教师招聘考试《信》稿--乐题库

信是人类交流思想的一种表达方式，也是人类生活中重要的交流工具。过去，孩子们对“信”已经有了模糊的体验，这次活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。一方面，它帮助他们了解如何以特定的方式传达信息和表达思想；另一方面，它可以提高孩子的口语听力、预读和预写能力。

设计理念：

对于年幼的孩子来说，让他们体验写信、寄信和送信的乐趣，远比教他们什么是信、什么是邮票更有意义。因此，教师在设计活动时，充分考虑到孩子的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发地探索和发现，获得一些相关的知识，促进发展。其能力。本活动以角色扮演的方式，激发孩子参与的兴趣；用生动有趣的图片来表达字母的基本格式，激发孩子学习和探索的兴趣；通过材料的供应，孩子们可以在操作过程中体验到快乐和享受。

通过活动的延伸，老师们也鼓励孩子们进一步探索“信仰”，了解现代生活给人们带来的新的“信仰”形态，激发他们对信息世界的好奇心和思考。探索科技对人类生活的影响，关注不同的信息传递方式及其变化，激发他们对科学的热爱。

活动目标：

1、能够根据信中提供的信息理解图表的含义，体验获取信息的快乐和成功。

2、了解写信所需的工具（文具、信封、邮票等）。

3、了解信件和信封的基本格式，能够用文字和图画回信，体验写信的乐趣。

准备活动：

1、体验准备：孩子对字母有初步认识，知道字母具有传递信息的功能。

2、情况准备：将狗狗的照片贴在活动室的门上，并贴上狗狗家的地址和门牌号，表示这里是狗狗的家。

3、老师自制的PPT课件《一封信》，并录制了小熊读信的录音。

4、为每个孩子准备一封与老师的PPT课件内容相同的信，并为老师准备一个内容相同的大信封和信封。

5、给幼儿准备回信需要准备的东西：文具、信封、钢笔（铅笔和水彩）、邮票，还有狗家的地址、熊家的地址、收件人（熊头）、胶水等

6、一些小狗的头饰。

事件流程：

一、组织教学。玩“开火车”游戏，激发孩子们的兴趣。

老师首先组织孩子们在外面玩“开火车”游戏，而活动室的另一位老师则把准备好的信放在孩子们的椅子上。放好信后，老师可以带孩子进入活动室。

老师拿出小狗的头饰，让孩子们戴上，告诉孩子们如何玩这个游戏以及他们的角色。

游戏玩法：老师扮演小狗的妈妈，蹒跚学步的孩子扮演小狗。

老师：宝贝们，今天妈妈带你们去旅行，好吗？ （孩子们一个一个跟在后面，和妈妈一起玩游戏。） 老师带领孩子们自由行走，边走边背儿歌：小宝贝，加油！我们的火车要开走了。 Woo-Young：在哪里开门？老师：开到北京。杨：谁来开门？老师：我会打开的。 （老师改变位置，游戏重复。）二、导入活动。

1、输入故事背景并引出字母。

老师：宝宝们，我们的旅程结束了，现在妈妈带你们回家吧！ （老师带孩子进入活动室，进入活动室时，老师要引导孩子观察门上的头像和地址以及门牌号。） 老师：孩子们，我们到家了。现在，让我们找个地方坐下吧！ （孩子找到座位，发现问题。） 孩子：老师！看，这是什么？

师父：这是一封信，我也收到了一封信。

小朋友1：怎么会有信？

儿童 2：这是谁的信？ （幼儿自由讨论）2、引导幼儿仔细观察，寻找信封上反映的信息，体验收信的喜悦。

老师：你看，信封中间有一个头像和“收”字，这是什么意思？

Young 1：是小狗的化身。老师：那只小狗是谁？

Young 2：我明白了，这意味着这是给我的一封信。

师父：对了，这是给我们的一封信。

三、引导孩子识字。

1、激发孩子阅读字母的兴趣。

老师：这封信是谁写的？让我们一起打开信封看看吧！ （幼儿和老师一起打开各自的信封） 杨：老师，信封里有一张纸。

师父：这叫信纸，是用来写信用的。让我们看看这封信是怎么说的？

小朋友1：老师，纸上什么都没写，只有图片。

小朋友2：老师，为什么信里没有字？

2、引导孩子探索和讨论信件内容的活动。发展他们的想象力，培养他们的探索精神。

老师：这些画是什么意思？你能理解他们吗？这些画想告诉我们什么？猜一下？你能理解它们的含义吗？一起来仔细看看吧！（给孩子探索、猜测和讨论的空间）3、鼓励孩子大胆表达自己的探索结果。

师父：谁来告诉你，你看到了什么？你知道什么？告诉大家你看到和知道的。 （邀请个别孩子表达自己的“理解”）四、老师播放幻灯片，带领孩子们一起观看和阅读，帮助孩子们理解信的内容。

