【精选】那要怎么写好教案？（精选5篇）

作为一个沉默而专注的教育者，编写教案在所难免，借助教案可以更好地组织教学活动。那么如何写教案呢？以下是小编收集的优秀音乐教案（5个精选），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

优秀的音乐教案1

教学目标：

1。能用自然友好的声音唱“小雨莎莎”，识别音符1和2，学习前两个旋律。

2。充分聆听场景创作，体验歌曲《小雨莎莎》的音高、节奏变化和欢快的情绪。

3。喜欢参加学唱、表演歌曲《小雨莎莎》等系列活动，感受音乐活动带来的艺术之美和大自然的春天之美，我愿意自然而然地表达这种感受，慷慨。

教学重点：富有表现力地唱《小雨莎莎》。

教学难度：认识两个音符 1 和 2。

教学过程：

一、听《小燕子》——走进春天

1。欣赏《小燕子》，有节奏地走进教室。

2。创造情境，引导对话：

老师：孩子们，小燕子在飞，现在是什么季节？

师父：春天，我们看到了什么？你听到了什么？

师生浅谈春天。

3。听模仿：风雨声。

师父：听着，春天在召唤我们！

大师：Boom |繁荣 |这是谁的声音？ ----春雷

模仿雷声：Boom |繁荣 | （要求声音低而有力。）

老师：“听着，谁来了？呼-|呼-|”----春风

学生模仿。

师父：“厉害了，谁能模仿春雨的声音？”

出生1：嗖嗖｜嗖嗖｜

健康2：嘻嘻嘻｜xixixixi｜

教师组织：春雨（柔情）。

4。创造两种声音：风声和雨声。

师父：“春天好热闹，风雨声交织，一起来模拟春天的热闹景象吧！”

老师和学生一起练习两声部节奏。

学生1电话—｜电话—｜

学生2嗖嗖｜嗖嗖｜

（老师：真的很美。老师还加了雷，所以我们有雷、风、雨三种声音交织在一起。

根据学生的掌握情况，可以加老师的雷声：bang |砰 |形成三段节奏练习。 )

二、唱《小雨莎莎》——唱春天

1。显示主题。

师父：真漂亮，你看，雨滴真的来了！ （出示题目“小雨莎莎”），欢迎它，念诵：“小雨莎莎”（需要和善干净的声音）。

2。听听歌曲的伴奏。

(1）学生初步感受歌曲的旋律。

师父：“听着，小雨滴还在唱歌！”

(2）学习1和2并唱出旋律。

一个。唱 1 和 2音乐教案怎么写，然后是介绍。

老师：“小雨滴的肚子里还有美妙的音符，你们认识吗？”

b.师生合唱前两首旋律。

老师：“认识小音之后，老师想和你合作。我唱别的音符，你唱小玉殿肚子里的音符（111和222）。”

3。听原曲。

师父：小雨簌簌落下，埋在土里的种子喝了雨。猜猜它会说什么？

学生们听完原唱后，感慨万千地读歌词。

4。老师唱歌。

“是的，种子的生长离不开雨。老师也想唱这个故事。请仔细听。”

5。用原声唱。老师：“请来感受一下种子的心情！

6。开始唱歌。

师父：“孩子们，让我们和秦一起唱小鱼和种子的故事吧！”盛和琴最初是唱歌的。

7。处理歌曲情感。

A，第一段

老师唱第一句，学生听辨。 - “Swish”应该轻声唱。

让我们再唱一遍这句话（指导老师：小雨小雨沙沙作响）。

师父：下雨了，种子会怎么样？ （老师提醒你要张开嘴喝水——哎呀，雨好甜）

如果你是一颗种子，你会怎么唱？ （爱小雨）

请告诉大家你对你的歌声的感受。 - 哎呀，雨真甜！哎呀，我要发芽了。

“小雨滴听了真的很开心，我们先把第一段全唱一遍，第二段请自学。” - 跟着原曲一起唱。

B，第二段

师父：“种子喝甘雨，它还想要什么？”---哦，我要挖出来；哦，我想长大。

(1）“让我们先悄悄告诉你身边的朋友我们的种子愿望吧！”

(2）“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树小鸟，让他们都知道！”

C.完成歌曲。老师：“让我们把小雨和种子的故事完整地唱出来。”

D.唱不同角色的歌曲。

8。歌曲表演。

三、演《春天来了》——展现春天

师父：孩子们甜美的声音仿佛把我们带进了春天的世界。老师建议：我们一起表演一部关于春天的音乐剧。题目叫《春天来了》。

春天来了，百花争艳，百鸟争鸣，春风妹妹和春雨弟弟来了，春风妹妹吹青柳摇曳，春雨弟弟舞“沙沙”，雨滴落绿草如茵，鲜花盛开，风雨交织……大地里的种子正在向上生长……欢迎春天的到来。师生表演《小雨莎莎》。

四、打赏“迪丽迪丽”——拓展春天

欣赏歌曲“迪丽迪丽”。 （动作，节奏走出教室。）

“孩子们，让我们一起迎接美丽的春天吧！”

