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《社会主义市场经济》说课示范视频

《社会主义市场经济》说课稿

尊敬的各位评委老师：下午好!我是1号考生。今天我要说课的题目是《社会主义市场经济》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是高中政治必修1经济生活第四单元第九课第二框的内容，本课着重从经济体制方面介绍我国经济活动的基本舞台——社会主义市场经济，第九课在介绍我国经济体制背景时，遵循由一般到具体的思路，先介绍有关市场机制运行的一般知识，再突出介绍社会主义市场经济体制的具体内容。二、说学情教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。高一年级的学生具有较强的求知欲，思维比较活跃。学生在之前已经学习了市场机制运行的一般知识，这为本节课的学习打下了一定的理论基础。但是，相当一部分的同学对社会主义市场经济与资本主义市场经济有什么根本的不同，认识还不够清晰，还不能完全理解社会主义市场经济与我国的宏观调控。因此，授课要从目前学生的认识水平出发，达到课标要求。三、说教学目标依据《课程标准》的要求以及本框的知识结构，结合学生的认知水平，我制定了以下的教学目标：【知识目标】1.理解社会主义市场经济的基本特征。

2.了解加强宏观调控的必要性、知道宏观调控的含义、目标，掌握宏观调控的手段。【能力目标】通过学习市场经济的共性与特性，具备准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。【情感、态度与价值观目标】感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。四、说教学重难点依据教学目标，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学重难点。【重点】社会主义市场经济的基本特征。【难点】宏观调控的手段。五、说教学方法为了突出重点、突破难点，本节课我主要采用了案例教学法、探究法、讨论法等教学方法。六、说教学过程分析完教材，制定好教学方法，接下来我重点谈谈本节课的教学过程。在本节课的教学中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。环节一：导入新课在新课导入环节，我会通过PPT展示邓小平南巡讲话的内容，1992年邓小平在南巡讲话中明确提出“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”。通过“社会主义也有市场”引出本节课的内容。这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，引发同学们的思考，顺利地引出本节课的主题。

环节二：新课讲授在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要围绕社会主义市场经济的基本特征、科学的宏观调控2个方面展开。(一)社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的基本特征主要表现在三个方面：坚持公有制的主体地位、以共同富裕为根本目标、能够实行科学的宏观调控。1.坚持公有制的主体地位坚持公有制的主体地位这一知识的讲解，我会通过PPT展示教材第82页的材料，该材料主要讲述在空调行业，销量位居前列的主要是国有企业。同学们阅读材料之后，探究以下问题：该材料反映出我国市场经济的什么特征?学生分小组探究、选派代表发言。我会在学生发言的基础上进行总结，使同学们明白：坚持公有制为主体，是社会主义市场经济的基本标志。2.以共同富裕为根本目标以共同富裕为根本目标这一知识的讲解，我会通过PPT展示“精准扶贫、精准脱贫”的材料，请同学们思考精准扶贫、精准脱贫反映了我国市场经济的什么特征?通过同学们的讨论、交流，使同学们明白：我国的社会主义市场经济以共同富裕为根本目标。3.能够实行科学的宏观调控能够实行科学的宏观调控这一知识的讲解，我会通过PPT展示“青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调”四大工程的图片，请同学们思考：我国为什么能进行这么巨大的工程建设?学生讨论、交流。

我会在学生发言的基础上进行总结，使同学们明白：科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。之所以这样设计是因为通过案例分析、设置问题，引起学生的思考，以问带学，提高学习的主动性和效率。(二)科学的宏观调控在科学的宏观调控这一内容的讲解上，主要讲解加强宏观调控的必要性、宏观调控的目标、宏观调控的手段。1.宏观调控的必要性加强宏观调控的必要性这一内容的讲解，我会请同学们根据漫画“假”“欺”何时休，思考进行宏观调控的必要性，使同学们明白：市场调节的局限性和我国的社会主义性质决定了社会主义市场经济必须实行科学的宏观调控。2.宏观调控的目标宏观调控的目标这一内容的讲解，我会请同学们分析2016年政府工作报告的相关内容，通过对政府工作报告相关内容的分析，使同学们明白我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。3.宏观调控的手段宏观调控的手段是本节课的难点，为了突破宏观调控的手段这一教学难点，我会通过PPT展示三个案例，请同学们分别指出在三个案例中国家运用的宏观调控的什么手段?通过案例1：2016年我国继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，引出宏观调控的经济手段。

