视导教学动态，关注管理质量 ——市教育局赴贵州省铜仁第一中学开展教学视导活动

为进一步规范教学管理、提高课堂效率、发挥视导作用，落实省教育厅《贵州省教育教学常规管理办法》和市教育局《铜仁市中小学教学常规管理制度(试行)》通知的相关文件精神，根据市教育局工作安排，4月21-22日，铜仁市教育局党组成员、副局长兰显亮带领由教研员和一线教师组成的专家团队一行19人涵盖语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、共9个学科赴贵州省铜仁第一中学开展教学视导活动，视导组通过听课议课、查阅资料、座谈交流了解了贵州省铜仁第一中学在教育教学常规管理方面的亮点与不足，并提出了相关要求和具体意见。

01

课堂精彩，亮点纷迭

视导组对铜仁一中高考九大学科三个年级共随堂听课64节，以高三为主，参照各学科《课程标准》进行评价，其中优秀20节，良好30节，合格14节，优良率78%。高三有严密的复习计划，猛抓常规工作；高三已经进行了八次月考，培优工作和线下生、临界生的工作一直持续推进；教师能够容科研于课堂教学之中，在科研方面工作有序，成果丰硕，目前铜中2021年有80个校级课题，有10个市级课题，有104篇论文，11本专著；教师的手写教案工整而严密；在常规教学的课堂上学生朗读投入，真正容乐于学；铜中的教师素质极高，课堂知识点覆盖全面并且广泛；在教学中学科扎实分类，归纳到位；教师课堂讲解能够结合高考题政治教案最后的教学反思怎么写，讲解过程条理清晰自然；课堂教学中小组互动良好，合作默契；对于教辅资料的处理能够灵活自如，并且学校常规管理工作能够重视家校联系，班主任在其中起到基础的管理效果。教师们的课堂教学基本功扎实，教态大方、语言得体；多数课堂教学目标明确，教学内容适当。课堂上能关注学生学情，课型结构完整，注重基础积累政治教案最后的教学反思怎么写，能做到“讲练结合”。高一、高二年级践行了新课程理念，学生有对话活动、情境任务的落实，课堂以生为本，充分给学生思考、练习的时间，注重学生反馈，板书规范，思路清晰,能运用思维导图引导学生进行知识体系的建构；非高考科目信息技术课从课堂导入、到任务布置、再到新课教学，环环相扣，层层递进，课堂注重实效性。高三二轮复习能抓住重难点，侧重高频考点，注重培养学生的综合能力；强调解题的速度、规范性及准确性，能结合高考考点精选例题、习题；能通过“问题-探究-练习”开展教学活动，注重解题思路和解题方法的培养；注重知识的前后衔接与迁移；作业布置形式多样且有创新性，有手写作业本、配套练习册、单元检测卷等，有的班级设计了必做作业和选做作业，能认真批改，有些作业的评价性语言很有启发性和激励性，体现出了学科的育人功能。

02

寸有所短，及时勉励

通过对铜仁一中的教学常规管理进行全面深入检查，发现以下不足之处：成绩分析有所不足；教师的科研能力有待提升，教学和科研结合不紧密；教案书写有值得规范的地方；高三年级多媒体使用的频率不高；高三的教学在体现思维过程方面有待提升；高三复习课堂或有作业不完整的情况。问题虽然呈现，但是铜仁一中的常态化管理一定会有的放矢地纠正这些问题，因为学校非常重视教学常规管理，形成了制度化、规范化、常态化。在学校的统筹下，相关处室制定了具体的工作方案，教务处、教科处、年级组的相关资料规范完备，有集体备课方案，学校实行各学科教研组、年级组集体备课制度，有集体备课记录和手写教案，重要环节呈现清楚，课堂注重启发式、探究式、互动式。高三年级组有备考总方案，分工作计划，有领导小组，职责分工明确，有过程性资料，有校长、中层干部听课记录；考试有质量分析，学生答题情况分析、总结和下一步的改进措施，制定有培优辅弱方案，并每天安排科任教师进班关心辅导学生；课题管理规范，建立课题管理台帐制度，省市课题陆续开展中，家校联系工作开展有特色，有《学校家长委员会章程》和《学校家长委员会工作计划》还有优秀家长进校园指导学生职业生涯规划的讲座等。学校能按照省教育厅和市教育局关于“教学管理”的相关文件精神开展教学常规和教学管理工作。

