2017人教版高中化学必修一4.4.1《氨》ppt课件38

氨的分解率是氨分解产生的氢和氮占炉气体积的百分比，分解高则炉内氢浓度高，使氮原子处于停顿状态，即阻止氮原子的渗入。胡宏纹院士长期从事有机化学的教学与科研工作，涉及自由基化学、有机金属化学、冠醚的合成与性质、中氮茚合成等研究领域。 在硝化菌的作用下， 氨态氮进一步分解氧化， 就此分两个阶段进行，首先在亚硝化菌的作用下， 使氨转化为亚硝酸氮， 继之， 亚硝酸氮在硝酸菌的作用下， 进一步转化为硝酸氮。

②小强同学欲测定加碘盐中碘元素的质量分数，实验步骤如下：取10g食盐样品于试管中加水溶解，加入过量ki的和淀粉混合溶液，再滴入稀盐酸将溶液酸化使其充分反应后，调节溶液呈中性，再向试管中滴加硫代硫酸钠溶液（na2s2o3），发生化学反应方程式为：2na2s2o3+i2═。猜想3：该漂白粉全部变质，固体成分为____[实验探究]限选试剂及仪器：盐酸、石灰水、品红溶液、试管、带导管的单孔塞．实验操作实验现象实验结论①取少量样品于试管中，____有气体产生，气体使石灰水变浑浊．猜想2成立②在上述反应后的试管中加少量品红溶液．____．...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”等考点的理解。【答案】(1)o3(2)取少量溶液(或待测液)于试管中，滴加适量浓naoh溶液后加热，将湿润的红色石蕊试纸粘在玻璃棒上靠近试管口部，若试纸变蓝，说明溶液中存在该离子，反之，不存在该离子(3)al(oh)3＋oh－===alo＋2h2o(4)oabc11．(16分)x、y、z三种短周期元素，它们的原子序数之和等于16，x2、y2、z2在常温下都是无色气体，它们均为工业合成某化工产品的重要原料，其流程如下：已知：①一定条件下，x2与y2能反应生成a，x2与z2能反应生成b。

容器内产生大量气体，容器内压强迅 速增大，促使容器内液体迅速向外流动，也 能形成喷泉。如喷雾器、人造喷泉、火山喷 发等均是利用了此原理。 中小学课件 能形成喷泉的气体不一定是极易溶于水的 气体，只要瓶内气体与挤入的液体能发生反应 使瓶中压强变小就可形成喷泉。 特别提醒 中小学课件 (2008年高考上海卷)如图的装置 中高中化学喷泉实验，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧 杯和滴管内盛放某种溶液。挤压滴 管的胶头，下列与实验事实不相符 O含酚酞)/红色喷泉C．H 溶液)/黑色喷泉D．HCl(AgNO 溶液)/白色喷泉例例11 中小学课件 【解析】 气体与液体易发生反应或 易溶即可形成喷泉。 CO 溶液，不反应，难溶高中化学喷泉实验，无喷泉 溶液，反应，黑色沉淀HCl―AgNO 溶液，反应，白色沉淀形成喷泉 【答案】 中小学课件 若将A项中NaHCO 换为NaOH能形成喷泉吗？换为水呢？ 【提示】 将NaHCO 换为NaOH可以形成喷泉，因CO 能溶于NaOH溶液；但若换为水则不能形成喷泉，因CO 在水中的溶解度不大。互动探究 互动探究 中小学课件 1．如图所示，锥形瓶内盛有 气体X，滴管内盛有液体Y。若挤 压胶头滴管，使液体Y滴入锥形瓶 中，振荡，过一会儿，可见小气球 a鼓胀起来。