通过案例2：通过制定和实施“史上最严”的食品安全法引出宏观调控的法律手段。通过案例3：2016年9月30日至10月5日，多个城市先后发布新楼市调控政策，多地重启限购限贷，引出宏观调控的行政手段。为了使同学们更好地理解宏观调控的三种手段，我会通过PPT展示宏观调控的三种手段的表格，请同学们针对宏观调控的三种手段的区别和联系把表格填写完整，这样设计有利于增强同学们的自主学习、合作学习、探究学习能力。环节三：巩固提高在巩固提高环节，我会展示三个材料，请同学们分析这三个材料分别体现了宏观调控的什么手段：这样的设计能够培养同学们学以致用、理论联系实际的能力。环节四：小结作业小结：根据本框的内容特点，本节课我主要采用归纳式小结，通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。内容讲授完毕，我会给学生布置作业，请同学们预习下节课的内容，以达到温故知新的目的。七、说板书设计板书是无声的语言，是知识的高度凝结。所以，我特别重视对板书的设计。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下所示：

各位评委老师，我的说课完毕，谢谢大家。

《社会主义市场经济》试讲示范视频

《社会主义市场经济》教案

一、教学目标【知识目标】知道宏观调控的含义、必要性、目标;掌握宏观调控的手段。【能力目标】通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。【情感、态度与价值观目标】通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。二、教学重难点【重点】宏观调控的必要性。【难点】宏观调控的手段。三、教学方法案例教学法、讨论法四、教学过程环节一：导入新课通过展示“中国经济软着陆”的图片，引出宏观调控，从而导入本节课。环节二：新课讲授1.含义宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。2.原因

教师：请同学们根据漫画“假”“欺”何时休，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控?学生讨论，交流。师生在讨论、交流的基础上得出以下结论：(1)市场调节的局限性(市场调节不是万能的;市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。(2)社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。3.目标过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢?接下来我们看宏观调控的目标。我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些分别体现了宏观调控的什么目标?

4.手段过渡语：国家如何进行宏观调控呢?接下来我们学习宏观调控的手段。请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用的宏观调控的什么手段?案例1：2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。国务院总理李克强指出今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式高中政治教案怎么写，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。案例2：被称为“史上最严”的食品安全法于2015年10月1日起正式施行。最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责……新修订的食品安全法体现严惩重处原则，强化了食品安全违法犯罪行为的刑事、行政、民事法律责任。案例3：2016年9月30日至10月5日，短短六天时间高中政治教案怎么写，南京、厦门、深圳、苏州、合肥、无锡、天津、北京、成都、郑州、济南、武汉、广州、佛山共计14个城市先后发布新楼市调控政策，多地重启限购限贷。教师：请同学们分析在以上三个具体的案例中，体现了宏观调控的什么手段?宏观调控的这些手段之间有什么关系?学生思考、讨论。得出宏观调控的三种手段：案例1经济手段、案例2法律手段、案例3行政手段。宏观调控的经济手段、法律手段、行政手段各有所长、各具特色，相互联系，相互补充。宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成科学的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能。环节三：巩固提高分析下列材料分别体现了宏观调控的什么手段?材料1：十八届五中全会，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。材料2：健全价格监管法规和反价格垄断法。重点打击恶意囤积、哄抬价格等违法行为。材料3：国家发改委公布《关于对部分重要商品及服务实行临时价格干预措施的实施办法》，并启动临时价格干预措施。学生小组合作探究，代表回答。材料1：经济手段;材料2：法律手段;材料3：行政手段。环节四：小结作业小结：本节课我们主要学习了宏观调控的必要性、宏观调控的目标、宏观调控的手段，同学们要学会区分宏观调控的三种手段。作业：有人认为，既然要发展市场经济，就要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府就不应调控。运用所学知识分析上述观点。五、板书设计

六、教学反思