小编为大家收集的用到教案，欢迎大家分享！！

作为一个有良心的人的老师，我通常需要用教案来辅助教学。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园、初中、小学衔接教案，欢迎分享。

幼儿园和中学生与小学联系的课程计划，第 1 部分

活动目标：

1、了解小学生的学习情况、活动地点和学习流程。

2、观察小学生课后活动情况，主动走访小学生，自己提问，了解小学生活动情况。

3、愿意尝试并与您的同行分享您的经验。

4、培养孩子敏锐的观察力。

5、探索和发现生活的多样性和性格。

准备活动：

1、联系附近的小学参观。专注于一年级的语文和数学课。

2、提前让孩子们在“小学生面试表”上画出他们想知道的关于上小学的问题。

事件流程：

1、 激发幼儿参观小学的欲望。

(1）谈话：我们一学期幼儿园毕业，去哪里学习？

(2）鼓励孩子们分享他们想了解的小学知识。

问题：您想了解有关小学的哪些信息？你怎么做才能找出答案？参观时看什么？谁可以访问我不知道的内容？

参观时要注意什么？

2、为幼儿组织参观前对话，并在参观期间为幼儿提供帮助。

(1）寻找校徽并知道学校名称。

(2）拜访操场上的老师，了解一个地方的用途。

(3）组织看小学生上课。

(4）鼓励幼儿在课后拜访小学生，了解他们想知道的问题，并将得到的答案以绘画的方式记录在面试纸上。

3、组织幼儿园交流。

问题：您参观了哪些学校？你知道什么？你觉得幼儿园和小学有什么不同？

您在访问过程中遇到困难吗？谁帮助了？有什么问题？

活动反射：

为了让中班的孩子更多地了解小学生的生活，熟悉小学的环境，以及一些日常的行为规范，激发孩子进入小学的愿望5月28日上午，我们组织中班小朋友参观小学。 参观前，我们年级组进行了座谈，确定了参观的时间、路线、内容等，让孩子们了解升旗仪式、演习、班级、小学的布置。

幼儿园和中学生与小学联系的课程计划，第 2 部分

一、活动时间：

20XX 年 6 月 9 日（周 三）

二、活动内容：

参观苏河小学，了解小学生生活。

三、活动目标：

1、通过带孩子参观索河小学幼儿园中班教案怎么写，孩子们可以更多地了解小学生活，消除陌生感，激发孩子上小学的欲望。

2、提高孩子适应环境变化的能力，为孩子进入小学打好基础。

四、参加班级和分工：

参与班级：大一、大二、大三、大四

人事分工：王庆旭主任负责录像和拍照，每位班主任负责班内孩子的安全。

五、活动流程安排：

1、孩子从幼儿园到小学，教育他们遵守纪律，过马路过人行横道，不要四处张望，做一个有纪律的好孩子。

2、孩子进入小学，提醒他们注意安全，遵守活动规则。

⑴参观过程中，仔细看，不要离队。

(2) 不能大声说话会影响小学生的学习。

3 爱护校内花木，不摘花，不踩草坪。

3、参观小学升旗仪式。

4、带幼儿参观学校环境：认识和了解教室、操场、多功能教室、电脑教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学的重要场所学生生活和学习。

