[总结参考]初中思想品德远程培训学习回顾(篇五)

初中思想品德教案。

当我们的任务完成后，我们经常需要写一个总结。在写总结的过程中，可以提高我们发现问题和解决问题的能力。每写一次总结，我们的大脑就会变得更加清晰：有时候，为别人创造价值，也在为自己创造价值。那么我们如何写总结报告呢？以下是小编精心整理的《【总结参考】初中思想品德远程培训学习回顾（文章五)》），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

通过学习和听专家讲座，我觉得自己收获了很多知识，灵活的教学思路，新的教学目标和方向：

一、首先要在课堂设计上力求新颖，抓住学生的心，注重实用性。不可能为了形式而有很多活动没有实质内容，全班热闹却让学生一无所获；老师的语言要有亲和力，充分尊重学生，让他们感到被重视，做学生学习的老师，做生活中的朋友；在课堂上，老师只是一个引导者。角色不应该是“满堂”，更不要说老师是主角，学生是配角。此外，教师的个人修养和素质也需要不断提高。他们必须不断地获取知识，学习先进的经验，以丰富自己的思想。他们必须具备出色的基本技能。

二、小组教学要落实到实践中

三、课堂教学应该创新。

思想品德新课程标准提出：“本学科的教学要有利于激发学生的学习积极性，培养学生的创新能力和实践能力，避免简单说教和死记硬背的倾向。 因此，我们的思想品德教师在课堂上，要大胆采用启发式、讨论式、研究式的教学方法，引导学生创新，让学生喜欢听老师讲课，乐于学习思想品德课，那么他们的思想道德素质就会相应提高。

总之，我从这次培训中学到了很多。新课程改革之路任重道远。在以后的教学中，我会继续向老师们学习，不断提高自己的素质，努力促进我的专业成长，让我的课堂教学越来越成熟。 “会有风浪破，帆直扬海的时候。”老师们，让我们对自己的梦想充满信心和期待，在课程改革的过程中全力以赴，展现我们的神奇力量！

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通俗总结：七年级思想品德教学工作回顾之二

在正常的学习和工作中，我们通常需要写一份或几份总结报告。通过总结，我们可以更好地了解和反思自己。每次写总结，都是我们思考的绝佳时机：每多做一件事，就可以在这件事上学到新知识、新技能。那么如何写出好的总结呢？以下是小编为大家收集的《通俗小结：七年级思想品德教学工作回顾之二》。欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

这个学期，我在教一年级二班的思想品德课。过去一个学期，我以认真严谨的治学态度，自始至终坚持不懈地从事教学工作。

一、教学情况分析

作为一名学科教师，我精心制定计划，重点研究中学教学理论，精心备课和教学，积极参与学科组活动和备课组活动。提高自己教学的专业水平。在每一堂课中，都以最好的精神状态站立，以亲切、轻松、认真的形象面对学生。教学按照《初中思想品德新课标》进行，使学生掌握科学知识。还注重以德为本，将现实生活中的现象与善诱相结合，从多方面、多角度培养现实的良好道德和高尚人格。

二、试卷及分数分析

(一）考试分析

1、试题突出教材重点，考点覆盖课程标准所列重要知识点。

2、试题简单，没有偏题、怪题，部分题超标。

3、重点考基础知识，大部分考点都可以实现课本知识的再现。

4、本试卷重点考查地理地图阅读能力，尤其是图文转换能力的考查，引导学生运用所学知识简单分析解决实际问题。

5、问题很灵活。一些问题场景被创建出来，这不是课本的直接内容，但是可以灵活运用所学​​知识来回答。

(二）、学生答卷分析

对于基础知识，部分学生对基础知识掌握较好，得分率较高；有的同学思考不仔细，练习不够。他们理论联系实际的能力较差。有些学生不掌握解决问题的方法。跑分。分数分析：7.1平均分63.6通过率0.657.2平均分60.4通过率0.56

三、问题

1、学生的积极性不足。课堂上的方法不够新颖，不能充分激发学生的兴趣，让学生积极主动地参与教学，努力探索知识。

2、没有充分照顾所有学生。在教学中，不能兼顾优秀学生和学习困难的学生，使学生的水平差距过大。

3、没有办法教所有学生如何回答问题。部分学生仍不知道如何阅读和复习题目，无法将题目与课本内容相结合，导致失分。

四、今后教学中应注意的问题

1、充分利用您的教材。

教材要根据学生的特点，适当调整、整理、删减、补充，避免“教”教材。教材知识点的教学力求全面，让学生能理解并应用所学。

2在教学的各个环节，注重分层教学。

要充分调动学生的学习积极性，为此，“精细指导”是实现自主学习的关键，“实践学习”是自主学习的基础。因此，在课堂教学中，“多自主，少灌输”，“多讨论，少解释”，“多简单易新，少复杂难老”，“多有效教学”，少培训无效。

