原来那些年，我们都被课本骗了……

从小学入学那一天起，林林总总的课本，就成了我们的“亲密战友”。

我们最初对世界的认知，对外界的想象，对名人的印象，很多都是基于课本。

尤其语文课本上的许多文章，其情感之浓，力量之撼，动人之深，仿佛已经刻进了我们的DNA。

然而如果有人告诉你：当年的课本很多地方“骗”了你，你能接受吗？

虽然有点残酷，但国粹君要告诉你的是，事实的确如此……

那些耳熟能详的故事，竟是以讹传讹

中小学语文课本上，有很多大家耳熟能详的小故事，然而扎心的是，有些故事的真面目并非如此。

司马光砸的不是缸，而是瓮。

宋代司马光砸缸的故事你肯定不陌生。

司马光天赋异禀，小小年纪就知道砸缸救人，广为后人赞颂。

但你知道吗？司马光砸的其实并不是缸，而是瓮······

《宋史》记载：

“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”

可见，缸在这一段史料中未被提及，它在民间出现并使用是在清代末期。

这么说来，我们熟悉的“司马光砸缸”，不妨说“司马光击瓮”更为合适~~

射日的不是后羿，而是大羿。

“后羿射日”一直是中国人熟知的一个神话故事，但事实上真正射日并非后羿，而是大羿。

历史上有一个大羿、一个后羿，前者是帝尧时的人物，后者是夏时期的人物。因此所谓的“后羿射日”更准确地讲应该是“大羿射日”。

尽管大羿与后羿都善于射箭，但他们确实不是同一个人，嫦娥的丈夫是大羿而不是后羿，射日神话中的羿是大羿而不是后羿。

大羿是英雄，而后羿只是一个沉迷射箭的昏君。

《赤壁赋》里的赤壁，跟三国一点关系都没有。

这篇散文是苏轼贬谪黄州（今湖北黄冈）时所作。

赤壁实为黄州赤鼻矶，并不是三国时期赤壁之战的旧址，当地人因音近亦称之为赤壁，苏轼知道这一点，将错就错，借景以抒发自己的怀抱。

范仲淹没有见过岳阳楼，而是看图作文。

当时庆历新政宣告失败，范仲淹被贬邓州，身心俱疲。

好友滕子京来信，请求他为重新修竣的岳阳楼写一篇文章，范仲淹满口答应。

可此前他并没有见过岳阳楼，文章从何做起？滕子京早有准备，随信附上了一幅《洞庭晚秋图》。

范仲淹依图构思，文采飞扬，所有关于洞庭湖浓墨重彩气势恢宏的描写，都是他凭空想象的，而文中触景生情的感同身受，抒发的爱国忧患情怀，都是当时真实的内心写照。

《岳阳楼记》遂成千古名篇，令人不得不赞叹范仲淹的妙笔生花！

那些名人典故，其实是“艺术加工”的作品

这类课文里面最出名，也最受诟病的，是一篇小学二年级课文《爱迪生救妈妈》。

讲述少年爱迪生在七岁那年，通过用镜子反射油灯灯光给医生照明的方法，成功帮助医生给自己的妈妈做完了阑尾炎手术。

乍一看来，这是一个家境贫困的少年天才，急中生智救母的励志感人故事。

然而，早有诸多学者考证发现：1847年出生的爱迪生7岁那年是1854年，而现有的医学论文大多认为世界上第一例阑尾炎手术发生在1886年。

此外，有外科医生表示，油灯反射属于“有影灯”，这样的条件根本无法进行阑尾炎手术。并且《爱迪生传》里也没有记载这个“神话故事”。

p.s.对于有争议的文章教育部也是很重视的，这篇文已经在新版教材中下架了~

还有一些课文，为了达到预设的说教效果，对历史事实进行了模棱两可的改写。

比如《孔子拜师》一文，为了告诉孩子们，伟大的教育家孔子是多么的勤奋好学，写他30岁时“风餐露宿，日夜兼程”跑了几个月，到洛阳找老子学习。

但据《史记》记载，当时“鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云”，也就是说当时的鲁王是送了孔子车马、仆人帮他去游学的。老实说，坐着奔驰带着秘书去拜见大师，跟风吹日晒艰苦求学还是不一样的吧？

《孔子拜师》一文

还有一些事实错误，被教材编写者缝缝补补圆得不真不假。

比如，《地震中的父与子》一文。

《地震中的父与子》一文

2002年和2003年的最初版本是这样的——“1989年美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到4分钟的时间里，受到了不同程度的伤害。”

但事实是，1989年洛杉矶并没有地震，当年发生大地震的是旧金山，而洛杉矶的大地震发生于1994年，不过那次地震造成的伤亡人数是62人死亡，9000多人受伤，远非文章说的“30万人”。

此后，这篇课文的开头又经过多次修改，单是开篇的地震发生时间就改动了六次，也是醉了……

相信大家都学过，那篇久负盛名的《华盛顿与樱桃树》一文。

课文中说，幼年华盛顿砍倒了家里的一棵樱桃树，向父亲承认错误，并得到了原谅。并告诉孩子们诚实品德才是最可贵的。

道理是没错，但关键是：人家华盛顿真的没有砍过樱桃树啊！

因为早有考古学家考证发现，华盛顿童年所住的房屋位于弗吉尼亚州的拉帕汉诺克河边的陡壁上，他家根本没种过樱桃树……

类似的“假故事”还有：

“牛顿坐在苹果树下时，被掉下的苹果砸到了脑袋，于是想出了万有引力定律。”