5、参观一年级小学生的课堂情况，让孩子了解小学生应该如何学习，激发孩子进入小学的愿望。

6、告别小学的老师和兄弟姐妹，平安回幼儿园。

7、返园后的拓展活动：

⑴表达与交流：你在小学看到了什么？如何成为一名小学生。

2表达与创作：用你最喜欢的方式表达你在小学看到、听到和印象最深刻的东西。

幼儿园和中学生与小学联系的课程计划，第 3 部分

主题目标：

1、了解小学，了解小学生的学习和生活，努力学做小学生。

2、大胆表达内心想法，为进入小学做好心理准备。

3、能够发现并改正自己的不良习惯，逐步培养坚持不懈、合作精神、规则意识和自助服务能力。

主题：

语言活动：好担心，睡吧，小田鼠，慌张的莎莎，焦急的豆豆。

社交活动：什么是小学，总是迟到的嘟嘟，鹅妈妈的澡堂，我的日程安排，半夫妻。

科学活动：小文具店、上学路线、时针和分针的准确性，以及寻找家的图形婴儿。

艺术活动：一个不一样，书包，上学路上，快起床，小聪明歌，聪明男孩笨老狼，机器人小学生，小学生快乐的一天。

健康活动：一根接一根。

家庭教育：

1、家长可以有意识地安排孩子做一些力所能及的事情（比如坚持发筷子、每天拿着拖鞋、去商店买小商品、自己准备物品）洗澡等），从而培养孩子的任务意识。

2、在周末，督促孩子按照自己的时间表过有规律的生活。

3、家长们和孩子们一起用日历纸制作纸棒，用于“Stick to Stick”活动。

4、家长与孩子共同设计、打造“好孩子”篇章，鼓励孩子在家整理书包、按时工作、独立完成任务等良好行为。

主题环境：

1、开设“什么样的小学”栏目，引导孩子了解小学和幼儿园的区别，萌发参观小学的愿望。

2、创建一个“小文具店”栏目，让孩子们了解各种文具及其用途。

3、创建“书包”栏目，让孩子观察书包的特点，学习用线条表达书包的形状和图案。

4、制作“我眼中的小学”工作墙，将孩子们的作品贴在工作墙上，供孩子们欣赏和评价。

区域环境创建：

1、角色区：提供角色头饰及相关背景资料。孩子们可以设置自己的场景并进行表演。

2、拼图区：提供自制时钟和当天活动内容的小图，引导孩子根据活动内容匹配时间。

3、科学区：提供书包、书本、大小不一的书本、铅笔盒、铅笔、橡皮擦等学习用品，让孩子们尝试分类整理书包和学习用品有条不紊方式。

4、美术作品区：提供儿童活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。

活动反思和建议

在集体备课活动中，我们往往会忽视幼儿的主导地位。备课时，要注意“备孩子”，而不是简单地“备教材”。只有根据孩子的实际需求和发展状况，才能设计出符合孩子学习特点的设计。易于幼儿接受的教学计划。这就要求教师要学会走进孩子，了解孩子，从孩子的发展规律中理解“学”，在引导孩子发展中把握“教”。为此，可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。

幼儿园和中学生与小学联系的课程计划，第 4 部分

一、活动目标：

1、参观并熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。

2、能够计划参观，用多种方式展现小学和幼儿园的区别。

3、孩子们对小学生活有着积极的渴望和抱负。

二、活动准备：

1、计划

2、提前与实验小学老师取得联系，完善参观小学活动计划，与小学接待老师交流参观计划及要求。

3、提前教育孩子，带问题参观，明确参观小学的任务和要求，提醒孩子外出参观注意安全，不影响小学生学习.

4、通知家长事件。

三、地点：

实验小学

四、活动时间：

20xx 年 4 月 30 日上午

五、参与者：

中班全体师生

六、事件流程：

1、早上7点45分，家长准时将孩子送到实验小学门口，班主任在门口等候，组织孩子们。

2、组织孩子们参观小学升旗仪式，学习排队和有秩序地锻炼身体。

3、参观小学主要活动

路线：参观教室，认班号标记----走廊----厕所----图书馆，参观实验室：餐厅，了解每个地方的功能，观察小学课桌椅学生、上课方式等。

指导孩子们专注于教室、厕所和其他与幼儿园明显不同的设施。

4、领队老师做个小总结，参观结束。

七、延伸教育：

回到幼儿园后，班主任负责带领孩子们进行“我参观的小学”活动。

1、我眼中的小学

组织幼儿小组记录他们在访问期间所看到的内容。

2、讨论题：

(1）小学生怎么排队？他们是怎么做体操的？我们去哪里学？

(2）小学和幼儿园有什么区别？

(3）你怎么知道这是哪个班？这么大的小学怎么能找到自己的班？

(4）为什么我需要在课堂上敲响预备铃？

(5）小学和幼儿园的教室和厕所有什么区别？

(6）进入小学后，你会长大，独立。家长和老师要让孩子独立，孩子要做好充分的准备。

班主任要与孩子讨论这些问题，理顺孩子的思维，激发孩子上小学的欲望。

幼儿园和中学生与小学联系的课程计划，第 5 部分

设计意图：

再过几个月，中班的孩子就要上小学了。他们正面临着身心的转变。孩子们对进入小学有疑惑、期待和担忧。这项工作尤为重要。结合该社区的直接参观资源，上城区教育学院附属小学就在幼儿园旁边。因此，我们充分利用这一社区资源，引导孩子们上小学，为他们顺利进入小学打下基础。

活动目标：

一、通过带领孩子们参观“上城区教育学院附属小学”，可以初步了解小学环境，了解小学生学习的主要内容和生活。

二、去除小学的陌生和神秘，萌发做小学生的愿望。

三、积极参与教学活动和实验活动，感受小学的学习氛围。

准备活动：

一、联系幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”，让小学做相应的准备（准备语文或数学课，小科学实验）。

二、组织一次关于幼儿对小学感兴趣的问题的对话。

事件流程：

一、请求访问

(一）告诉孩子们，今天我们要去幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”参观，可以看看小学，想一想，问一问问题。

