从护理期刊中寻找写作灵感|如下,大家一起分享

论文写作信息是指有助于作者选题和写作的相关信息。许多护理人员在阅读护理期刊时，由于工作需要，只关注与自己工作相关的学术信息，而较少关注论文写作的信息。虽然看了护理杂志，还是不知道该写什么？怎么写？从本刊的大量投稿中可以看出：80%左右的文章都因为缺少新课题和反复选题而被拒。主要原因之一是由于期刊的报道趋势、写作风格和其他写作信息导致写作的盲目性。由于编辑工作的需要，在阅读护理期刊时，我更加关注期刊中的写作信息。当我和一些作者交流写作信息时，他们认为这是一种非常实用的方法，对写作很有帮助。现将这种方法介绍如下，分享给大家。

从护理期刊中寻找写作灵感

从期刊目录中寻找写作灵感 仔细阅读期刊目录，可以看到目前护理论文的写作热点。当前的写作热点也是当前护理研究的热点，如：健康教育、循证护理、舒适护理、临床路径、护理文化、安全管理、质量管理、SARS患者的护理与管理等。例如， 2003年第一期中文目录：《护理部在医院成本会计管理中的作用》和《护士长对医院病房经济管理理解的调查与分析》，提示我国目前对护理经济学的研究处于起步阶段。书面热点； 《循证护理实践研究进展》、《影响循证护理发展的因素及对策》、《循证护理资源获取方法》，提示循证护理是当前的写作热点；促进产妇早期泌乳和充实乳汁分泌，提示我们护理工作模式的建立是当前写作的热门话题； 《肠梗阻患者胃管拔除时机的两种判断方法比较》、《低分子肝素皮下注射与局部压迫时间及皮下出血关系研究》、《肝素液封堵浓度研究高脂血症患者插管”、“PICC插管与锁骨下静脉插管在血液病患者中的应用比较”等，是护理论文写作的热点。对这些热点问题进行选题和写作，有助于解决当前护理中的实际问题，对读者具有指导意义。

从文章标题中寻找写作灵感 期刊文章不会相互重复，但可以相辅相成，相互提升。可以针对具有不同主题的主题撰写多篇论文，但每篇论文都有不同的关注主题。尽管期刊不断发表新文章，但护理研究实践从未停止，护理论文仍有很大的写作空间。因此，在浏览期刊标题时，建议注意标题中的研究对象。如果结合自己的研究实践和相同的研究主题，护理方面是否有新的特点和措施？可以写在纸上吗？例如：内科 护士撰写的《急性白血病患者的心理健康状况与护理》发表于本刊。儿科护士结合儿科的护理实践，认为儿科住院患儿亲属的心理问题和护理很有特点，值得探索。 《小儿住院儿童亲属的心理健康状况及护理》也发表在本刊。再如：本刊发表《系统性红斑狼疮脑炎30例护理》，一位作者护理了一名患有特殊疾病的SLE患者。护理问题。她着有《系统性红斑狼疮脑炎1例。狼疮性脑炎患者的护理》也发表在本刊；此外，青海省一名护士分析了高原地区系统性红斑狼疮脑炎患者因缺氧而加重临床反应、增加护理难度的特点，并撰写了《高原患者应对方式研究》等文章。系统性红斑狼疮脑炎》和《高原系统性红斑狼疮脑炎患者的特点及护理》，也发表在本刊。这些具有相同研究主题和不同研究对象的论文为以后的回顾和进一步研究奠定了基础。

另外，通过发表文章的标题与文章后的参考文献列表进行对比，可以看出文章标题与参考文献的中文标题是相辅相成、相互提升的，比如：本刊2003年第2期发表文章：《糖尿病营养教育现状调查与分析》，参考《医院健康教育实施现状调查与分析》【Journal of Practical Nursing , 1999, 15(8):52]; 本书2003年第3期：《建立乙肝患者俱乐部实施健康教育》，参考文献为《高血压患者俱乐部发展经验》 [Journal of Nursing, 2001, 16 (10): 634]。所以，注意一下期刊的标题，或许能找到一些写作灵感。

从出版物的新理论和新概念中寻找写作灵感。新理论、新概念是选题和写作的最佳信息，将是未来研究和写作的热点。护理期刊的任务之一是及时报道和推广新的理论和概念。主要作者将带头撰写文章并在期刊上发表。因此，在阅读这些新的理论和概念时，你能认同自己的观点吗？结合临床实践和写实际应用的文章怎么样？如2003年本刊第一期发表的《以色列以家庭为中心的儿科护理》一文，介绍了以家庭为中心的护理理念及其在以色列儿科中的应用。护理中的应用，其中以家庭为中心的护理在美国卫生系统中是一个新颖而广泛的概念。这个理念和以色列的成功经验可以应用到我自己的支会吗？

