【实用】幼儿收集妈妈十月怀胎资料范文汇总8篇

【实用】幼儿园大班8篇范文

在教学工作者的实际教学活动中，准备教案是不可避免的。借助教案，可以使教学工作更加科学化。如何写教案？以下是小编精心整理的9个幼儿园大班教案。仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班课程计划第 1 部分

设计意图：在外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨。许多年幼的孩子对他们在母亲子宫里的样子以及他们的成长方式非常感兴趣，因此设计了这个活动。活动的重点是孩子们收集10月份妈妈怀孕的信息（包括图片、照片、文字资料）和老师提供的视频资料，让孩子们了解胎儿的成长过程。本次活动以孩子的积极参与为主，自行收集、搜索、获取信息，（家长协助孩子上网、逛书店、咨询医生等，让孩子获得知识），并找到答案集合中的问题。并通过集体活动，更多地了解胎儿是如何在母亲体内生长的。让幼儿尝试各种获取知识的方式。

活动目标：

1、让孩子尝试各种获取知识的方式。

2、让孩子了解在妈妈肚子里的成长过程幼儿教案怎么写，以及妈妈在抚养他们的过程中的辛苦。

3、教导幼儿尊重他们的母亲并激发他们对母亲的爱。

4、培养孩子的口头表达能力。

准备活动：

1、活动前，孩子们收集了大量关于10月份妈妈怀孕的信息。家长可以协助孩子上网、逛书店、咨询医生获取信息。

2、母体中生长的胎儿，真实视频资料，孩子喜欢看的卡通视频资料，胶水，泡沫板

3、怀孕的妈妈

事件流程：

一、主题讨论

孩子们自己收集信息并参与讨论。

问题：（1）、你在妈妈肚子里时妈妈会有什么反应？

(2）、肚子饿了怎么办？

(3）、你在妈妈的肚子里是怎么动起来长大的？

(4）、你在妈妈肚子里的时候发生了哪些有趣的事情？

二、1、怀孕的妈妈

让孩子们直观的了解到阿姨肚子里有一个宝宝。在他出生之前，他也在母亲的子宫里逐渐长大，直到他出生，这激发了孩子们想知道他们是如何在母亲的子宫里长大的。

2、视频数据

通过视频资料，让孩子们看到自己在妈妈肚子里的真实形象，初步了解自己在妈妈肚子里的成长过程。

3、卡通形象

进一步加深了我对自己在母腹中长大的理解，并初步意识到，一个母亲要怀上她并不容易。

三、设置主题墙：妈妈生了我

1、孩子们通过在日常生活中观察母亲来赞美他们的母亲。 “我妈妈是最棒的。”激发幼儿对母亲的爱。

2、孩子们自己将收集到的信息贴在主题墙上，让全班同学一起分享，体验分享的乐趣。

四、扩展

回家后做一些爱妈妈的事，第二天开始讨论：你是如何爱妈妈的。

幼儿园大班教案第二部分

活动目标：

1、通过活动帮助幼儿了解不同地方的不同名称和用途。

2、引导孩子根据自己的生活经历去想象和发展他们的创造性思维。

准备活动：

多媒体课件、少儿操作资料

事件流程：

一、向宝宝展示以激发幼儿的兴趣。

老师：今天我们班来了一位小客人，你看！

二、了解不同的名称和在不同地方的用途。

(一）、宝宝要去数学城了。

1、宝宝到达数码宫。

①数码宝贝将如何迎接它？

②在数字城市，宝宝应该叫什么？

③你在哪里见过零？

2、宝宝到达图形宫。

①图文宝宝会如何迎接呢？

②图形室里的宝宝还能叫什么？ （圆圈）

③ 孩子们玩：“捉迷藏”和“填格”游戏。

(二），宝宝继续启程前往字母城。

①宝宝在字母城有了新名字，叫什么？

②欧和字母宝宝玩游戏。

③宝宝在字母城也有一个中文名字叫“哦”。

3、宝宝在音乐城。

①小门铃是怎么唱歌的？

② 鼓励孩子听、唱、拍。

③音乐城里的宝宝的名字叫Rest。

(四），集体游戏：“快点跳这里”。

三、引导孩子想象和创造。

1、宝贝终于来到了魔都。

师父：宝宝来了魔都，你能把它变成什么？

2、幼儿讨论富有想象力的操作。

3、孩子们互相讲述他们的工作。

