大班音乐有关孩子童年的老师教案【篇一】

关于太班音乐儿童童年的七位教师教案。

作为热爱本职工作的大班老师，必须充分考虑孩子的理解，不仅要让孩子理解，还要记住工作，教案怎么能少。教案可以让孩子更容易理解内容。每个老师都需要在课前规划好教案，那么我们幼儿园大班教案怎么写呢？为此，工作总结之家小编精心整理了以下内容《台班音乐幼儿教师教案》，欢迎分享给小伙伴们！

老师在大课堂上用音乐讲述孩子童年的教案[Part 1]

(一)，节奏和声乐练习

师父：春天来了，各种花儿都开了，很多小树都发芽了。让我们听听音乐，感受美丽的春天。 （老师和孩子一起做动作和发声练习）

(二)，展示地图，学唱歌

1、欣赏歌曲并熟悉歌词

师父：听着，谁在和我们一起唱歌。她的歌声轻柔柔柔？让我们闭上眼睛，一起听。 （范老师唱《柳叶少女》）

老师：谁来了？ (小柳)师父示图，春天来了，绿柳枝随风起舞，何如少女？ （辫子）老师指图唱，（风吹）老师唱，指图，她的辫子怎么样？ （把它扔进池塘里）洗一下，怎么样？多么美丽，是的，多么美丽，多么美丽。 （阿里微）柳姑娘高兴地欢呼起来。他是怎么欢呼的？ （阿里略）

2、熟悉旋律，学唱歌曲

师父：现在我们看地图，讲一下柳姑娘的故事。 （老师带领孩子们读图读歌词）

老师：现在可以跟着音乐一起背了吗？ （老师一边背诵，一边展示对应的节奏谱）

老师：我们看书的时候有没有注意到里面有什么？ （点）我们应该如何唱点点？还有什么地方？那么你可以听到这是多少拍的音乐，（三拍）我们之前学过的三拍的节奏有什么特点？ （强、弱、弱）如何表达？ （个别小朋友尝试后集体感受） 现在我们用XX小朋友的XX法感受三拍旋律，也注意这里的附件。 （老师和孩子们跟着旋律弹奏节奏，一起念歌词）

3、显示声音标签

老师：这是什么？ （配音）我们应该在哪里唱呢？ （平字）衬字有哪些？ (la, ah, oh, mile) 今天选一个唱，选哪一个呢？(la)，那我们就用衬里唱吧？ （孩子们和la一起唱一首歌）

4、儿童音乐演唱

老师：你会跟着音乐一起唱吗？ （一次）

师父：我们唱歌的时候注意三拍和点。现在用音乐再试一次。

(三)、学唱和弦，练习二分唱。

1、显示颜色标记

老师：这是什么？ （颜色标记） 颜色标记将我们分成两队，红色和绿色。请拿出你椅子下面的颜色标记，看看你是哪个队的？红队请坐左边，绿队成员请坐右边。色标想用声标来考验我们，那我们应该怎么唱呢？ （红队唱歌词，绿队合唱）

2、显示节奏标记

老师：哎呀，你怎么不麻烦呢？我们得想办法看看谁来帮忙？ （节奏标记），这个节奏怎么弹？ （请一位孩子试着弹奏 XX X 的节奏）如果有节奏标记，应该怎么唱？ （将节奏标记放在每个句子的末尾）

3、显示其余部分

老师：看来我要耍花招了。在乐谱中，它是什么？ （其余）它需要在它出现的地方唱吗？那么现在剩下的应该怎么唱呢？ （个别小朋友交流唱法）前面留白，后面啦啦啦（集体唱）

师父：红队的孩子唱《妈妈》的时候，绿队的孩子很快就会接起来，红队的孩子的妈妈会唱三拍。现在我试试看。

师父：再来一次，我不信。 （红绿队交流演唱）

老师总结：今天郭老师遇到了，你真的很好，所以对你来说不会难，但是下次我会给你一个更难的测试，你有信心迎接下一个挑战吗？我们给自己做！

老师在大课堂上用音乐讲述孩子童年的教案[第二部分]

提示：

1。这首歌的音域只有一个八度，适合幼儿园、中小班各个年龄段的孩子学唱。教师在教这首歌时，要注意前三句第一小节中的点音符的表达，还要注意每句末尾的第八休止符，唱得短而轻快。

2。为了更好地表达秋天的意境，可以引导孩子分析歌词：除了麦穗是黄色的。

提示：

1。这首歌的音域只有一个八度，适合幼儿园、中小班各个年龄段的孩子学唱。教师在教这首歌时，要注意前三句第一小节中的点音符的表达，还要注意每句末尾的第八休止符，唱得短而轻快。

2。为了更好地表达秋天的意境，可以引导孩子分析歌词：除了小麦的黄穗、红枫叶、穿黄衣的草、随风飘扬的树叶，还有什么现象？代表秋天？ （比如秋天是丰收的季节，给人带来欢乐等）