从文末寻找写作灵感 有的科研文章在文末写着：“……for more research”，所以关注文末，可以找到你感兴趣的科研课题作者尚未完成。例如，在《超声雾化吸入气道补钾镁的实验研究》一文中，作者通过动物实验论证了应用超声雾化吸入气道补钾镁的可行性，并在文末说明文章：“临床试验等待进一步研究”。另一位作者在此文的基础上进一步进行临床验证，撰写了《超声雾化吸入补钾对低钾血症患者疗效观察》，发表于本刊。

从护理期刊中寻找写作角度

参考文章的写作角度选自大量手稿。因此，每篇文章都有其独特的写作角度，值得我们学习和借鉴。比如《美国护理教育概论》和《日本医院护理管理概论》写得一般，而本刊2003年第一期和第四期发表的《中美护理教育的比较与思考》本刊2003年第1期。该刊发表的《日本S医院与中国C医院护理管理的比较与分析》在写作上很有创新。从国内外比较的角度提出问题和改进建议，对读者具有指导意义。

从写作热点的更深层次寻找写作视角任何研究都有一个不断深化的过程。如：健康教育热点问题的刊物，从描述性研究如患者健康教育需求调查分析、患者家庭护理需求调查分析、护士健康教育问题调查与对策等总结患者家属健康教育经验，对患者疾病知识掌握情况与疾病直接医疗费用关系的相关性研究，采用一定方法实施健康教育的实验研究病人，然后到病房进行健康教育。组织管理等管理研究，一定疾病健康教育模式的建立与实践。这些期刊文章反映了健康教育的研究和写作是一个深入的过程。目前，关于经验总结和描述性研究的出版物较多，实验研究论文较少。在写这个热点话题的时候，我们不应该仅仅停留在调查研究和经验总结上，而应该进一步探索健康教育的模式。建立和选择最佳的健康教育方法。护理研究热点很多，如果从更深的层次来研究和写作，将具有先进性和临床指导意义。

从更广泛的写作热点中寻找写作视角 任何研究都仍处于拓宽过程中。比如写舒适护理的热点问题，可以从各种疾病患者的舒适护理、各科室如何开展舒适护理的角度来写。比如本刊发表了《瓣膜置换术后疼痛和不适的分析与护理对策》、《机械通气患者心理不适及原因探讨》、《改善经皮冠状动脉成形术后患者仰卧位的舒适方法》、 《一个慢性乙型肝炎患者的舒适护理尝试》和《关于舒适护理在手术室护理中的应用探讨》也发表在本刊，因为它们不相互重复，而是让它们更加舒适。舒适护理的理论应用更为广泛。

从护理期刊中学习如何写作

从手稿合同中学习写作规范。每个期刊的首期一般都会发布稿件合同。稿件合同是期刊与作者之间就写作事宜达成的某种协议。它还包含许多写作要求和规范。适合初学者学习写字。简单的教科书。例如，期刊介绍稿件合同中的开放栏目、各类文章的字数要求、标题、作者署名、摘要、关键词、医学术语、图表、计量单位、数字、统计符号、缩写、参考文献. , 职称水平和其他写作要求。如果按照稿件合同的要求写，写出来的文章会显得很规范，会给审稿人留下好印象。因此，在写作之前有必要阅读原稿。

从发表的文章中学习写作思路 有些作者有丰富的临床经验，但在写作时感觉很困难，例如：写作思路不清楚、不知道怎么写序言、不知道怎么引用参考文献等。其实最好的解决办法就是仔细阅读期刊文章，分析文章的写作思路和每一段的写作要素。例如，2003年本刊第五期发表的论文：《卧床病人体重的测量》，其序言写道：“体重是评价病人营养状况和判断治疗效果的重要指标之一。营养疗法，由于是测量卧床病人体重的装置护理教案怎么写，很难观察到卧床病人的体重变化。针对这个问题，我们设计了一种组合体秤，比较了双组合脚踏秤的两种称量方式称重和卧床称重。现将结果报告如下。其前言一共解释了四个要素，即：解释概念——重量、提问——观察重量难点、总结全文——两种测量方法的比较、引出——结果呈现报告如下。那么，以后在写前言的时候，模仿刊物写这四个要素就够了。人们常说，写一篇文章很难。事实上，开始一篇论文的最简单方法是解释文章标题中出现的概念。如果要解释的概念是众所周知的，您可以省略它并简单地提出问题。同样，通过阅读已发表的文章，也可以分析文章中每一段的写作要素，从而指导自己的论文写作。