优秀的音乐教案2

活动目标：

记住歌名，理解歌曲内容，学会跟着唱。

欣赏梳头、扣扣子、拉手等动作，激发孩子学习动作的兴趣。

让孩子明白，同龄人应该互相帮助，互相相处。

尽量模仿歌词，愉快地谈论歌曲的意思。

跟着歌曲的旋律一起唱。

准备活动：

《好朋友》歌曲磁带、录音机。

“拍手，点头”磁带，“挥动右手和摆动”磁带。

一组幻灯片（图片），（梳理头发、扣扣等的图片）。

声音之旅：躲雨的小兔子（音乐和资料）

事件流程：

一、进入“拍手点头”，练习“鸭和鸡”。

总结：幼儿园的孩子很多。他们都拍手，点头，一起跳舞。真的很好。介绍声音练习“鸭和鸡”。

二、推出“举起右手挥杆”游戏，让孩子们一起感受玩耍的乐趣。

三、今天除了玩游戏，老师这里还有很多图，你想看吗？展示幻灯片（或图片）并问：他们在做什么？ （他们正在梳理头发并扣上纽扣）并欣赏他们的动作。学一句话：你帮我梳头，我帮你扣扣子。用行动学习句子。德育：在幼儿园，大家都是好朋友。你帮我梳头，我帮你扣扣子。我们怎样才能互相帮助？请用“你帮助我……我帮助你……”说些什么。

总结：你们还好吗？ （引发团结友爱）如何用行动表达团结友爱？ （手拉手），让孩子学习动作和句子。手牵手问问题：手牵手团结友爱，我们都是什么人？ （我们都是好朋友），学句，和幼儿园小朋友在一起就是好朋友。除了有玩具供大家玩外，还应该互相帮助，友好相处。

四、学唱《好朋友》这首歌

1、享受一次，孩子们会单独和集体学习歌名。

2、 享受第二遍，熟悉歌曲的旋律和歌词，学习节拍。

3、集体合唱（简单的舞蹈动作）。

4、集体唱歌（唱歌和做动作）。

音游：小兔子躲雨 今天，我们一起学了什么歌？ （好朋友），你看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和他们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？ （小兔子躲雨），请孩子们听音乐，戴上头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳） 兔妈妈：今天天气真好，我们去玩吧！ （咚咚咚……） 雷兔妈妈：下雨了，小兔子赶紧躲到山洞里去！ （小兔子立马找了个洞来避雨），找到了一个洞来避雨的小兔子应该帮助没有找到一个洞来避雨的小兔子。小兔子：小兔子，我来帮你。兔妈妈：孙爸爸出来了，天气晴朗，兔子，我们回家吧！ （兔子随着音乐跳舞）。小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱携手并进。兔子随着音乐跳舞然后离开。

教学反思

这不仅仅是一场音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子体会到：和朋友一起玩耍的快乐。这是一本非常好的社会教育教材，让孩子在歌舞的过程中，通过自身的情感体验，萌发与同龄人积极互动的良好社会性。在教学中，也可以通过一定的肢体动作来帮助孩子理解歌词。如果你还没有掌握，那么在平时安静的时候，老师会唱几遍。或者在吃饭和游戏的时候打开录音，让孩子多听。

优秀的音乐教案3

一、活动目标

1。感受A段的欢快和B段的美妙，一起体验演奏的乐趣，

2。探索歌曲的演奏方式，以及演奏时乐器的配置方式。

3。讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计编曲方案，学会使用不同的乐器来表达音乐的不同情感，并能用手鼓、铃铛、圆舞板、双打等方式演奏歌曲钟声。

4。培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5。熟悉音乐的旋律，并用相应的动作来演奏。

二、活动准备

1。孩子们已经可以唱《郊游》了。

2。手鼓、铃铛、圆舞板、双鼓等乐器。

三、事件流程

1。复习歌曲以进一步了解歌曲结构的情绪。

(1）这首歌有多少节？哪些节是一样的？一、第三节听起来怎么样？

(2）第二段音乐怎么样？

2。创建操作。

(1）引导孩子观察操作卡片图片并讲故事后，鼓励孩子探索用什么动作来表达牵手开心外出郊游的情况。

(2）鼓励幼儿探索如何演奏第二首乐曲中的美丽风景。

(3）老师根据孩子的想象动作作曲，进行小组练习。

3。讨论编排计划和伴奏歌曲。

(1）让孩子们想想用什么乐器来演奏音乐中优美的部分？

B段更抒情，可以扩展。适合使用哪些仪器？

(2）请孩子们想一想，在大家愉快地外出郊游的部分，用什么乐器来演奏音乐？

适合用双发管提醒孩子A步的步骤

(3）请孩子们看老师的指挥模仿现在的乐器，用乐器看指挥的演奏。

(4）请与孩子交换乐器观看指挥演奏。

教学反思：

在音乐欣赏方面，我有一个特别深刻的体会，就是不管你听什么类型的音乐，都要给孩子留下想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定内容。