3、我们重视能力的培养，有针对性地培养学生的学术素养。

在教学中更加自觉地创设情境，培养学生各方面的能力，让老师讲好，学生多练习，充分培养学生的听、思、辩、写能力。

4、落实学法指导。

让学生学会学习和应用课本知识来分析和解决实际问题。思想品德课的作用决定了学生必须学以致用，既要掌握基础知识，又要能够解决实际问题，更注重这方面的培养。

总之，在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高教学水平，更加努力加强对个别贫困生的指导。我相信所有的问题都会轻松解决，我也相信努力总会有回报！

【总结参考】八年级思想品德工作总结第三部分

在日常工作中，我们偶尔需要写总结。通过总结，我们可以全面、系统地了解过去的情况。每次写总结，都让我们有机会去思考：一个人的价值在于他能为自己和他人创造价值。那么我们在写总结的时候需要注意什么呢？以下是小编为大家整理的《【总结参考】八年级思想品德工作总结第三部分》，希望对大家的学习和工作有所帮助。

一、树立新的教学理念

实施素质教育，实施“三个方面”的关键是实现教育现代化，培养现代人，关注学生的全面发展，全面提高学生的综合素质。我们八年级思想品德采用标准版苏联教学课程。本教材的教学模式由封闭走向开放。新的课程目标要求我们为学生提供轻松活泼、积极参与、积极探索、分析、评价和交流的空间。教学环境的教育理念。要求学生在“知识和技能、过程和方法、情感和价值观”方面发展。新教材只是作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，发挥着媒体的作用。为此，我科组教师努力学习，树立新的教育理念，落实教师角色转化为实践，让教师的教学为学生的学习服务，教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。学习。在教学活动中，教科书、师生之间，学生是中心，学生的学习是主要矛盾。一切都围绕着如何学习和如何学好。

二、具体工作

1、加强理论与新教材、新课程标准的学习

认真学习研究型学习理论、主动课程理论、分层教学理论、信息技术教育理论，特别是课程标准的研究与研究，我学科组教师组织了新课程标准和教学模式的研究。新教科书。的研讨会。整个集团努力在教、学、研方面与时俱进，为全面提高本学科教学质量奠定基础。

2、树立质量目标管理理念

主要目的是树立目标意识，在学科群管理和教学工作中落实教学质量管理的目标。以目标引导教学，以目标引导学生学习，让教师作为引导者的身份得到充分体现，让学生在和谐的氛围中学习。

3、做好常规教学，优化课堂教学

(1），认真学习新课程标准，学习新教材，利用集体备课组的力量（每周集体备课，集体讨论）。讨论分析知识点来把握它们的深度和广度。

(2），备课。掌握学习规律，探索和改进教学方法，注重学习方法的使用和引导，备课能激发学生学习兴趣，培养学生' 能力。让学生学会学习。

(3），教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化教学效果；坚持启发式教学，注重引导学生阅读和分析教科书例如，我们可以事事推论，提高课堂教学的科学性、系统性和实用性，减轻学习负担，大范围提高教学质量

(4）认真学习教学理论和先进教学经验，转变观念，注重学生能力和审美素养的培养。

(5），充分利用视听媒体和远程资源，提高课堂教学效率。

(6）重点抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚持一贯的质量理念，两头发中，把质量管控融入日常教学，注重提高平均分和及格率。

4、科组日常工作

(1），按时召开部门会议，认真学习上级精神，学习先进的教育教学经验和理论

(2）每位老师每学期上课不少于15节课

(3）备课组集体备课工作，分工协作，实行电子备课，实现资源共享，让集体备课不仅能解决教学中的难点，也让平时的课准备得最充分，到了四十五分钟用质量发力

三个。加强环保教育和时事教育

1、对学生的环境教育立足于生活现实和周边生活环境。

2、结合教材教学内容，将环境教育渗透到课堂教学中。

3、结合时事，教育学生时事和政策与时俱进。

【高质量总结】九年级第二学期思想品德教学工作回顾（文章二)

在我们的现实生活和工作中，我们经常需要写一份总结报告。写总结可以让我们反思自己，提高自己。每次写总结，似乎都在告诉我们，我们的价值在于为自己创造价值，也为他们创造价值。那么，我们如何在撰写摘要时脱颖而出呢？以下是小编收集的《【质量总结】九年级第二学期思想品德教学工作回顾（文章二)》），欢迎大家参考，希望对大家有所帮助你！