幼儿园大班教学计划第三部分

活动目标：

1.回顾6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

2.学习6、7的加法，帮助孩子进一步理解改变两个加数的位置得到相同数的规律，感知加法公式表达的数量关系。

3.积极探索数学活动，体验数学的乐趣。

4.培养观察、识别和伸张正义的能力。

5.能够与同行合作并尝试记录结果。

准备活动：

1.教具：1张数字卡片-7、"+""=";购物券2张、橡皮1条、铅笔、卷笔刀、胶棒、笔记本和文具盒。 （大）

2.助学：1张数字卡-7、"+""=";购物券2张、橡皮1条、铅笔、卷笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各。 （小）

事件流程：

1.对话归纳：

教师与教室中已有的物品进行互动。例如：老师先拿出3本书，问孩子有几本书？他拿出4本书，问孩子一共有多少本书？拿分说总分。

2.教师拿出教具、橡皮、铅笔、卷笔刀、胶棒、笔记本、文具盒的购物券，让孩子拿出相应的教具。

3.老师让孩子知道购物券上的价格，先看每件商品的价格，然后问孩子：“6元购物券可以买哪两样东西？”请孩子们畅所欲言。老师把孩子们分成几组。每个人6元买什么？另一个人拿着该物品，然后进行有创意的购物。最后让每组孩子回答他们用6块钱买了什么，老师总结。

4.同理，让孩子用7元购物券买东西。游戏规则同上。

5.听辨反应：孩子们根据老师拍手的次数，把对应的数字卡片放在黑板上。然后，孩子们放置加号和等号，并要求其他孩子说出答案并用数字卡显示相应的分数。请孩子们轮流玩耍。

6.孩子完成课堂活动书中的“神秘花园”：老师引导孩子先根据颜色、大小、形状等特征进行分类，再根据分类制定公式，并执行加法运算。

事件扩展：

在班级“阳光超市”区域，使用购物券作为学习工具和定价商品，老师让孩子们想一想，7元的购物券可以购买3种或4种产品，哪些可以买了，有几种方法。

活动反射：

这节课的教学内容是6、7的补充。教材从以往的“一图一式”过渡到“一图二式”，让学生通过学习体验相应的二加法。方程之间的联系。

在例题的教学中，我引导学生观察场景图，让学生说出图片的意思，但是孩子的语言表达能力在以后的学习中还需要加强和训练。

《Try it》通过由两部分组成的图片引导学生学习计算对应的两个数的加法公式是7，进一步了解对应的两个加法公式之间的联系，并学习从数一个加法公式，推断出另一个加法公式的对应数，从而培养初步的思维能力。

课程的内容是教“加法6、7”。看起来像计算课，其实我觉得重点是关于算术理解的课。当然幼儿教案怎么写，口算是低年级数学的重头戏。不过对于6、7的加法，由于学生在幼儿园和日常生活中都接触过这些公式，暂时不难计算。因此，在课堂上，我着重引导学生用三句话表达自己的意图，但实际上，很多学生“会说”，但“会说”并不好。把题目的意思表达清楚确实不容易。这也需要我们循序渐进，循序渐进。

幼儿园大班教案第四部分

【活动目标】

1、使用多种材料探索不同的方式从瓶子中获取珠子，体验探索的乐趣。

2、在操作中，感知到一个物体可以有不同的用途，提高解决问题的能力。

3、能用记号笔记录探索的过程和结果，大胆说话。

【活动准备】

儿童实验材料：脉动瓶中的木珠和铁珠；小棍子、筷子、铁丝、吸管、磁棒、双面胶（团体一套）；操作箱、儿童记录纸（两种颜色）、记录纸架和记号笔。

教师材料：创设场景、儿童实验材料一套、透明胶水、记录纸、磁板；视频显示设备、数码相机、电脑。

【事件流程】

一、导入。

二、教师展示材料并创建问题场景。

创建一个问题场景1：老师把珠子放进瓶子里），珠子怎么取出来？

创建问题场景2：如果瓶子是固定的（老师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能移动的情况下，可以用什么方法取出瓶子里的珠子？