然而，从历史文献来看，牛顿并没有被苹果砸过。

不过，牛顿确实很可能是在看到苹果下落后受到启发，开始思考重力与月球及行星运动的关系，最终发现了万有引力。

还有，你一定听说过爱因斯坦小学数学不好，“数学只考了一分”。

一想到爱因斯坦数学不及格却仍旧能成为天才，总是被数学弄得焦头烂额的童鞋们看到了自己的希望。

事实的确如此，这是因为在德国的评分标准里，1分满分，6分才是最差。

所以，爱因斯坦的数学可没有不及格，人家也从来不是学渣哦。

有些课本插图，也会骗人

历史上的杜甫长什么样子？

你是不是第一时间就想到了课本上骨骼瘦削、傲然孤寂的形象？在很多人眼里，这就是杜甫本人无疑。

其实，这是画家蒋兆和照着自己的样子画的。

△左为蒋兆和，右为杜甫肖像

除此之外，他还根据自家岳父的样子画了李时珍；

△左为萧龙友，右为李时珍肖像

按照竺可桢的样子画了祖冲之。

△左为竺可桢，右为祖冲之肖像

后来他又依法炮制了刘徽、张衡、张仲景、僧一行、孙思邈、郭守敬等许多人物肖像。

话说这蒋大师也是怪艰难的，毕竟，由于年代久远或没有史料记载，压根就没有可以参考的依据。

不过，这套方法还是很有智慧的，虽说是照着他的亲朋好友画的，但也是结合了职业特点、史书上的描述塑造出来的，一定程度上，应该是能够展现本人形象特点和气质的~~

再来说一个画中有画的故事。

只要学过化学的人，一定记得拉瓦锡这个名字。他最著名的发现是“氧化说”，也就是燃烧是氧气反应的结果。

回忆一下我们印象里的化学家，是不是这样？

△课本中的拉瓦锡

课本里没有搞错，这正是拉瓦锡本尊，只不过我们如果看过原画，可以发现这个形象是被改造过的——他的妻子被切掉了，只留下了他一个人。

这幅图取自雅克-路易·大卫的油画《拉瓦锡夫妇》，原图展现了正在做实验的拉瓦锡，以及妻子玛丽-安娜·皮埃尔莱特。

△油画《拉瓦锡夫妇》，完成于1788年

这是为了突出科学家的形象常用的手法，何况他正在做研究，身边有位女子的话，与科学家的严谨形象实在有点出入。所以，妻子是必须要去掉的。

所以小学语文描写景的课文教案怎么写，如果你再次看到那个形单影只的拉瓦锡，请记得，他的旁边其实站着他的妻子兼助手。

课本中的名人，不只有一副面孔

学生时代，我们在教科书上看到一些名人，比如语文课本上的海明威、历史课本上的丘吉尔，那时候看到的一般是他们中老年的照片，或沧桑或睿智。

实际上，我们都被教科书“骗”了：很多名人年轻时颜值相当高！

海明威：

课本上的海明威

十九岁的海明威

马克斯·普朗克（量子力学的创始人）：

课本上的马克斯·普朗克

大学时期的马克斯·普朗克

丘吉尔：

课本上的丘吉尔

少年时期的丘吉尔

切·格瓦拉：

课本上的切·格瓦拉

少年时期的切·格瓦拉

茨威格：

课本上的茨威格

少年时期的茨威格

卓别林：

课本上的卓别林

生活中的卓别林

大家有没有被惊到？

凭借课本的一张照片，这么多名人的颜值真是被误解得一塌糊涂。

同理，仅凭一首诗文，就认定作者是什么样的人，也未必靠谱。

比如，写下《悯农》的李绅。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是小学生都会背的一首诗，也是无数家长教育子女要勤俭节约的理由。

按照我们的主观想象，作者一定深谙民间疾苦，体会老百姓的生活艰辛，是一个清廉正直的好官。

但李绅步入仕途飞黄腾达后，却再也没有了诗歌里的悯农之心，逐渐蜕变成一个花天酒地、滥施淫威的腐官。

再如，写下《项脊轩志》的归有光。

“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”

有人说，这是最动人的情话。文字的典范不过如此，全局没有一个字说“思”，却处处好像是盛大的悲恸。

然而我们不知道的是，归有光算不上什么多情种子。

枇杷树这段感人至深的话，悼念的是归有光的第一任妻子魏氏。但两年后他又娶了王氏，王氏又死，再娶费氏。

古代婚姻制度与现代有巨大差异，不是说归有光不能续娶，是说他的深情人设和娶妻速度，实在是背道而驰。

太多的例子，就不一一列举了。

毕业多年才知道，人都是复杂多面的，如果想真正了解一个人，不能光看某一面、某件事，更不能通过一篇文章作出评断，才能尽量公正和客观。

对于课本上的名人，也应如此。

写在最后

关于“我们被课本骗了”这件事，想说两点。

首先，从某个角度来说，课本上的故事就是教育者为孩子精心编造的伊索寓言。为的是让我们明理，学习良好的品质，树立正确的三观。

毕竟小时候的自己，最想模仿的不就是那些光辉闪耀，能被写进课本里的情节吗？

多年后，当你大呼“原来书本也不是100%正确的”，恰恰证明了你的成长，但课本的正面影响却是不容抹煞的。

其次，有些课本中的“硬伤”还是应该避免的。诸如违背基本自然规律和科学知识、与历史事实不符等，用来作为义务教育教材，就会误人子弟。

令人欣慰的是，时代不停向前，不断修订的课本也在一点点修复自己的Bug。

总之小学语文描写景的课文教案怎么写，“尽信书不如无书”。

尤其是万千正在读书的同学们，不应懒怠、机械地阅读和学习。

在最有探究精神的年龄大胆探索，敢于质疑，也是课本教给我们的重要一课。