1、要求45分钟的收益，实施有效的教学。由于我校在九年级开设了两个思想品德课，课时相对不足，但也不容忽视。如果再开一堂课，就必须更加注重课堂效率，才能完成教学任务。

2、我们非常重视对学生基础知识和解决问题方法的指导和训练。相比之下，本学期的教学过于依赖中考资料卷，而忽视了学生基础知识和解决问题能力的培养。

3、我们非常重视中学生的培养。教学要求不提高也不降低，中学生尽量适应教学节奏。

4、调动学生学习的积极性，不要用老师的教学代替学生的学习，让学生自己提出问题，自己解决问题，提高学生自身能力。

【高质量总结】七年级思想品德教学工作回顾

在我们日常的学习和工作中，我们有时还是会用到总结。通过总结，我们可以更客观地发现自己。每一次反思和总结都在提醒我们，人类是具有无限潜力的生物，没有什么是不可能的，直到最后一刻。那么我们应该如何写总结报告呢？为了方便大家使用，以下是小编整理的《【质量总结】七年级思想品德教学工作回顾上篇1》，希望对大家的工作和生活有所帮助.

新课程改革工作在我县实践了近一年。从新课改的教学实践来看，我们觉得一年级新课本最大的亮点之一就是它不像以往的思想品德课本那样侧重于一般政治。理论和理念规定了学生必须做什么，当前新课改教材突出“以人为本”的教育理念，强调教育教学一切为了学生，为了学生的学习、发展和成长，为了学生学以致用。一起生活，学会做事，学会做人。 “以人为本”是贯穿新七年级思想品德教材的“红线”。因此，七年级思想品德课教师要树立新的教育理念，转变教育观念，探索新课程的教学方法。他们不应该像以前那样只是“教教材”，而应该引导学生自己“学教材”，让学生用教材的“拐杖”学会走路。课堂教学要从过去的“教法”转变为“引导法”。为此，我们对七年级思想品德课堂的教学方法进行了认真的探索和研究，现将初步和肤浅的认识和体会介绍如下。

一、激发兴趣的免费论坛

课堂教学效率和成功的关键在于能否充分调动学生的学习兴趣。教师组织课堂教学是外因，内因是学生的学习兴趣浓厚。对于七年级新课本的指导，首先可以给学生一定的自由发言时间。演讲时间为一到三分钟。学生专注于课堂要学习的内容，在台上发表演讲，讲一段自己感受最深的人或事，说出印象最深的部分和原因。比如，我们在讲《做一个有尊严的人》这门课的时候，首先让学生上台说说自己认识的有尊严的人或事，说说自己的感受。同学们上台发言，因为讲的是自己非常熟悉的人或事，所以同学们说的真切，感情真切，启示特别深刻。课堂气氛十分活跃，为新班级的引进铺平了道路。带路。在课堂上，由于学生们争先恐后地说话，因此引入了一个新班级。学生们很感兴趣，也很感慨。课堂指导即使事半功倍。

二、提出自己的问题并学习探索

思想品德新课的学生应该学习什么样的知识，学习什么样的知识教案教学过程怎么写，解决什么样的实际问题？我们在学习指导实践中意识到，让学生从课本中寻找问题并设计问题比老师在课堂上直接告诉学生“我们将在今天的课堂上学习、理解和掌握什么”要好得多。由于教师直接提出问题并告诉学生，学生不动脑筋，不动脑筋，而是机械地被动学习和接受。实践证明，教学效果不好，课堂效率不高。人们并不常说，提出“好问题”远比解决问题更有价值，那为什么我们只说不做呢？为什么要把学生拉走而不是让他们学会走路？为什么不让学生自己发现问题呢？这里最关键的一点是教师教育观念的转变和教学方法的创新。否则，新课改仍将是“穿新鞋走老路”。在我们的教学实践中，我们意识到让学生自己发现问题，其实是“以人为本”教学理念的最好体现，“以人为本”就是“以学生为本”。而且，自己设计问题，自己回答的学生主动性高，积极主动；学生回答老师设计的问题，学生是被动的。他们都开发了人的大脑，锻炼了人的思维。人的技能的培养和人的能力的提高，因内部因素不同，主动性不同而产生不同的效果。因此，在七年级新教材的思想品德课中，让学生自问自答，是学生自主学习的重要体现，是课堂教学改革创新的关键。