三、孩子们进行猜测和笔记，交流不同的想法。

1、引导幼儿根据生活经验提出解决方案，大胆表达自己的想法。

2、显示材质并识别材质。

3、出示记录表，了解猜测记录的要求和方法。

4、幼儿记录他们的猜测。

5、幼儿分享他们的猜测。

老师：谁来介绍你选择的材料？你要做什么？

师父：你为什么用这个方法？你能告诉我你的理由吗？

老师：有没有孩子选择了不同的材料？为什么？

四、孩子们进行实验和记录，验证猜想，指导老师参观。

(一）第一次实验

1、老师要求做预实验：

2、孩子的第一次实验验证并记录下来。

3、第一次实验后的交流。

老师：你猜的材料把珠子拿出来了吗？

请为没有取出珠子的孩子举手。 （老师让没有拿出铁珠的孩子说明使用的材料和原因）（请和没有拿出铁珠的孩子交流）没有拿出铁珠的孩子请举手木珠。 （老师让没有拿出木珠的孩子说说使用的材料和原因）（请拿出木珠让孩子交流）

(二）再次实验：

1、出示实验记录表2，了解记录要求。

2、幼儿实验并再次记录。 （教师指导并用数码相机拍摄儿童实验）

3、孩子们分享他们的实验。 （视频前）

五、扩展活动：

师父：今天，我们从不动的瓶子里取出了木珠和铁珠。如果玻璃珠掉进瓶子里怎么办？可以用什么方法？我们回去后再试。

幼儿园大班教案第五部分

活动目标：

1、通过讨论向幼儿介绍树木的多种用途。

2、让孩子初步了解树木对人和环境的主要作用。

3、激发幼儿爱树。

4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

5、培养孩子的观察力和想象力。

准备活动：

让幼儿收集有关树木各种用途的数据；视频数据。

事件流程：

1、老师邀请孩子们自由分享他们学到的关于树木使用的知识。

2、组织孩子查看收集到的一些图片，并引导他们讨论树的各个部分的作用。

老师总结：树根可以吸收和储存水分和养分，抓地力，使树干结实；树根可雕刻成工艺品，部分可入药治病。树干可以将养分输送到叶子；树干可用于家具、工具、造纸，有些树干还具有特殊的功能，如橡胶树的汁液可用于制作胶鞋和轮胎。叶子作为食草动物的食物，以及遮荫、书签和肥料。果实可以吃，有的可以做肥皂，有的可以入药，有的可以做种子。

3、引导孩子讨论森林与人类、动物与环境的关系。

(1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住环境。

(2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材和食物。

(3）环境改善：防风固沙、防暑降温、降低风速、水土保持、污水净化、降噪等。

4、组织孩子们观看视频，进一步了解树木的作用。

教学反思：

科学活动的开始应该来自孩子们的现有经验。科学活动的结束并不是真正的结束。它应该给孩子进一步探索的可能，成为获得经验的开始。孩子是学习的主人，所以我们的老师应该竭尽全力创造各种学习环境，让孩子能用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用脑子思考，积极投入询问。可用空间。让孩子在游戏和快乐中获得知识和经验。

幼儿园大班教案第6部分

活动目标

1、在唱出自己名字的过程中产生自豪感和喜悦感，与同龄人互动体验唱歌的乐趣。

2、能唱出欢快的歌声，准确唱出高音部分；并且可以自由地唱歌。

3、孩子们可以根据歌曲的情感特点，自由地创作出有趣的富有表现力的歌曲。

活动准备

1、歌曲内容相关课件2.歌曲图谱3.原声录制及演唱过程：

一、通过声乐练习，初步感知歌曲的旋律和节奏特点 1、客人来了，如何迎接？

2、请孩子们一边听歌，一边尝试有节奏地拍手。

二、结合课件和地图，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情感特征

1、播放课件并引出歌词。第一位客人叫什么名字？有一个小客人，她叫什么名字？客人是如何自我介绍的？

2、完成歌曲的粉丝演唱，进一步了解歌词，感知汤米和喀秋莎共同演唱的歌曲的情感特征，仔细听！你唱得最多的词是什么？

3、老师指着地图，引导孩子背诵歌词。一起来聊聊他们有趣的介绍吧！

三、结合地图，引导孩子快乐学习和表达歌曲

1、老师按图唱，孩子跟着唱，跟着图练习高音和拾音部分。为什么这个小气球飞得这么高？

有什么小气球飞得很高吗？和之前的高气球有什么不同？

2、孩子们独立唱歌，表达歌曲欢快的心情3.鼓励孩子们在快乐的歌声中创造自己的动作。

你想添加什么有趣的动作来表达快乐的心情？

四、引导孩子填名唱歌，让他们感到自豪，体验与同龄人互动唱歌的乐趣

1、孩子们探索如何唱自己的名字

2、利用课件中孩子们的图片，玩“唱你和我”游戏，体验唱出自己和朋友的名字的乐趣。 @3、2、1，停止滚动，屏幕上出现了两个小孩的照片：这是谁？请一起唱他们的名字。

