的音乐心情中放松，结束本课。

体育教案2

目标

1.双脚能轻松自然地跳进跳出花柱，协调动作，保持平衡。

2.能够与同龄人协调合作玩游戏，遵守游戏规则。

准备

几个花杆。

过程

1.做好准备。

——阵型练习：大圈走——小圈走——开花走——断队走。

- 华卓（自编）：上肢-下蹲-踢腿-身侧-身体旋转-收腹-背部-放松。

2.探索“花杆”的各种玩法。

——孩子们自由探索“花杆”的各种玩法。

——请个别儿童示范如何玩耍。

——老师示范跳花杆的方法，引导孩子发现动作技巧。

——孩子们可以自由组合练习。在练习中，老师启发孩子们如何协调“跳杆”和“抓杆”。如：语言提示法可采用：“除、合”、“一一、二二”等。

3.一起玩。

——孩子们三人一组，拿两根“花杆”。两人握住“花杆”的两端蹲下，有节奏地移动花杆，使之靠近或分开。对方按照持杆人的节奏用双脚跳跃，双脚在花杆上跳进跳出。三个人轮流玩游戏。

——提醒“抱杆人”，花杆要放低，靠近地面。“跳竿”必须用双脚跳进跳出。

- 欣赏个别儿童在花柱上跳跃。

建议

1.活动前后，可以组织孩子们观看一些少数民族的风土人情和活动。如：傣族的舞杖、蒙古族的摔跤等。

2.孩子们一起玩耍时，可以播放一些民族音乐，增加活动的气氛。

3.游戏熟练后，可以选择使用长花杆和多人跳花杆，提升游戏难度和趣味性。

体育教案3

教学目标：

1、学生了解踢毽子的术语和踢毽动作的要点。

2、学习踢毽的要领和练习方法，具备连续踢毽的能力。

3、培养学生的空间意识和协调能力。

4、通过小游戏《别迷路》的练习，可以提高辨别方向的能力，培养注意力、观察能力、思维敏捷、反应敏捷的能力。

教学内容：

1、以不同的方式打羽毛球。

2、小游戏《别迷路》

关键基础知识：

1、学生了解踢毽子的要点和练习方法。

2、落入：收藏 放松：喘口气 注意：立正 眼睛向右：向右看

眼睛前方：向前看 关闭：靠近以计数和计数

3、培养学生的协调性，培养学生克服困难的勇气，不怕失败，积极进取，吃苦耐劳的精神。

一、开始

课堂常规：

1、运动委员们，向师生问好，报人数，检查服装，安排学员。

2、宣布课程内容和作业。

3、 队列编队练习——休息，立正，右对齐，步调一致——站着不动，左转（右）

二、准备活动

1、热身跑：我们是长绳老师：一路组织排成一列，领跑在前，路线如蛇。学生：根据师的要求调整阵型，进行蛇跑。2、写意体操六节4×8拍（四柱体操横队）

扩胸、摆臂、左右运动、弯腰、弓步、腿举、手腕和脚踝运动

要求：动作准确、均匀。

教学：

1、老师的语言要清楚

2、解释班级需要的任务

3、老师带领学生一起做准备活动，调动学生的积极性

4、师生一起练习

组织：

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

学习方法：

1、学生们站成四排

2、学生和老师一起做准备活动

3、学生们认真聆听并观看演示

4、充满活力的学生

三、基础部分

（1）毽子的基本踢法：

1、飞盘踢（内踢）