1、老师播放幻灯片2幼儿园大班教案怎么写，将孩子们探索的结果反馈到PPT课件中。

老师：谁能告诉我信中的图片是什么意思？ （请个别幼儿回答）幼儿回答正确后，教师将文字放在信中图片的位置。

幼儿园大班教案第四部分

设计背景：

为了更好地培养孩子的阅读能力和模仿能力，提高孩子的表达能力和思维能力。

活动目标：

1、会读儿歌《度都歌》。

2、能理解大与小、多与少的关系。

3、会模仿儿歌。

4、了解故事内容，认真聆听，养成良好的聆听习惯。

5、通过老师朗读，让孩子感性地阅读，参与到表演中，让孩子感知故事。

教学重点和难点：

1、会读儿歌《度都歌》。

2、会模仿儿歌。

准备活动：

PPT课件

事件流程：

一、 激发兴趣的游戏活动。

1、老师：3班的孩子们。（生：嘿嘿）

老师：我班的孩子们！聪明能干，老师要请你玩游戏，好吗？ （学生：好）

老师：老师说一句话，看谁反应最快。

老师：我说：哒哒哒 学生：我说：小小

老师：我说：很多学生：我说：少一点

老师：我说：又高又高 学生：我说：又矮又矮

老师：孩子们真的很能干，很灵活。

老师：一边多，一边少，出示PPT图片和答案（一打铅笔，一把刀）

老师：一个大一个小，展示PPT图片并回答（一个西瓜，一个枣）

老师：一边多，一边少，出示PPT图片和答案（一盒饼干，一块蛋糕）

老师：一个大一个小，展示PPT图片和答案（一只肥猪，一只猫）

老师：一面多一面少，展示PPT图片并回答（一群鹅，一只鸟）

老师：一个大一个小，展示PPT图片并回答（一棵松树，一棵树苗）

老师：边唱边跳，记住大小。

4、我会教你有节奏地读。 （老师拍手说：一面多，一面少，孩子说：一打铅笔，一把刀……）

5、总结：孩子真的很能干。

三、模仿儿歌。

1、孩子们，我们来编儿歌好吗？

2、教师示范。

老师：出示PPT图片（一打筷子，一勺） 老师背诵：一面多，一面少，一打筷子，一勺。

老师：展示PPT图片（一棵大树，一朵花） 老师背诵：一大一小，说（一棵大树，一朵花）

老师：出示PPT图片（一盘雪梨，一个苹果）说：一边多，一边少，（一盘雪梨，一个苹果）

老师：出示PPT图片（一条大鱼，一只虾），说：一大一小，（一条大鱼，一只虾）

老师：唱歌跳舞时，盛说：记住大小。

3、总结：孩子们太聪明了，他们可以自己创作儿歌了！他们还可以在晚上和父母一起作曲。

教学反思：

在这节课上，我从孩子们感兴趣的游戏开始，赢得了学生们的喜爱。我可以用PPT让学生观察，说出图片在画什么，然后连成一句话，这样就可以学儿歌了。缺点是示范读物数量少，对儿歌的模仿指导不到位。只有少数学生会模仿儿歌。

幼儿园大班教案第五部分

一、活动目标

1、探索让您的潜艇快速稳定地沉入海底的方法。

2、在小组活动中，了解分工与合作，明确自己承担的任务。

3、勇于尝试，不惧失败，体验与同行共事的快乐。

二、活动准备

1、师生合作制作微型潜水艇（饮料瓶侧面钻一排或两排孔用于取水）和带孔的塑料瓶（每组一个）。

2、操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡胶、长磁条、沙子等

3、 橡皮筋、胶带、收纳盒中三分之二的水、抹布、日志纸。

三、事件流程

1、老师展示自制的潜艇，问：这是我们自己的潜艇，谁来试一试呢？

2、小朋友示范，大家仔细观察，发现问题。

老师：潜水艇沉没了？它下沉的速度有多快？ （孩子们争先恐后地表示：潜艇下沉太慢了：潜艇后面先沉，前面没沉……）

3、作为海军大叔，老师给大家布置了一个任务：让潜艇快速下沉，激发孩子们探索的兴趣，让孩子们和同龄人一起讨论解决方案。

4、一群4个孩子开始讨论猜测。第一组认为应该在潜艇上加铁块或铁条：第二组确定了用石头加重的方法：第三组同意在船上加沙子，使潜艇更重；第四组想在潜艇上再钻几个进水孔；第五组讨论了用磁铁把潜艇绑起来增加重量的结果。

5、老师问哪种方法最好，孩子们争先恐后地说自己的方法最好。此时老师出示相应的操作资料和记录单，让孩子明确如何记录，提出分组操作要求，鼓励孩子尝试实际操作，尝试自己猜想是否可以成功。

6、孩子们开始以4人为一组，讨论谁是记录者、材料收集者、操作者和记者。明确各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作流程。

