【德润南小 阳光教研】英语绘本辅教学

在课题实验阶段，为了使课题研究更具实效性，提高教师英语绘本阅读课题研究与教学的水平，使课题更加顺利的开展，南万小学于2019年11月15日上午开展“通过绘本阅读促进小学中高年级写作能力研究”课题研讨课活动，街道教委办教研室栾翠林副主任莅临指导。

首先由课题组周欣悦老师进行四年级英语绘本课《b7m10p3 Your suggestions on keeping healthy》，本节课将外研社北极星绘本第三级下《Fish！》融于课堂教学。孩子们通过小组合学的方式复习上节课知识，并在绘本中学习词汇，在绘本中提炼精华，运用在自己的写作中。周老师通过课堂评价给出健康建议的小tips，让孩子们寓教于乐，将评价无痕。

接下来课题组杨波林老师执教了四年级上册第七单元第三课时的《Did you take Amy’s doll?》，将绘本《Caterpillar’s Home》恰当的融入主教材，充分体现了将绘本融入主教材的教学理念。杨老师首先由动画儿歌导入，引出核心单词，并用自然拼读和语音发音讲解了核心单词。接下来复习了旧知，课本剧表演加以熟练之后，导入绘本，将课本中的核心句型在绘本新的情境中巩固操练，加深学生的理解。并在习题choose and write环节英文绘本教案怎么写，加入了四线格书写的环节，充分体现了通过绘本阅读促进学生写作能力的提高。

最后栾主任对两节课进行了精准指导，两位老师语言素质很高，对绘本教学的定位准确，能在图片和文字的帮助下让学生体验和理解绘本。能采用不同的教学途径和方法对学生的阅读策略和方法进行培养。在教学过程中，教师对文本核心、难点处理的恰到好处。但同时也提出怎么才能在主教材中恰当的融入绘本英文绘本教案怎么写，以此提高学生的词汇量；当绘本和主教材的主题等不符合时采取的措施又应该是什么。

同时栾主任还对两位教师提出了宝贵的建议：1、课后如何对孩子们的英语绘本学习进行巩固，家校联合必不可少。2、不同年级的写作能力应有不同形式的培养。

通过本次教学交流活动，与会教师更深刻地体会到了绘本阅读教学对实现学生英语写作能力进阶发展的重要性，明确了绘本阅读教学的基本环节和实施途径。这是基于教师们的现有困惑和学生实际水平开展的一次高效的英语教研活动。教研活动虽已落幕，但我们南小对英文绘本阅读教学的深入研究才刚刚开始,我们将不断努力，砥砺前行！

发布：学校办公室

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