动作描述：用两脚内侧踢毽子，膝关节向外伸展，髋膝关节放松，踝关节发力怎么写体育教案，小腿向上摆动，用脚内侧踢毽子起来。

2、踢：（膝盖部分）

动作描述：用双腿膝盖将毽子向上（顶起），髋关节放松，膝关节发力，小腿下沉，脚尖微点，大腿不能伸直或屈曲向内。

3、踢：（从脚外侧踢）

动作描述：用脚外侧踢毽子，放松大腿，将小腿摆动到身体后侧，勾住脚趾，用踝关节踢毽子。不要太高。

4、撞地踢：（脚趾踢）

动作描述：用脚尖外侧三趾踢毽子，大腿微微抬起，小腿向上摆动，髋膝关节放松，脚踝关节发力，在踢毽子的瞬间，脚趾外侧三个脚趾向上抬起。

以上四种踢法是毽子的基本踢法，必须专门练，不偏不斜。因此，初学者不要急于学习花样，而应把基本的踢法练好，为以后的踢法打下坚实的基础。

重点：让学生了解踢毽子的要领和方法；并知道踢毽子的名字。并具有连续踢毽子的能力。

组织形式：分散教学

(2）小游戏《别迷路》

怎么玩： 学生分成四队，每队一排。找一个领队（从队伍最前面开始）站在队伍前面3-4米的中间。

游戏开始时，引导人双脚有节奏地在原地跳跃，并发出指令：“前、后、左、右、X、转”。然后所有人都朝着向导指定的方向转了过去。走错方向的人扣1分。然后大家恢复前进方向，比赛重新开始。领队下令3次，然后轮流轮流领队，每人轮流一圈，得分最少的队伍获胜。

游戏规则：1、转错方向的学生不得改变；

2、指挥官指挥不清，动作节奏跑调，扣1分。

组织形式：教师可以指导参加各民族的游戏活动，也可以组织全班进行整体游戏，但学生可以单独练习，也可以分组练习。

四、结束部分

1、放松，模仿气球运动（师生一起做“气球”大，“气球”小，“气球”喘不过气来的放松运动）

2、引导学生，师生共同总结

3、下课结束了，再见老师和同学们

4、组织学生回收设备

教具的准备：

录音机，羽毛球，一些红花

体育教案4

1 教学内容：

(1）大学体育课程目标、任务

(2）健康内涵；

（3）科学、运动和健身；

(4）健康体质测试的意义和要求。

2 教学目标：

(1）通过本课程的教学，学生可以了解高校体育教育的教育目标，提高学生的健康意识，促进体育参与的积极性，养成科学体育锻炼的好习惯。 .

（2）通过本课程，学生可以深入了解体育的健身价值，激发学生学习体育实践的兴趣，增强学习积极性，将德育融入教学，培养学生良好的人格品质。

（3）通过健康体质测试的讲解，同学们可以初步了解自身身体机能和体型的监测方法，充分了解健康体质测试的意义。

3个教学点：

健康内涵和科学的健身方法。

4 教学难点：

健身计划的设计。

5 教学过程：

一、知识决定命运，健康成就未来：

1 现代教育有两个最重要的目标：1.1 培养合格的社会公民1.2 培养精神和情感健全的人。

2 大学体育教给学生四个“学问”：

学会知道，学会做人，学会做事，学会合作。

3 高校体育培养学生“四个自我”：自学、自练、自评、自评的独立体育参与能力，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。