7、教师巡视观察各组的作业进度，有目的地引导帮助。

8、团队交流确定报告内容。 （你用了什么材料？你是怎么做的？效果好吗？）

9、 集体交流，请操作员显示潜艇是否正在下沉。记者汇报操作过程后，团内其他成员可前来补充。赞美一、第二、四队始终坚持分工明确，职责明确。

10、针对孩子们在操作过程中遇到的问题（潜水艇不能顺利下沉），师生共同讨论：为什么潜水艇先下沉再下沉？ （重心不稳）哪组有办法让潜艇的机身同时平稳下沉？引导幼儿思考解决方案（将加重的物体放在潜艇底部的某处）。

11、鼓励幼儿组在讨论解决方案后再次尝试快速顺利地击沉潜艇。教师将巡回指导，并提供辅助固定材料。

12、邀请每组孩子分享他们对实验的经验和感受。

老师：你是怎么成功的？ （孩子们汇报实验的过程、使用的方法和实验的感受。）

13、表扬小组工作中做得好的小组，鼓励不成功的小组再试一次，找到更好的办法。

四、活动结束

1、审核

2、总结

幼儿园大班教案第6部分

活动目标

1、引导孩子根据实物和线索大胆思考和想象，帮助他们理解故事。

2、培养孩子的想象力和语言能力。

3、培养幼儿对废物利用的情感。

活动准备

1、松鼠、小鸭、小狗的照片。

2、两张皮鞋图片。

3、背景图片。

事件过程

一、把草和旧皮鞋的图片逐步展示，形成对比。

根据生活经验引导孩子大胆说话，重点是“老”、“脏”、“臭”。

问题：看到这样的破鞋你会怎么做？

二、引导孩子通过思考、讨论、交谈，逐步了解故事内容。

1、引导孩子分析小动物对破皮鞋的不同态度。

问题：鸭子、小狗和松鼠对破皮鞋的态度是否不同？他们说什么、做什么？一只小松鼠能把这破鞋变成什么？

2、孩子们猜猜小松鼠是如何把破皮鞋变成皮鞋推车的。

讨论：小松鼠怎么能把破皮鞋变成皮鞋推车？

3、老师讲松鼠的方法并展示穿好的鞋车。

4、讨论小松鼠有了皮鞋车会做什么，分析一下其他小动物的想法。

问题：小松鼠有了皮鞋车会做什么？小鸭小狗会怎么想？

三、欣赏完整的故事。

老师讲完整的故事。

总结讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？

四、体验发展，引导孩子大胆想象，大胆讲述。

1、师父：故事里的小松鼠真是动脑筋幼儿园大班教案怎么写，把一只又旧又脏又臭的鞋变成了好用的皮鞋车，那如果孩子们也有这么一只旧鞋，你会怎么办？把它变成，你会怎么做？

2、幼儿自由讨论。

3、邀请个别儿童在小组面前发言。

附故事：皮鞋推车

草地上有一只破皮鞋。小鸭路过，踢了它一脚，说：“破皮鞋！”然后他踉踉跄跄地走了。

狗经过时，用鼻子闻了闻，说：“又臭又脏的破皮鞋！”他捂着鼻子走开了。

小松鼠正忙着提着松果路过，看到这只又脏又臭的破皮鞋，说：“丢了这鞋真可惜！”于是小松鼠上下左右看了看，左看右看，想了想，“嘿！现在，让我给你打扮一下，给你做一辆干净漂亮的皮鞋车。”他拿来一桶水，把鞋子里里外外放好。洗干净后，他用胶水把鞋子的缝隙填满，然后用一桶油漆把鞋子刷得光亮有光泽。最后，他在鞋车上装了四个轮子，装上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有鞋车！我可以用它来运送松果！”

哔哔！小松鼠开着鞋车送小鸭上学。小鸭子说：“嘿！多么漂亮的鞋车啊！可惜我没有。”

哔哔！小松鼠开着皮鞋推车，把肉和骨头送到小狗的手上。小狗说：“嘿！好漂亮的鞋车！可惜我没有。”

他们都忘记了草地上的破皮鞋，却不知道，破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆崭新漂亮的皮鞋车。

幼儿园大班课程计划第 7 部分

语言活动：绿色世界

活动目标：

1、帮助孩子理解诗歌的内容，体验诗歌所展现的自然之美和快乐情绪。

2、引导孩子用诗的眼光观察周围的生活，在理解的基础上，大胆想象和模仿新诗。

活动准备

1、一首诗的图片。

2、一副绿色眼镜。

组织

1、老师展示图片，背诵诗歌，通过提问帮助孩子理解诗歌。

(1）这首诗说什么？

(2）绿色世界里有什么？让孩子们讨论。

2、孩子们轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色世界”有感性的印象。

3、老师再次背诵诗歌，进一步帮助孩子理解诗歌的内容。