教案，我支持在教科书上写！老师您呢？

这位老师的做法得到了网友的热烈讨论，不少网友对此表示强烈支持！也有老师称已经用这样的方法写教案多年了，超级好用！

支持的老师们这样说：

直观方便

学生记笔记同样适用

相对于写在本子上的教案，我更喜欢写在课本上。课堂授课环节简单标注一下，重难点写一下，词语的品析写在句子旁边，相当于做批注。

这样备课的过程就是自己解读文本的过程，一篇文章这样解读一遍，知识点、重难点心中清晰明了，比写在本子上更直观。

同时，我也常让学生看我的课本，教学生把知识点直接记在课本上，也便于他们日后的复习。

教案大多是应付检查

形式化严重

我们学校现在还是要求手写教案，每星期五上交，这一项算在教师量化考核积分里，10分。所以，我们所有的教师都老老实实手写教案，不敢落下一次。

其实，在教学一线的老师都知道，备课本上抄写得工工整整的教案基本上都只是应付检查而已，都是从各种教学用书上抄下来的，没有几个老师上课时会拿着这样的教案。当然，我说的是大部分，刚毕业的老师详细写一写还是有必要的。

对于老教师来说，尤其理科，知识点就那么多，闭上眼都知道在哪一页，怎么教也心中有数，写教案就是做做样子，根本就不会拿着用，与其这样，还不如直接拿教学用书上课。

备课写在教材上

课堂效率高

对于教案写在教科书上，我是一万个支持！

刚工作前三年时，我们都是用电子教案，今年又忽然要求要手写教案，感觉一下子回到解放前了！

不是老师的人是不知道，手写教案，最痛苦的是语文教师，上一节课45分钟，写一个课时的教案要30分钟，而且还要准备PPT。真的直逼台上一分钟，台下十年功了。问题是别人不是天天登台，教师是一天要登数次台啊！

教案写在书上，真的是节约时间，而且实用。上课的时候只拿一本教材，讲起课来，思路清晰顺畅，重点难点突出，管用，好用。

虽然这样一来，教材看起来密密麻麻，脏兮兮的教师教案怎么写，可这些都是宝贝；课上根据教学情况随时批注，点评，尤其是关注课后习题，注解，随时记录新方法；补充解读深化教材内容，尤其是注重学生提出的意见建议；记录的东西都是串串珍珠。

这样的教案注入了自己的思想

不写纸质教案教师教案怎么写，那么老师上课之前需要备课吗？

当然，就算是我这样从教二十年多年的老教师上课之前也是需要备课的。这个备课绝不是拿着教学用书去抄写，而是根据自己的班级情况，学生学习情况在教本上勾勾画画，圈圈点点。

这样的教案，也许其他人看不懂，也许没有抄写得教案那么漂亮，但却是老师的对教学流程的设想，对教学重点，难点的把握。

因为注入了自己的思考，我们把这样的教案称为“有灵魂”的，这样的教案，才是老师讲课时真正的“秘诀”。

曾记得我初中有一个生物老师，上课时连课本都不带，更不要说教案了。

他对每一个知识点，每一个章节的内容都了如指掌，一上课总是漫不经心地让我们翻到课本第几页，划出第几个自然段第几句，讲起课来，行云流水，不带半点磕巴。

教学有法，但无定法，备课本上的教案也好，教科书上的教案也好，心里的教案也好，都是为教学服务的。只要老师能把握住教学重点难点，课堂教学的节奏，取得良好的教学效果，为什么一定要拘泥于教案的形式呢？

可以反复使用

使用书本上标注的教案有不少好处，比如：

1. 自己使用过的教案也是自己的宝贵财富，修补之后，再使用，不时有新的发现。

2. 再次讲到某知识点时，可能对自己当时的思路很惊讶，自己有时候，还真能想得到，想得多。

3.能够发现自己过去曾经犯过错误，幸亏保留备课本，要是没有旧备课本，错误还将继续下去，真是老树发新芽。

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教科书上写教案

也需考虑学科实际

当然，也有一些网友评论说，这种方法虽然好，但也不是每个学科都适用。

比如：

参加工作第四年，我已经写了24本教案，满满的。

虽然都说“3年一个轮回”，熬过前三年就好了，很遗憾，我从来没有在高一级带过班级。从入职以来要么在高三要么在高二。尤其是高三级，要备课的资料特别多，又是新手上路，不敢随意。所以教案比较多。

我是教历史学科的，一旦手头上没有资料，那讲起课来就枯燥无味了，所以得拼命看书，这也是教案 内容比较丰富的原因。

但是话说回来，纸质版的教案很占用时间，不好循环利用，而且每次查找起来都有各自不方便。很想用电子版的教案，但我们学校是不允许的，毕业5年内的教师每年都有专门的教务人员检查纸质版教案，就怕我们偷懒了。

现在实在是没办法，我就除了写纸质版的教案外，我还在上完课后及时把我自己的课录下来，录成微课。微课内容主要是我上课的思路和板书还有一些相关的材料，这样下一轮查找起来也会方便一点。

我们学科估计没办法把教案写在教科书上，因为在复习阶段有大量的知识重整，可能其它学科比较适合吧。

李镇西老师说：许多老师并非不爱好教育，而是他们的激情渐渐被榨干，他们的理想慢慢被摧毁，最后本来就有的教育爱好也被吞噬了。

为了各种检查、验收、展示、汇报、评估、创卫（文）……老师们在认认真真地弄虚作假中疲于奔命。

很多老师反馈说，学校检查教案、各种学习笔记，每天就浪费了很多时间。

国家三番五次发文要求减轻教师负担，破除形式主义，那么何不从解放教案形式开始？

正如李镇西老师所说：让教育回到纯粹，回到诚实，回到简单，回到朴素，回到真实，别让老师们的热情和青春毫无意义地耗费。

写在最后：

教案写在教科书上，老师您支持吗？您平时是怎么写教案的？欢迎您在留言区分享写教案的宝贵经验！

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