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系统的边界》教学设计

2019-07-12 11:07 网络整理 教案网

细胞 组织 器官 系统_细胞膜系统的边界_细胞免疫荧光破膜问题

1、如何选择材料及其理由?

2、鸡的血红细胞可否作为制备细胞膜的材料细胞膜系统的边界,为什么?

3、制备的原理方法是什么?

4、不选择原核细胞为制备细胞膜的材料,原因是?

5、实验如何操作,用到什么方法?

6、如果上述实验在试管中进行,细胞破裂后,还需用什么方法才能获得较纯的细胞膜?

在学生思考讨论基础上针对性分析总结

二、细胞膜的成分

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课件展示:

材料分析1

暗”的三层结构构成膜的主要成分是脂质和蛋白质细胞膜中脂质为连续的两层膜是由脂质组成的生物膜为三层静态统一结构蛋白质镶、嵌、贯穿在磷脂中某科学家戈特和格伦德尔某科学家弗雷和埃迪登桑格和尼克森荧光染料标记实验在新的观察和实验证据基础上提出流动镶嵌模型细胞膜具有流动性冰冻蚀刻电子显微法3不溶于脂质的物质不溶于脂质的物质溶于脂质的物质溶于脂质的物质细胞膜细胞膜●●●●●●●●提出验证4提出验证欧文顿是通过对现象的推理分析还是通过膜成分的提取和鉴定来提出假说的520世纪初科学家将细胞膜从哺乳动物的红细胞中分离出来发现细胞膜不但会被溶解脂质的物质溶解也会被蛋白酶能专一地分解蛋白质的物质分解。信号分子主要是激素.a为消化酶,是分泌蛋白,在口腔中起作用,不属于信号物质.b为激素,属于信号物质,且化学本质是脂质,能以自由扩散方式进入细胞中,与细胞内受体结合.c为激素,属于信号物质,但化学本质是蛋白质,其受体位于细胞膜外表面,不能进入细胞中.d属于胞内蛋白,主要在线粒体中,催化有氧呼吸,不属于信号分子.另,楼下说。亲水性信号分子(所有的肽类激素、神经递质和各种细胞因子等)均不能进入细胞.它们的受体位于细胞表面.这些受体与信号分子结合后,可以诱导细胞内发生一系列生物化学变化,从而使细胞的功能如生长、分化及细胞内化学物质的分布等发生改变,以适应微环境的变化和机体整体需要.这一过程可以称之为膜受体介导的跨膜信号转导,或者跨膜信号转。

讨论:你从以上实验中能得出什么结论?并说明理由。

结论:细胞膜的组成成分中含有脂质

材料分析2

细胞内有脂溶性抗氧化剂维生素e与作用于膜脂质的phgpx(磷脂氢谷胱甘肽过氧化物酶),同时有水溶性的维生素c和segpx(含硒谷胱甘肽过氧化物酶),维生素c和维生素e能互相偶联,虽然segpx只能催化游离的脂氢过氧化物分解,phgpx则能催化膜上的脂氢过氧化物分解。信号分子主要是激素.a为消化酶,是分泌蛋白,在口腔中起作用,不属于信号物质.b为激素,属于信号物质,且化学本质是脂质,能以自由扩散方式进入细胞中,与细胞内受体结合.c为激素,属于信号物质,但化学本质是蛋白质,其受体位于细胞膜外表面,不能进入细胞中.d属于胞内蛋白,主要在线粒体中,催化有氧呼吸,不属于信号分子.另,楼下说。小凹和小凹蛋白参与囊泡运输、细胞内外钙稳态、胆固醇稳态和内吞作用[5,11]. 此外,它们还在信号转导、细胞增殖和肿瘤进展中发挥重要作用[12-13]. 从功能上看,小凹和小凹蛋白对于区室化和各类信号分子(包括受体和非受体酪氨酸激酶,血管内皮型一氧化氮合酶,和小 gtp 酶等)的浓度以及干扰下游许多蛋白质和癌基因蛋白(如 c-src、h-ras 和增殖作用蛋白激酶等)的活性和信号转导至关重要[5-6,11]. 最近的研究也表明,小凹蛋白可以独立发挥他们的作用,无论是在有小凹的细胞(如心肌细胞和成纤维细胞),还是那些缺乏小凹的细胞(如神经元和白细胞)中发挥作用[14]. 因此,这些发现表明,小凹蛋白功能的实现不一定依赖于小凹的存在,这些蛋白质可能发挥与他们相关的小凹以外的和其他相关的生物学作用。

从以上实验又能得出什么结论?

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结论:细胞膜的成分中还有蛋白质

课件展示细胞膜的成分并板书

强调:蛋白质在行使功能时起重要作用细胞膜系统的边界,细胞膜的功能越复杂,蛋白质的种类和数量越多

联系前边所学分析细胞膜的已组成元素有哪些?

课件展示小结:(1)细胞膜主要由_脂质和蛋白质组成,其次,还有少量的糖类。在组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富。(2)因为蛋白质是生命活动的主要承担者,它的功能多种多样,所以细胞膜的功能的复杂程度由蛋白质的种类和数量决定。

三、细胞膜的功能

课件展示细胞膜的赞美诗,让学生齐声朗诵。

“是谁,隔开了原始海洋的动荡。(① )

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是谁,奏鸣了生命的交响。

是谁,为我日夜守边防。

(② )

是谁,为我传信报安康。

(③ )

啊,伟大的细胞膜呀!

没有你,我会是何等模样!”

要求学生阅读教材P42-43,对膜的功能进行认识,并把对应的功能填入诗中①②③处

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课件展示对膜的功能在进行总结分析

假如今天我们只有植物细胞材料用作实验,要想感受膜的存在,我们应首先考虑什么?

指出:应先去除细胞壁,总结细胞壁的化学成分及作用

学生发言

学生思考

学生思考

学生思考

学生明确