二、树立“健康第一”的理念：

1.树立参与体育的责任感；2、树立科学健身理念；

3.树立终身体育理念。

三、健康内涵：

1. 心理健康；2. 身体健康；3. 道德健康；4、良好的社会适应能力。

四、健康误区：

1、对健康内涵理解不完整；2、观念与行为不一致；3. 不给予体育应有的地位；4.健康投资主题错位；5. 不当的体能行为。

五、保持健康元素：

1 科学的体育锻炼；2 合理的营养；3 心理健康 4 良好的生活方式；

5.定期体检，体检，加强医疗监督。

六、体能测试的意义和要求

七、Sias 体育课程

八、 健身的路没有尽头，路上不要停！

九、课后总结：

我锻炼我的健康我的健康我做主

体育教案5

【活动目标】

1、在书包后背50厘米高的障碍物上，能够灵活连续地侧钻，进一步巩固侧钻的要领。

2、渴望上小学。

【活动准备】

1、每个人都有一个小书包，里面装着不同重量的物品，重量都标在书包外面。

2、拱形门、平衡木、轮胎。

【活动流程】

一、热身运动：组织孩子选择合适重量的书包，做各种运动，如走、跑、跳等。

二、邀请幼儿自由探索如何通过拱形门侧身背书包。

1、展示拱形门，引导孩子自由探索不同的钻孔方法。

师：今天我们背着书包钻过拱门。让我们试试看。我们如何在不撞倒拱形门的情况下进行钻孔？

2、邀请个别小朋友示范，引导小朋友互相交流，学习各种钻法。

背书包侧钻要领：对着拱门左右——蹲侧身，蹲时尽量低——单腿先过拱门——低头——深蹲，不要让包碰到拱形门——弯曲膝盖，等待重心完全移动，然后在不接触拱形门的情况下站起来。

三、在小组竞赛活动中玩游戏，提高侧钻的运动技能，提高孩子对游戏规则的依从性。

1、老师讲解玩法：孩子们分成4组，站在起跑线上。游戏开始时，排中的第一个孩子连续钻过三个“洞穴”（拱门），然后走过“独木桥”（平衡木）。，跳过“小石头”（轮胎），到达“学校”后，跑回来拍拍老二的手。游戏重复进行，先完成的队伍获胜。

2、孩子连贯地练习1-2次。教师注重指导：孩子练习时，避免手扶拱门，弓背过高，不低头，过早抬高上身，注意头部和身体。弯腰不弯腿等不协调现象。

四、整理物品：引导孩子把书包放在指定的地方，整齐地摆放。

五、在引导孩子们做放松练习后，活动结束。

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教师招聘面试：舞蹈教案导入部分在情境表演(组图)

舞蹈教案导入部分

在情景表演和讲故事活动中，创造情景的方式有很多种，可以是真人表演的情景，可以是使用木偶的情景，也可以是真人表演的情景。人和木偶一起表演，也可以通过视频表演。或者电脑显示的情景等。首先，在真人表演和木偶表演的情况下，在真人和木偶表演的情况下，当故事的主题确定后，教师要向老师讲解角色。让孩子清楚，并理清角色之间的关系，让孩子在观看表演的过程中，可以把握人物关系之间的过渡，让看似热闹的表演不会变得杂乱无章。情景创作力求让大部分孩子在短时间内理解和理解，所以它的情节不宜过于繁复复杂，人物也不宜追求过多的丰富性，否则会影响后面描述的效果。其次，创设情境主要是安排物质环境。除了适当的道具外，还应使用一定的物品和装饰品来衬托主题的气氛和内容，让孩子们有身临其境的感觉。创造情境不是教师“安排”的任务。道具的制作、材料的选择、装饰品的摆放等，应由老师和孩子协商决定，因为孩子们在参与这些活动后，更容易了解情况的各个要素。再次，通过视频或计算机显示情况。教师要注意动画的效果，包括声音的录制和设备、灯光的选择等。只有给幼儿最好的视听环境，才能更好的回馈他们在自己的经历中看到的情景。叙述。最后，情境创造是幼儿叙事的支撑，而不是最终目标。教师要引导孩子仔细观察，了解情景中呈现的现象、内容及其上下文联系，让孩子领悟，有一定的讲述目的。因此，在创造好情境后，教师可以告诉他们孩子观察和理解的重点和中心，并提出一定的问题，让孩子有重点、有目的地观看。例如，在“当我生病时”的情景讲述活动中，老师通过田野里的一张桌子设置场景，桌子上放着水果、一盘冷包、一瓶冷水、一个水杯、等等，并要求孩子表演冬冬，因为缺乏注意卫生习惯，脏手吃水果，吃凉包，导致疾病“玩耍”。演出前，老师问孩子们冬冬怎么了，他有什么问题，为什么会生病。有了这些问题，幼儿可以更好地理解情景表演所传达的信息，也更容易在接下来的讲述活动中传递讲述的经验。