老师采访被唱名字的孩子：当大家都唱你的名字时，你有什么感受？

五、游戏“找朋友”，唱出自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

1、教师示范并引导孩子发现如何玩游戏。

2、儿童游戏，老师随机引导。

幼儿园大班课程计划第 7 部分

活动目标：

1、知道汉字是中国发明的汉字会激发孩子们的自豪感。

2、知道最早的汉字叫做“象形文字”，猜猜这些象形文字。

3、培养孩子对汉字的兴趣。

准备活动：

课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、嘴、手、牛、羊、马、鱼。

事件流程：

(一）查找汉字。

输入课件我是中文II（有趣的汉字），点击按钮：兄弟不一样。

屏幕上有什么？ （用词...）

文字是否相同？ （不同）

有谁知道这个文字来自哪个国家？ （儿童回答）

汉字叫什么？ （汉字）点击画面中的汉字进入另一个画面。

总结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

(二）看图猜单词。

点击按钮；看图片猜单词。引导孩子观察图片

屏幕上有什么？ （引导孩子观察汉字“火、山、日、月”的图片部分）

点击“火、日、月、山”进入另一个画面，将鼠标移至“？”。

这是什么？你是怎么认出来的？

引导孩子发现“象形文字”是由各种图像的图片演变而来的。

总结；象形文字是模仿某些事物的外在形状而形成的文字，是我国最早的文字。

(三）我认识的汉字。

你会看汉字吗？

引导孩子们分享他们对汉字的体验。

出示卡片，你知道吗？

告诉我，读一读，你认识哪些汉字？

扩展活动；让孩子在活动室或周围环境中找出他们认识的汉字。

幼儿园大班教案第八部分

活动目标

1、体验数学活动与生活的紧密联系。

2、了解减法题中总和部分的关系。

3、引导孩子回顾自己的生活情境，模仿“求余”的减法题。

活动准备

1、经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内分解。

2、游戏体验：会玩《马兰花》3、环境准备：超市场景（5个上衣，7个橙子，5个苹果），场景表演，笔，图片。

事件过程

一、游戏导入：马兰花

二、集体活动

1、请孩子说说超市里有什么东西？有几个？

2、看情况秀：超市里有5个top，一个“顾客”走过来对售货员说：

你好！我要买2顶。售货员给了他2顶，说：“来了，欢迎下次再来！

3、老师问：刚才超市发生了什么事？

我们打算把超市的这件事变成一个减法题。

听老师完整示范“减法题”

4、看情况秀：超市里有7个橙子，一个“顾客”走过来对售货员说：

你好！我想买4个橙子。售货员给了他4个橙子，说：“来了，欢迎下次再来！

5、老师问：刚才超市发生了什么事？

6、谁能根据这件事再补一道文字题？我怎样才能写出这个问题的方程式？

7、观看情景：情景。超市里有5个苹果，一个“顾客”走过来对售货员说：

你好！我想买3个苹果。售货员给了他3个苹果，说：“给你，欢迎下次再来！

8、老师问：“刚才在超市发生了买苹果的事件，谁能根据这件事补一个申请问题？

我怎样才能写出这个应用题的方程式？ "

总结：孩子们，我们在三个应用问题中分别找到了什么问题？

只要我们在应用问题中还剩下几个，那么这个问题就是一个减法应用问题。

9、请孩子们说出哪个等式是总数？哪个是部分号码？理解方程式与应用题的对应关系。

五、、探索：

1、课件游戏（童书P11，请看图，理解题意，模仿题，写减法公式。）

2、请孩子根据图片拼出问题。

3、请孩子根据公式做题。

六、，拓展活动

在活动区放一些减法卡，让孩子们自由玩耍。

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