电子教案|部编版小学语文三年级下册第四单元《习作：我做了一项小实验》教学设计（带

二、创设情境，进行习作

1．实验前：说心情

（1）猜一猜。

师：老师为大家准备了一个神秘的信封，现在请同学们猜一猜，这个信封里装的是什么？猜了这么多，此时此刻你是什么样的心情？

生答:很好奇，很神秘。

师：还有同学想说，那就请把你现在的心情写在本子上。

（2）摸一摸。

师：到底是什么呢？你们谁猜的对呢？下面请小组内的操作员同学慢慢地、轻轻地把手伸进信封里去摸一摸，千万不要拿出来，也不要说出来，更不要让其他同学看到。（先采访摸到的同学再采访其他同学）你现在的心情怎么样？（生说说心情）请把你现在的心情写下来。

师：下面就请操作员拿出我们的实验用品：一把格尺，一些碎纸屑。看到这两样东西你现在的心情怎么样？说一说。

（这个实验很熟悉，是验证摩擦生电）

2．实验中，按照一定顺序表达，说完整。

师：下面我们的实验就要正式开始了小学语文的教案怎么写，提出要求：请大家仔细观察看老师示范操作，看懂了吗？

师：下面请同桌合作，一起做这个实验。

（课件出示2）（实验要求：一个人做时，另一个人一定要仔细观察他是如何操作的，然后两个人交换，保证每人做一次。做完实验之后，两个人互相说一说，再把自己做实验的过程和心情记录下来）

师：指名读（如果有人用“先……接着……然后……最后……”及时板书（板书：“先……接着……然后……最后……”），并表扬这样说真是特别有条理，顺序特别清晰。如果没有人说，老师引导学生这样说：如果能用上这样表示顺序的词语就能让文章更有条理了）

示例：只见小刚先把尺子、碎纸屑从纸袋里拿出来，接着用尺子使劲在自己的头皮上摩擦，然后赶紧把尺子靠近碎纸屑，神奇的一幕出现了：纸屑被吸起来了，紧紧粘在了尺子上。这是多么神奇的一件事！

3．实验后，收拾心情说感受

师：同学们，实验到现在已经结束了，有哪些同学做成功了，说说你现在的心情？没有成功的你的心情呢？

4.借助图表回忆做小实验的情景。（课件出示3）

根据图表，实验的过程说清楚，说条理，并把自己的感受、心情说清楚。

三、出示要求，学生习作。

1.写话要求：（课件出示4）

（1）写清楚实验过程小学语文的教案怎么写，可以用上“先……接着……然后……最后……”的句式。

（2）可以写写自己做实验的心情、实验中的有趣发现等。（板书：心情 有趣发现）

2.学生习作，教师巡回指导。