3。对幼儿来说，最好的音乐活动形式是唱歌和跳舞。这首歌是歌舞表演的好素材。可以编成音乐剧，引导孩子们自己表演。它会让麦穗、枫叶、草叶、爷爷、我的小狗和小猫在活泼轻快的旋律中灵动起来。

老师关于大班音乐儿童童年的教案[Part 3]

活动目标：

1。用沙画和地图理解歌词，学会用感情唱歌。

2。能在自学、纸牌游戏、传递爱的过程中放胆歌唱。

3。在歌声中感受爱的情感，感受爱的温暖与喜悦。

4。借助以往的经验、图片和老师的提问，理解和记忆歌词。

5。在二重唱的过程中，要注意听搭档的声音，适时演唱。

准备活动：

白板课件、沙画视频、沙画桌、三脚架、投影仪、摄像机。

事件流程：

(一）歌曲导入，引出主题。

老师：听着，欢快的音乐响起，我们一起唱歌跳舞吧！

老师：平时谁爱你？你有没有听过有人对谁说我爱你？

(二）自学，理解第一句歌词的内容，试着唱。

1。自学并理解第一节经文。

(1）孩子们分组欣赏沙画视频，引出第一首歌词。

(2）小朋友回答，老师一一展示地图。

(3）有节奏地背诵第一节。

2。从情感上学唱第一节。

(1）老师示范歌曲的第一节。

(2）孩子们学会情绪化地歌唱。

(三）自学，理解第二句歌词，试着唱。

1。自学，看懂第二句

(1）师生讨论：如果有人告诉你我爱你，你心里会是什么感觉？

(2）自学，理解第二节。

(3）孩子回答，老师展示地图。

2。学唱歌曲的第二节，掌握歌曲中的难点。

(1）老师示范第二节。

(2）小朋友练习唱歌，可以注意“力量”中“量”二字的长短。

(四）完成学习歌曲。

1。欣赏完整的沙画。

2。孩子会完整地唱这首歌。

(五）多重练习，用情歌唱。

1。接龙游戏，唱歌。

2。传播爱，歌唱乐趣。

附歌：《我爱你》

蜜蜂对花说我爱你，青蛙对池塘说我爱你，

星星对月亮说我爱你，向日葵对太阳说我爱你。

你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

我想大声告诉你我爱你！我想大声告诉你我爱你！

活动反射：

《我爱你》主题注重情感刺激和表达，适合小班幼儿。按照幼儿听-说-演的学习逻辑进行设计和实现。

1、精选绘本素材《我爱你》很有感染力，背景音乐也很合适。

2、讲完故事，老师应该重点让孩子们讨论：小獾说了什么，对谁说的，为什么说“我爱你”？小獾说“我爱你”是什么感觉？重点讨论“长颈鹿阿姨还是我只是在心里说我爱他们”？ “为什么他对亲人说“我爱你”，而小獾也对他的“用过的东西”说“我爱你”？（难点）

3、制作爱心卡片，老师的示范让孩子们模仿。幸运的是，老师注意到并随机引导孩子注意其他任何事情。

4、发爱心卡时，孩子说“我想玩一会儿”“不行”，孩子还是有活动的需求和兴趣的。你可以考虑制作一张爱情卡。除了印章，您还可以为幼儿表达提供刷子材料，进一步推动幼儿更接近下一个近端发展区。

大班音乐老师关于孩子童年的教案[Part 4]

活动目标

能够专心听音乐，认真学习唱歌，感受参加群唱活动的乐趣。初步了解歌曲内容，学习唱点音符。

通过学习唱歌，了解这座城市每天都在如何变化。

活动准备

请家长自觉带领孩子数高楼，感受城市的繁华与变化速度。一段展示该市最高建筑的视频。

教学CD“数高楼”。

事件过程

欣赏歌曲并理解歌词。

——孩子听了两遍音乐，让孩子说说歌曲里唱的是什么。

——孩子回答，老师唱出孩子回答的内容，示意孩子模仿。

学习唱歌。

——老师以较慢的速度把这首歌唱两遍，然后让个别孩子唱出来，告诉大家他们听到的歌词。

——当孩子学唱一首歌时，老师告诉孩子这首歌分为唱和说两部分。 ——教师用比对的方法，让孩子感受点音符的表达。

——孩子们专注于学习唱出歌曲中带点音符的乐句。

集体演唱。

——孩子们分组唱歌，孩子们自由选择进入不同的组唱，唱完后评价。 - 分为男女唱。

——集体演唱，教师及时评价，给予孩子积极的鼓励，给予富有表现力的评价。经验转移。

——孩子们欣赏展示城市高楼大厦的视频，感受城市的现代与繁荣。

——教师引导孩子了解城市的变化。高层建筑越来越多，城市瞬息万变。激励孩子们努力学习，为祖国的建设和我们所居住的城市而努力！

活动建议和提示

这是一首说唱歌曲。在老师基本掌握之后，老师可以通过角色的变换，让孩子体验群唱的乐趣。活动结束后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分孩子继续学习的兴趣。