②小强同学欲测定加碘盐中碘元素的质量分数，实验步骤如下：取10g食盐样品于试管中加水溶解，加入过量ki的和淀粉混合溶液，再滴入稀盐酸将溶液酸化使其充分反应后，调节溶液呈中性，再向试管中滴加硫代硫酸钠溶液（na2s2o3），发生化学反应方程式为：2na2s2o3+i2═。是不是这个实验啊1、取1支试管,加入1ml卵蛋清溶液,再加入2%硫酸铜溶液1滴,观察沉淀生成.2、再向试管中加入过量的饱和硫酸铜溶液,观察沉淀的溶解.盐溶液（比如硫酸铜）使蛋白质沉淀的原因不是蛋白质变性而是盐析,少量的盐溶液改变了蛋白质的溶解度,所以在步骤一的时候,溶剂（水）的量相对不足,所以发生了沉淀,但是当加入足够。在a试管中滴加1滴1：4的硝酸溶液，在b试管中加入1滴1%naoh溶液，在c试管中加入1滴40%的naoh溶液，试管内液体立即变墨，再将a、b试管放在约80℃的热水浴加热，b试管约3分钟开始出现黑色浑浊，a试管10分钟后仍无现象，分析：3.5.1 a试管内为强酸性环境，乙醛的还原性显著减弱，使反应不能发生。

(2)用蘸取浓盐酸的玻璃棒靠近试管口， 若有白烟生成，说明已经收集满。 6．尾气处理 多余的氨要吸收掉(可在导管口放一团 用水或稀硫酸浸湿的棉花球)以避免污染空 气。但多余气体在尾气吸收时要防止倒吸。 常用的装置有： 中小学课件 中小学课件 7．其他常见制取NH 的方法(1)加热浓氨水制氨。在烧瓶中加入2 mL～4 mL浓氨水，加热即得氨气，可用制 氯气的装置。 NH (2)常温下，用浓氨水与固体烧碱或生石灰混合制氨气。这种方法的原理是：固 体烧碱或生石灰溶于水时放出大量的热， 促使NH O分解放出氨气。 中小学课件 下面是实验室制取氨气的装置和选用的 试剂，其中错误的是( 例例22 中小学课件 【思路点拨】 解答本题要注意以下 三点： (1)原理是否正确。 (2)装置是否合理、安全。 (3)操作是否简单易行。 【解析】 要根据反应原理中反应物 的状态和反应条件选择合适的气体发生装置。 中小学课件 选项 内容指向联系分析 结论 和HCl，但在管口及导管中NH 、HCl又会重新化合为NH 出热量的同时使氨水温度升高，降低了NH 的溶解度正确 装置错误，应使试管口略向下倾斜错误 O，放出氨气正确 【答案】AC 中小学课件 【规律方法】 判断实验装置图是否错误 的一般方法：一看主体(发生)装置是否有错： 实验是否需要加热；酒精灯部位是否有错； 是否有石棉网；仪器放置是否有错；夹 持仪器的位置是否有错。

二看试剂是否符合实 验原理(包括反应物、除杂试剂、干燥剂、尾气 吸收剂)。三看收集方法是否有错(排水法、向上 排空气法、向下排空气法、导管伸入的位置等)。 四看是否缺少尾气吸收装置。 中小学课件 2．实验室制氨气通常有三种方法： 用固体氢氧化钙和氯化铵反应，装置同课本； 称取7.9 g碳酸氢铵固体放入试管内，再加 g氢氧化钠固体，常温下即能产生氨气，装置如图甲；在锥形瓶中注入50 mL浓氨水， 再加入10 g氢氧化钠固体，装置如图乙，选取 三个250 mL的干燥的烧瓶及瓶塞，用于收集 三种制法的氨气。 变式训练 变式训练 中小学课件 中小学课件 (1)写出法制取氨气的化学方程式：_______ (4)用集满氨气的烧瓶做喷泉实验，装置如图丙(烧杯内盛酚酞溶液)，其现象是______________ 中小学课件 解析：本题主要考查NH 的性质，通过氨气的实验室制取也考查了NH 的反应，解题的关键是第种方法和第种相似，只是铵盐 和碱不同，比第种方法反应快，不用加热；第 种制氨方法，一定要用浓氨水和固态NaOH。 答案：(1)NH (2)在浓氨水中存在着下列平衡：NH )，使氨水中的平衡向左移动；另外氢氧化钠固体溶解时放热，使氨水的温度升高，氨气溶解度 减小而有大量氨气逸出 中小学课件 (3)用湿润的红色石蕊试纸靠近瓶口，试纸 变蓝说明已满(或用玻璃棒蘸取浓盐酸靠近集气 瓶口，若冒白烟，表示氨气已收集满) (4)图丙装置中圆底烧瓶内的长玻璃管喷出 “泉水”，原烧杯中的溶液是无色的，喷泉呈红