从已发表的文章中获取写作示例 许多作者学习了一些新理论和新知识，但他们常常发现很难将它们应用到自己的临床实践中。比如该杂志发表了多篇关于循证护理理论介绍的文章，很多作者看到了循证护理的研究热点，并打算将其应用于临床并总结论文，但他们不确定如何操作它。 其实，仔细阅读护理期刊，就能找到答案。如2002年本刊第12期发表的论文：《循证护理在小儿乙脑高热患儿护理中的实践》详细介绍了作者对46例乙脑的治疗。小儿高烧应用循证护理的具体操作流程和经验，是初学者的一个很好的例子，可以启发初学者从一个案例中推论，正确地将循证护理应用到自己的临床实践中，总结自己的经验。的论文。此外，期刊中的每篇论文都使用不同的研究方法。对于初学写作者，可以作为书本知识的补充和提高，在自己的研究和写作中可以学习和参考。

合著者讨论写作经验 许多作者经常兴奋地告诉我，他们的文章发表后，他们收到大量读者的来信，要求他们提供除稿件之外更详细和具体的写作信息。在这种与朋友的交流中，作者获得了事业上的成就感，读者也得到了非常有用的写作信息，双方都感到很开心。例如护理教案怎么写，在本刊2001年第12期《发展礼仪服务，提高护理质量》中，本文作者在文章发表后不久就收到了20多封读者来信，肯定了自己的实践和成就，并提出了要求。参观医院还获得了作者所在医院发给各病房的《护士服务礼仪手册》（非正式出版物）。笔者及所在医院护理科及时抓住这一机遇，正式出版了《护士服务礼仪手册》一书及光盘（该书已再版），举办了3期护士礼仪培训班，收到了良好的社会效益。和经济效益。因此，在阅读期刊时，如果有感兴趣的论文，建议使用作者的联系地址与作者交流，以获得更多、更具体的写作信息。

总之，从期刊中获取写作信息是许多成功作者的经验。仔细阅读护理期刊可以在获取学术信息的同时获得大量的写作信息。相信对你的写作会有帮助。

舞蹈教学工作计划范文集7篇

时间过得真快，面对新的机遇和挑战，是时候开始编写计划了。相信很多人会觉得这个计划很难写吧？以下是小编收集的9个舞蹈教学工作方案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

舞蹈教学工作计划第1部分

一、教科书分析：

在整个教材的设置中，充分考虑学校学生的生理特点，结​​合学生的心理特点，将知识、训练、娱乐和表演的适用性有机地结合起来。在训练中，强调学生舞蹈训练的科学性、系统性和多样性，以促进学生德、智、体、美等方面的协调发展。本学期主要针对一年级学生能够掌握的基本舞蹈能力和基本动作。主要练习校园群舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作达到更高的协调性和流畅度。通过这种方式，激发学生表达自己的情感并用自己的身体表达自己的感受。提高学生的合作意识。

二、学生特点及基本学业情况分析：

一年级学生年龄较小，注意力集中度较低，运动协调性发展较差。因此，本学期教学的主要目的是激发孩子学习舞蹈的兴趣，同时让学生在人群面前大胆表演，从而提高孩子的自信心。在此基础上，让学生学会站、跪、盘坐、伸腿等正确的基本姿势。认识身体的各个部位，训练学生的动作协调性、节奏感和音乐感。

二年级学生有一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度。校园群舞是面向全体学生的集体舞。它是一些基本舞蹈动作的组合，跑步和跳跃。并通过形态的变化，在音乐的伴奏下进行有节奏的活动。

三、学期教学目标：

1、认识你身体的各个部位，学习正确的基本坐姿和站姿。

2、 培养学生喜欢跳舞和玩音乐游戏。

3、 可以随着音乐的节拍移动并培养节奏感。

4、学习几个简单的基本舞步，以及一些小节奏、组合，就能在人前自由快乐地表演。

5、 训练学生独立模仿动作和舞蹈。

6、掌握阵型变化，体验学习舞蹈的乐趣。

四、教学重而难：

教学重点：1.掌握“校园群舞”的风格和特点；