(二）提供参观注意事项。例如：有礼貌、有秩序、保持安静等。

二、参观小学

(一）观看小学升旗仪式和广播体操。

(二）参观小学的环境，包括操场、图书馆、音乐厅、礼堂、厕所灯。边看边比较小学和幼儿园的区别。

(三）审核一年级班级，了解小学生在课堂上的表现。

(四）在老师的指导下，进行小科学实验，体验小学的学习氛围。

三、回到幼儿园

(一）告别小学的老师和兄弟姐妹们，平安回到幼儿园。

(二）回到教室后组织一次谈话活动：我有种参观小学的感觉。

幼儿园和中学生与小学联系的课程计划，第 6 章

活动目标：

1、期待小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动等与幼儿园不同。

2、能够大胆地采访小学生，提出他们想知道的问题。

准备活动：

请提前联系您附近的小学。

孩子们用简笔画画的问卷。

事件流程：

一、激发幼儿参观小学的欲望。

1、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要去哪里上学？小学是什么样的？ （孩子们自由地讲述自己对小学的了解）

你想参观小学吗？

2、老师向孩子们介绍活动内容并提出参观要求。

3、组织幼儿参观小学。

二、参观小学，初步了解小学不同于幼儿园的环境设施、作息时间、活动等。

1、看校卡就知道小学的名字了。

2、参观校园，了解每个场地的用途。

3、在课堂和课间观看小学生。

4、请小学校长发言，激发孩子们成为小学生的愿望。

5、课间采访小学生，并以简笔画的形式记录在他们的问卷上。

三、组织孩子回幼儿园。

四、引导孩子简要介绍他们的来访和印象。

事件扩展：

1、孩子回家讲述自己的来访情况，请家长记录。

2、继续整理和观看小学生活动的图片或视频，让孩子们更多地了解小学生的生活。

幼儿园和中学生与小学联系的课程计划，第 7 章

设计意图

进入高年级后，我们开展了形式多样的幼儿联谊活动。例如：参观小学、邀请一年级老师来幼儿园讲解小学生的学习情况、孩子们画出“我心目中的小学”等。活动期间，孩子们逐渐明白了小学和幼儿园的区别，对上小学产生了浓厚的兴趣。他们经常问一些关于小学生的问题，比如小学毕业后还能带玩具吗？上课想小便怎么办？为了帮助孩子们更多地了解小学，我设计了“我要去小学”活动。目的是为了进一步了解小学生的学习习惯，让他们进入小学后能够快速适应小学生活。

活动目标

1、用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课外生活，萌发孩子对小学的向往。

2、详细了解小学和幼儿园的区别，了解小学生的学习习惯。

活动准备

1、孩子们提前参观了小学。

2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课外生活。

3、孩子们把画好的“我心目中的小学”贴在展板上。

4、《中国青年先锋队之歌》录音带。

事件过程

1、播放歌曲《中国青年先锋队歌曲》，问：歌曲中唱的是什么？是谁的歌？

2、问前段时间参观小学的问题，调动孩子现有的经验。

3、展示展板，邀请孩子们来到展板前，讲解“我心目中的小学”是什么样子的。

4、老师们及时给予指导，根据孩子们的叙述，总结和识别小学和幼儿园的区别。

5、用多媒体课件讲解小学生丰富多彩的课外生活。

6、小朋友分组讨论，说说小学和幼儿园的区别？

7、老师总结：

①作息时间发生了很大变化。 （课间只有10分钟，小学生要准备下节课的东西，小便等）

②上小学后不能带玩具，但可以带运动玩具。

③进入小学后，上课期间不能自由饮水、小便。 （这些任务要在课间十分钟内完成，否则会影响到班上的其他同学）

④上小学后，放学回家的第一件事是什么？

幼儿园和中学生与小学联系的教案，第 8 章

目的：

1.引导孩子用各种几何图形自由拼搭各种物件，学习从数、量、色、形的角度进行统计。

2.培养孩子的动手能力，发展思维敏捷。

准备：

1.几幅不同颜色、形状和大小的各种几何图形。

2.统计表若干份（如图一）。

怎么玩：

让孩子们自由地用各种几何图形构建物体，并将它们粘贴在统计表左侧的空白处，然后从数量、数量、颜色的角度数出用于拼贴物体的几何图形的个数, 和形状。可以引导孩子根据形状计算使用的图形块数并填写统计表；他们还可以通过在统计表左侧画红、黄、蓝等颜色来增加难度，然后统计相应的图形块数，比如红色有几个三角形，几个黄色圆圈，几个蓝色矩形等，并以更清晰的语言表达他们的统计结果。