如何撰写教学后记哪?文档网为您解答!

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如何在教学后记范文中写教学后记

写教学后记对我们每一位老师，尤其是新入职的老师都更有好处。在实际教学工作中，发现有些老师的教学后记写在课前备课笔记上，有些老师只写了几笔，就搞定了，什么都没有。那么如何写教学后记呢？我认为应该注意以下几个方面：

简洁明了。教学后记不是长文，也不是流水账，而是对课堂实际情况、课堂各个环节的回忆（如：老师的示范操作、讲课中的语言、操作说明要领、对学生的指导等），通过表象，摸清内在规律，进行初步的归纳和选择，简要记录讲座的成败。有字则长，无字则成段。简明扼要，即精益求精。

第二件事是及时。有时，课堂上发生的一些情况会随着时间的推移而被遗忘。因此，最好在下课后趁热打铁，并及时记下教学过程中的灵感。因为灵感只是一瞬间，情绪消散，灵感不灵了。

三个重点是重点。撰写教学后记时，应在教案的指导下进行。课前备课时，应按事先安排好的计划进行。在教学中，应该有一些研究和探索。提前有一个考虑，这样在教学的时候，你会注意，注意写作。只有教学后记才能明确目标，突出重点。对于经过尝试和探索的实验项目，要重点记录下来，作为再实践的第一手资料。比如在劳动技能课的实验教材《室内花卉栽培技术》中，老师先通过视频介绍嫁接方法，然后让学生练习，让学生总结嫁接步骤。这种教学方法是成功的。并且收到一定的教学效果，就可以录制了

向下总结本教学的优缺点，以便改进。对于长期积累的大量教学后记材料，需要进行总结总结，从中吸取教训，探索教学规律，不断提高教学质量。

第四要全面。为教学写后记，完整记录教学内容。大致包括五个方面：

(1)对教材的理解。教师只有认真研读教材，透彻理解教材，才能整体把握教材。写教学后记时，要检查是否教学目标是否达标，教学任务是否完成，重点是否突出教案中的后记怎么写，难点是否有突破，教材思想内涵挖掘是否深入，教学是否时间安排、板书设计是否合理、自身素质是否存在不足、教学实际效果与备课思路是否存在差距等原因分析。

(2)教学方法的选择和应用。教学方法是达到教学目标的手段。教学方法的选择是否合理、科学，是否启发性和趣味性，是否符合学生的年龄和心理特点，教学组织是否宽严（如教师对偶发事件的处理，学生的不同意见等），集中指导和个别指导的时机是否合适等。

(3)学生反馈和建议。要写好教学后记，也要突出学生的主体地位。只有满足学生的需求，才能有好的教学效果。因此，教师要听取学生的反馈和建议，做好调查研究，探索学生的思想，不断挖掘这个时代学生的心理特点。

(4)学习相关的商业资料，丰富你的思维教案中的后记怎么写，提高你的理论水平。(5)写一点经验。形成有价值的经验。

正如朱熹所说：师父教人有条不紊，谈而去，合而为一，合而为一

大事。这句话就是说：孔子平时教弟子的话，看似很小，无关紧要，但时间长了，你就会觉得这些零散的东西交织在一起，交织在一起，形成了一个完整的体系。学会总结。教学结束后，我们写教学后记。每堂课的教学后记都是零散的经验教训。久而久之，这些小小的教训和经验就会成为一套完整的教学规则体系，这对我们教育工作者来说是非常重要的。即使是所有善于总结经验的人，也是提高自身素质的有效途径和不可或缺的环节。