本次活动的重点是让孩子们能够认真聆听，学会唱歌。难点是能唱出点音符的节奏。

邀请父母鼓励他们的孩子为家人演奏他们学过的歌曲。

老师在大课堂上用音乐讲述孩子童年的教案[Part 5]

活动目标：

1、试着模仿X X | 的节奏模式XX X|。

2、能够创造性地使用附近的物体来演奏音乐节奏。

3、可以和伙伴一起玩，体验节奏音乐的乐趣。

活动重点：用生活中的事物模仿节奏。

活动的难度：找到你生活中的乐器——你周围会发出声音并根据地图演奏的物体。

准备活动：

1、音乐磁带、录音机

2、自制音乐地图一张、几根橡皮筋、各种常用积木、橡皮泥等

事件流程：

一、复习用气势打招呼，用节奏调动孩子们的兴趣。

(一）大声向老师​​问好

(二）营造童趣，引导孩子做节奏

老师引导孩子们做小橡皮筋，跟着音乐节奏。

二、感知《酷七七》的节奏，感受节奏的特点。

(一）借助剧情，重温《酷奇奇》的音乐

1、 展示“酷七七”的音乐图片，播放“酷七七”的节奏：

XX | XX X|

问：1、“你能按这个节奏谈点别的吗？”

重点指导孩子用生活中的各种东西说：洗|洗头;唱|唱一首歌等等。

2、“你能用气势弹这个节奏吗？”

专注于指导孩子使用身体的各个部位来玩 X X | XX X|节奏。

2、展示整个库奇奇音乐的地图，并指导孩子们根据自己的意愿为地图创建动作。

张贴动作图时重点指导孩子对应X。

三、利用生活中的乐器，引导孩子按照制作的地图进行演奏

(一）启发孩子发现和寻找生活中的乐器

问题：“在活动室寻找可以发声和制作乐器的东西？” （如：小椅子、橡皮泥等）

提醒孩子在日常生活中使用力度较小的乐器，注意优美的声音。

(二）引导孩子根据制作好的地图集体表演

强调指导孩子在合奏时注意别人乐器的声音。

事件扩展：

1、音乐区：在音乐区放置地图和乐器，并鼓励孩子们使用周围其他常用器具和自己的地图来表演库奇奇的表演

2、操作区：指导孩子们尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。

3、科学区：指导孩子用不同体积的水装满玻璃瓶，会发出不同的声音

老师关于太班音乐儿童童年的教案[Part 6]

设计意图

在幼儿园的日常活动中，经常可以听到幼儿哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“在月球上”等流行歌曲，我国优秀的民族音乐正在逐渐接收 孩子们被排除在外。民间音乐是几千年来中国文化的重要组成部分。是让幼儿从小接触民乐，喜欢民乐的好方法。新疆民乐与火焰山一样有热度。它具有活泼的曲调、明快的节奏和欢快的情绪。符合孩子好动、模仿的年龄特点。因此，以新疆音乐为切入点中班音乐的教案怎么写，激发孩子对民族音乐的兴趣是可行的。方式。

活动目标

1。引导孩子感受新疆音乐的特色，尝试弹奏新疆音乐的基本节奏

‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖

2。在音乐活动中感受民族音乐之美，激发孩子们对民族音乐的热爱。

活动准备

音乐：介绍新疆VCD短片、阿凡提的开场曲、无歌词歌曲《品尝葡萄》、新疆歌舞等。

道具：阿凡提骑着驴。

乐器：手鼓和自制手鼓，一些新疆儿童服装。

环境布局：塑料葡萄、新疆特产、人物服饰、乐器等

事件过程

1。老师带着孩子们骑着驴子跟着新疆特色的音乐进入会场。

老师：孩子们，阿凡提要带你们去新疆旅游，你们要去吗？ （想要！）我们走吧！

老师：新疆来了！一起来看看美丽新疆的特产吧？

2。和孩子一起欣赏介绍新疆的VCD视频，让他们了解新疆的特产（葡萄、哈密瓜、羊肉串……）。

师父：新疆不仅是“瓜果之乡”，还是“歌舞之乡”。新疆的孩子也和我们一样爱唱歌跳舞。一起来听新疆的音乐，是什么感觉？

3。欣赏新疆音乐《品葡萄》，启发孩子体验新疆音乐的特色。

老师：你觉得新疆的音乐听起来怎么样？ （快乐，美丽，漂亮，想跳舞。）

4。用乐器手鼓随着音乐感知新疆音乐的节奏。

老师展示了手鼓：你看！这是新疆小朋友喜欢的乐器，可以用来弹奏节奏。让我们一起尝试为这首音乐演奏节奏，好吗？ "孩子们的自选乐器随着乐曲演奏节奏。)

5。引导孩子听音乐，自由探索音乐中的基本节奏模式，尝试弹奏音乐中的节奏。

老师：孩子们，仔细听，这首曲子里有一个乐器一直在弹奏节奏，它是怎么弹奏的？