复习教案︳统编版1-3年级语文上册期末复习教案详细版（附电子版，可下载！）

一年级部分资料展示

1．复习声母、韵母和整体认读音节，能熟练地拼读音节，能区分平翘舌音，能区分两拼音和三拼音。

2．能给音节标调。能区别音近、形近字母，能够默写并拼读。

3．盘点书中的多音字，根据不同的读音组词。

4．复习教材中要求会认、会写的生字。能熟练地掌握汉字的基本笔画，能按笔顺正确、端正、整洁地书写汉字。掌握汉字的偏旁。

5．能区别读音和字形相近的音节和生字，能根据具体的语言环境选择合适的字。

教学重难点

难点：学会灵活运用，巧妙辨析。

课前准备

2．平时的积累本。(学生)

课时安排：2课时。

同学们，经过了一个学期的紧张学习，我们本学期的语文学习即将结束，从今天开始，我们将对本册书进行系统的复习，我们先来复习拼音。

二、分类讲授

1．复习声母、韵母和整体认读音节。

(1)课件出示声母表。

b－d　p－q　t－f　l－t　n－m　z－zh　c－ch　s－sh

③默写声母表。

(2)课件出示韵母表。

ie－ei　ui－iu　ɑi－ɑn　ɑo－ou　un－ün  en－enɡ　in－inɡ　ɑn－ɑnɡ

(3)课件出示整体认读音节。

①指名认读，齐读。

②同桌互考。

课件出示：

典型例题：将下列字母按要求分类。

ɑi　b　chi　yinɡ　iu　f　yue　r　ei　yun　zi　h　t　u　onɡ　er　yin　ye

声母：_______________________

韵母：_______________________

整体认读音节：________________

教师解析：要想把这道题做好，声母、韵母和整体认读音节必须牢记于心，然后按照要求分类即可。

韵母：ɑi　iu　ei　u　onɡ　er

整体认读音节：chi　yinɡ　yue　yun　zi　yin　ye

(4)完成习题一、二。

2．复习平翘舌音。

课件出示：

zǐ sè shù，kāi zǐ huā，

(1)小组讨论，全班交流。

(2)教师解析：这是对平翘舌音的考查。声母是z、c、s的音节，是平舌音；声母是zh、ch、sh、r的音节，是翘舌音。

(3)完成习题三。

3．复习三拼音。

课件出示：

yǒu shí luò zài shān yāo，yǒu shí luò zài shù shāo，

yǒu shí xiànɡ miàn yuán jìnɡ，yǒu shí xiànɡ bǎ lián dāo。

(1)小组讨论，全班交流。

(2)教师解析：这是对三拼音的考查。首先回忆三拼音节的组成，声母＋介母＋韵母。如luo、jiɑn等音节。其次要区分开两拼音节和三拼音节，两拼音节的结构是：声母＋韵母，它没有介母。

(3)完成习题四。

4．复习标调规则以及j、q、x和ü的拼读要点。

(1)复习标调规则。

教师解析：标调规则要牢记，有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，i上标调要去点，轻声不标就空着。

课件出示：

niu  xionɡ  yuɑn  yue  dui  wei  zuo  hui

①小组练习，全班交流。

③完成习题五。

(2)复习j、q、x和ü的拼读要点。

教师强调：声母j、q、x和ü相拼，ü点去掉。

课件出示：

q—(　　)→qún　　x—(　　)→xǔ　　j—ü—ɑn→(　　)

①小组练习，全班交流。

②教师解析：j、q、x和ü相拼，ü上两点要去掉。

③完成习题六。

三、教师小结

通过这节课的复习，我们巩固了汉语拼音的知识，汉语拼音是学习语文的基础，希望同学们能够好好学习，把汉语拼音熟记于心。

四、作业设计

继续复习汉语拼音。

一、按顺序默写声母。

二、按顺序默写整体认读音节。

三、连线并按要求写出音节。

zhú yè   cān jiā　  zhī dào   ɡào su　  zěn me

   平舌音：_________________________

翘舌音：__________________________

四、在三拼音节下面画“____”。

bɑi　tiɑo　suɑn　qiɑo　que   miɑo　niɑo　ɡuɑi　ɡui　niu

sui  zhuɑ　huɑ　zuo　you　xuɑn　ɡuɑnɡ　shou　ruo

五、把下面音节补充完整。

ch____   sh____   zh____   m____   y____   n____

吹　    　上　   　种      美　  　有　  　牛

六、读一读，填一填。

sh—en→(　　)   ch—un→(　　)   h—ɑn→(　　)   x—ü—ɑn→(　　)

z—u—o→(　　)  j—(　　)→ju    q—ün→(　　)

二年级部分资料展示
音与字
复习目标:
1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：第一课时一、激趣引入
同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！
二、复习字音
看！【课件出示：全册识字表】
同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！
同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：
【课件出示】：
翘舌音——晒炸察装丑束川柴冲场伤平舌音——猜 刺 粗 艘 翠丛曹层苍 桑催脏栽责三拼音节——两宽化 变 片脚舰 画奖穿表易错音——捕傍候展却整体认读音节——知识圆业阴使示轻声音节——哇哪啊】
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）
【课件出示练习题】：
一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)
①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察⑦桑 ⑧装  ⑨欲 ⑩束⑪场 ⑫示
整体认读音节：③ _④_⑤_ ⑨_⑫
平舌音：_⑦
翘舌音：_①_②_③_⑥ ⑧_⑩_⑪
二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。
捕鱼（bǔ√  pǔ） 暖和(hé   huo√)散步(sàn√ sǎn)
一幅画(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√  pánɡ) 领巾(lǐnɡ√  nǐnɡ)】
三、巩固字形
同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】
同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。
预设：
【课件出示：
“领”左面是“令”，不是“今”；
“壮”右边是“士”，不是“土”；
“底”不要丢掉最下面的“点”；
“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；
“今天”的“今”和“令”区别开；
“窗”下部里面不是“夕”；
“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；
“却”右部是“卩”，不是“阝”；
“步”下面不是“少”；
“瓜”和“爪”区别开；
“展”不要多写一撇。】
同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。
【课件出示练习题：
一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。
1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。
2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。
3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。二、将下列词语中的错别字画出来复习教案怎么写，并将正确的字写在后面的括号里。1.到山角下(脚)    2.五星红期(旗)3.从林深处(丛)   4.闭上眼晴(睛)5.古往令来(今)    6.明胜古迹(名)7.冶病救人(治)    8.忙忙一片(茫茫)】四、辨析多音字同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？【课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。【课件出示多音字词语：教书 教师     朝向 朝夕茶铺 铺路    当铺 当然难处 灾难    口号 号叫重量 重新    发现 头发场院 操场     没有 淹没走了 没完没了】同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。同学们，我们来开火车读读。同学们，一起来读读吧。【课件出示练习题：根据语境，划去加点字的错误读音。1.今天下了一场(chánɡchǎnɡ)大雨，操场(chánɡchǎnɡ)上都湿了。2.工人们喊着口号(hàoháo)，卖力地干(ɡānɡàn)活。3.前面哪个茶铺（pù pū）停业了，因为门前在铺（pù pū）路。】五、快乐设计：1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。
3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开扩词比赛。
三年级部分资料展示
一、学情分析
学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读复习教案怎么写，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
二、教材分析
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、复习目标
1．会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。