在22日下午的反馈会上，铜仁市教育局教科所主任聂璐做出以上的优点总结和不足点名，并对铜中以后的教学和管理提出了宝贵的意见。

03

建言献策，金针度人

铜中要注重集体备课的讨论环节，在不间断的讨论中才能得到更深层次的感悟；要端正教学态度，认真上好课；要学会使用权威资料，强化教学反思；在教学中要规范教学设计，要规范学生答题；要在课堂上关注学生，给学生留出充足的思考时间；在课堂教学中要关注核心素养的培养；高三复习课要与课本知识点进行对接；在教学中要探索分层布置作业，注意作业的综合性、开放性；在作业的批改中，要有激励性的语言；要认清当前形势，把握高考方向。认真组织学习省教育厅、市教育局关于教学常规管理制度的相关精神和要求，践行好新课程、新教材、新高考；要抓好集体备课，注重过程评价。要在集体备课共性教案下写出自己的个人教案，明确备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键，备课时要做好作业设计，注重基本技能的训练，作业设计要格外关注课后练习，课后练习是教材重点和难点的集中体现，也是考试命题的主要依据之一，作业做到“布置必改，改要及时，时效反馈”，认真做好质量分析，规范好高三二轮复习，做好“培优提中辅弱”，搞好家校沟通，加强教科研究；要转变教学观念，创新教学方法，落实问题导向，突出学生的主体地位，认真组织和把握好教学的重难点，立足学情，注重基础知识，加强实验教学，尤其要注重自主合作探究、情境、任务、活动教学环节，落实学科核心素养，提高课堂教学的实效性，注重学生的过程性评价。在教学过程中，要整合教学资源，优化问题，问题设置应由易到难，由浅入深，层层递进，注重问题的逻辑性、递进性、总结性，培养学生的综合能力。

最后，铜仁市教育局的专家们建议学校在发展过程中会遇到困难和瓶颈，需要有信心和决心去克服，大家要进一步统一思想，鼓足干劲，再创佳绩，学校办学不易，要有危机感、使命感、荣誉感，随着省教育厅一系列教育改革文件的出台，将会带来很大机遇与挑战，（1）要向团队协作要质量；（2）要向学情校情要质量；（3）要向政策落实要质量；（4）要向集体备课要质量；（5）向课堂教学要质量；（6）向作业设计要质量；（7）向精练精考要质量；（8）向学校管理要质量。

04

心怀感恩，奋力逐梦

反馈会最后环节，由铜仁一中校长舒崇进作了表态发言，舒校长感谢市教育局领导和视导组对高三工作的精准指导，舒校长说铜仁要以本次视导为契机，加强常规教学和高考备考工作的进度和质量；视导组为期两天的视导，统一了铜中师生的思想，提高了认识，以后一定在管理上进一步加强；加大对于教师的培训力度，对于教学和科研有一种全面和深刻的认识，对于视导组指出的问题以其轻重缓急逐一解决和落实；要对教育教学逐一优化，铜仁一中全体师生有信心做好教学工作，搞好管理工作，最终求得质量的发展，铜中全体教师一定凝心聚力，促进教育的高质量发展，努力办好人民满意的教育，舒校长再次感谢铜仁市教育局视导组对于铜中教学管理问题的精准发现和定位，欢迎经常来指导工作。

办学理念

校训：仁实勇毅

校风：朴茂整肃

教风：敬业 善导 精湛 奉献

学风：自尊 善学 活泼 超越

办学目标

办学理念：人人发展 人人成才

办学思想：爱是进取

办学定位：黉韵千秋

办学特色：仁实勇毅 福润天下

育人目标：读书懋勉报国精忠

铜中校歌：留将几许写黔东

铜中简史

1937年

七七事变后，日寇大举入侵中国，大片国土迅速沦丧。大批青少年流落大后方，衣食无着，无书可读，形势危急。国民政府决定“内迁学校，设置国立中学”。

1938年

4月20日，国民政府教育部督学周邦道率领来自华北、华东、中南等20多个省市460多所学校的3000名流亡师生，到铜仁创建“国立贵州中学”，不久定名“国立第三中学”，简称“国立三中”。

1945年

抗日战争胜利后，由贵州省接办，更名“贵州省立铜仁中学”，简称“省中”。

1949年

中华人民共和国成立，贵州解放后由人民政府接管，改名“贵州省铜仁中学”，简称“铜中”。

1950年

中共铜仁地委副书记、铜仁专员公署专员王立然兼任“贵州省铜仁中学”校长。

1963年

贵州省省属重点中学。

1973年

定名“贵州省铜仁第一中学”，简称“铜仁一中”。

1987年

中共贵州省委书记胡锦涛到铜中考察调研。

1997年

国家主席江泽民访问美国期间，会见其上海交通大学同学段开龄（段开龄早毕业于国立三中、系北洋政府临时执政、国务总理段祺瑞之孙）。

1998年

被教育部命名“全国现代教育技术实验学校”。

1999年

贵州省人民政府办学水平督导评估获优秀等第。

2001年

贵州省首批示范性高级中学。

2009年

占地500亩、投资6亿、建筑13万平方米的新校区建设在川硐教育园区启动。

2014年

人社部、教育部命名“全国教育系统先进集体”。2014级新生入驻新校区。

2015年

2013级、2015级从傅家山老校区搬迁到新铜中。傅家山校区整体移交碧江区人民政府，开办铜仁一中初级中学。

2016年

贵州省一类省级示范性普通高中学校。

2018年

高考全省前10名2人、前100名11人，600分以上584人，北大清华录取13人，占当年清华北大在黔招生126人的10%。代泽斌入选国家高层次人才特殊支持计划领军人才。

2021年

输送7名干部到贵州省思南中学、铜仁市民族中学、玉屏民族中学、铜仁八中、铜仁二中、铜仁十五中和铜仁一中实验学校任校长。

主编 | 舒崇进

副主编 | 李茂潮 陈小明 张延舟 谢海龙图文 | 刘亮亮发布 |杨敏燕

铜仁一中校长信箱