因此，音乐实践过程中的每一个环节都不可避免地具有实践者的个性特征。所以，我们在教学的时候，一定不能把自己的想法强加给孩子，而是要用我们现有的知识来引导孩子积极地倾听和欣赏。对于如何理解某首乐曲，如何表达一首歌曲，我们应该鼓励孩子有不同的感受和结果，并有更多的表达方式。只有这样，孩子的个性才能通过音乐教育得到提升和发展。

优秀的音乐教案4

活动目标：

1、熟悉旋律，感受音乐的乐趣。由打击乐器伴奏。

2、拍手表达节奏模式，理解八休止的含义。

3、学习阅读图表和演奏打击乐器。

准备活动：

1、孩子熟悉音乐，认识八分音符和十六分音符，节奏卡，八分音符，十六分音符，八分休止符图片。

活动亮点：

1、了解八休的意义。

2、用打击乐器伴奏乐曲，学习分组演奏。

活动的难点：

通过阅读地图学习演奏打击乐器。并学会分组表演。

事件流程：

一、准备

随着歌曲《快乐的拍手歌》的钢琴伴奏，老师边唱边做动作练习上一课所学的内容，让学生调整情绪，开始上课。

二、学习新知识并掌握节奏模式

1、老师说：“孩子今天有3个新宝宝要上幼儿园，你想认识他们吗？” ，同时敲出节拍，例如：

老师：“孩子们，你们看到宝宝八分音符出来了，我们怎么打招呼？老师会示范”（拍两下，拍的时候说“大”，两个来回为一拍）然后老师展示节拍片段让学生练习（大快朵颐）

2、等等，老师教十六分音符的节奏以及如何边敲边唱）

3、展示休息图，停拍后老师带领孩子练习休息。例如：

玩 123 个木制人偶来画一个 8 点休息。孩子们听音乐和跳舞。当音乐停止时，它们必须停止移动，由此引出了八点休止的意义。

老师说：“最后一个宝宝上台了，他叫Baby Rest！Baby Rest代表唱歌时的暂停，就像刚才孩子们的游戏一样。这个Baby Rest是八点休息，当歌曲开始于八分音符为一拍时，每小节为一拍，四分音符为一拍时，每小节为半拍”

首先老师示范：停顿时口中说：空，然后在上一段的基础上，加一个休止符使其空）

把你学过的《人偶与熊舞》这首歌的旋律，感受一下乐曲的愉悦心情，然后跟着乐曲去节拍音乐教案怎么写，或者根据进度和进度的关系，调整不同的练习方式时间。例如：

把所有的孩子分成两组，老师指导孩子轮流玩每个句子。男生和女生分两组练习有音符的部分和没有音符的部分，并进行体验。

四、成就

老师弹奏《娃娃熊舞》，孩子们在伴奏中边唱边跳，随着旋律的节奏走出教室。

扩展活动：根据歌词创建动作。

优秀的音乐教案5

活动目标：

1、在童谣游戏般的学习中，对自己事情的真相有了初步的认识。

2、体验与老师、同学一起读书、玩游戏的乐趣。

3、能够初步了解阅读的方法和基本规律。

准备活动：

1、我做了一本大书和几本小书。

2、有4张兔子卡，动作各异，还有一些你想对应的小卡，比如衣服、毛巾、牙刷、米饭等。

事件流程：

一、开始

展示大书，唤起孩子们的兴趣，告诉孩子书名《小兔子的大本事》

二、基础部分

1、打开第1页，观察问：小兔子在做什么？

童谣小结：小兔子会玩，会自己穿衣服。

2、引导孩子看下一页，观察并提问：小兔子在做什么？宝宝会自己刷牙吗？

童谣总结：小兔子本领很大，会自己刷牙。

3、引导孩子翻到第 3 页，观察并问：小兔子在做什么？宝宝怎么洗脸？

童谣总结：小兔子本领大，会自己洗脸。

4、引导孩子翻到第 4 页，观察并问：小兔子在做什么？宝宝是自己吃，还是妈妈和老师喂？

儿歌小结：小兔子本领大，会自己吃饭。

5、让孩子翻到最后一页，问：小兔子要去哪里？它自己去幼儿园吗？还是要妈妈拿着？

童谣摘要：小兔子上学了，不想被妈妈抱。

6、和老师一起读大书，朗诵好听的儿歌。做出相应的动作。

三、游戏部分：“我来帮忙”

老师请来了兔子。他们想自己做自己的事情，但他们都缺少一些东西。请帮助孩子们看看这些小兔子缺少什么，然后给他们。

将兔子卡片贴在墙上，引导孩子们在物体和动作之间进行一一对应。您可以通过游戏观察孩子对童谣的熟悉程度，以及他们的观察和判断能力。

四、结束

宝宝和兔子一起学习技能，自己做自己的事情。

附：儿歌：《小兔子有大本事》

兔兔身手不凡，会打扮自己。

兔子很有天赋，会自己刷牙。

兔子很熟练，会自己洗脸。

小兔子本领很大，会自己吃东西。

兔子上学了，别抱妈妈了。

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