“教学目标设计”——语文教案的灵魂

可以毫不夸张的说，教学目标设计，是语文教案设计的灵魂所在，它统领着整个教案：教学重难点是从教学目标里面筛选出来的；教学的方法和学法，都是依据教学目标来选定的；而整个教学的过程，也都是为了落实教学目标和重难点而展开的；教学目标设定得是否合理，决定了整个教案的成败！

老柯今天谈谈语文教案设计中教学目标设计的原则步骤和方法等问题。

一、教学目标设计的原则

1.工具性和人文性相统一的原则。语文教育如果忽视了听说读写的训练，学生的语文水平就不能提高，同样离开了人文性，语文教育也就失去了灵性。

2.教师主导、学生主体性原则。教师是学习的组织者疏导者，教师要学会通过设计成功学习的情景激发学生学习的内在动机，引导他们处于一种积极活跃的能动状态，从而达到自主学习的目的。再者，教师通过对学生的主观感受、独特体验以及创新的观点见解的尊重；肯定与众不同的立意、新奇的表达，以此细心呵护学生独立思考、创造性思维的萌芽，使之有所成就，甚至终身受益。

3.听说读写和谐发展，相互促进原则。这四种能力之间相互联系，互相依存教案的教学目标怎么写，互相渗透又互相促进。应该全面训练，不可偏废。

4.知识教学、能力培养、发展智力相结合的原则。在语文教学过程中，在传授语文知识的同时发展学生智力，通过语文学习实践活动，培养学生的语文能力和思维的创造力。同时发展学生的观察力、记忆力、想象力、思维力，注意力等智力因素，尤其要重视创造性思维的培养。

二、教学目标设计的步骤和方法

1.充分理解和挖掘文本。理解和挖掘文本要注意符合认知的规律，符合新课标所提出的阅读教学整体感知的理念。

2.明确新课标要求。只有对新课标各学段的不同的教学内容要求烂熟于胸，在设计教学目标时才会更有实效。

3.确定文本在教材和学段中的位置。在新课标目标要求的帮助下，接下来要做的事就是确定文本在教材和学段中的位置。这种定位可以让我们的教学前后内容不再重复，让我们的教学前后内容有内在的联系。可以有效的改善语文教学“少浪费差”的现状。

4.了解学生情况。不同学段的学生，也决定了在选取教学目标时候的取舍。这也是为什么很多老师会把高年级的文本拿来给低年级学生上课的原因。反过来也说明了不同学段学生的实际情况是决定你设计教学目标的一个重要因素。

5.选定正确合宜的教学内容。选取到正确合宜的教学内容可以有效的达成你的教学目标。不同的学生和不同的文体也决定了你选取的教学内容的不同。

6.以三维理念为指导初步设定教学目标。三维目标是新课标的一个总体设计理念，知识与能力，过程与方法，情感态度价值观是我们设计语文教学目标的时候一个重要的考量标准。从某种意义上说教案的教学目标怎么写，教学目标如果从实际的内容来看，基本上可以归为三个维度：即知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标。

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