今日真题——中学鉴赏《鳟鱼》教案、试讲稿、答辩

题目：《鳟鱼》

内容：

基本要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）教学过程中体现师生互动；

（3）试讲中需要有演奏教学环节；

答辩要求

（1）你能说一说舒伯特还有哪些作品吗？

（2）请简要概括一下舒伯特创作的特点。

《鳟鱼》教案

人音版高中音乐鉴赏第九单元第十六节

一、教学目标

1.情感态度与价值观目标：通过演奏本首作品，感受国外优秀音乐文化，拓宽学生的音乐视野。

2.过程与方法目标：在聆听、演奏、小组合作中，增强学生音乐审美能力，并能够以良好的演奏状态演奏乐曲。

3.知识与技能目标：了解舒伯特所创作的艺术歌曲《鳟鱼》及《A大调钢琴五重奏》的背景，并能流畅的演奏主旋律。

二、教学重点：

通过《鳟鱼》的演奏学习，了解创作背景，感受国外优秀音乐文化。

三、教学难点：

能流畅的演奏乐曲主旋律部分。

四、教学过程

（一）激趣导入

课堂伊始，教师为同学们表演唱舒伯特艺术歌曲《摇篮曲》，围绕舒伯特展开讨论，营造活泼欢快的课堂氛围，随后顺势导入今天的演奏教学课《鳟鱼》。

（二）教授新课

1.熟悉旋律

（1）多媒体初次聆听歌曲，并提问歌曲带给你怎么样的感受？（轻快的、活泼的感受）。简要拓展舒伯特和歌曲背景。

（2）教师边弹边唱乐曲，并请学生思考歌曲能分为几个乐段？（由两个乐段组成）。顺势拓展《A 大调（鳟鱼）钢琴五重奏》的背景知识。

2.复习乐器演奏方法

（1）站姿：两腿站立，两脚分开呈八字形，双肩放松高中政治教案怎么写，双臂向两侧打开，两眼正视前方。

（2）持笛方向：长笛与持平，与面部呈90°，长笛尾部朝向右侧。

（3）吹奏方法：嘴角微微内收，吹口放于齿外，双唇放松而有控制力，入口一公分左右。

（4）复习指法及音阶：左手食指根部托住笛身，手指肌肉放松自然弯曲，并将学生分成男女生组，进行音阶练习，做到节奏一致，指法正确。

（5）学生展示练习成果：从男女生组中推荐代表进行练习展示，并给予评价。

3.学习新课

（1）将学生以4人为一小组，进行旋律吹奏，教师进行巡回指导。

（2）师生配合，教师进行指挥，引导学生跟随指挥演奏，同时注意弱起小节。

（3）再次配合，完整演奏。

（三）音乐活动

教师播放《A 大调（鳟鱼）钢琴五重奏》，并请学生谈谈感受。

（四）课堂小结：学生总结收获，教师情感升华。

《鳟鱼》试讲稿

人音版高中音乐鉴赏第九单元第十六节

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试高中音乐的xx号考生，我今天试讲的题目是独奏课《鳟鱼》（板书），下面开始我的试讲：

一、激趣导入

师：上课！同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。

师：今天老师给大家带来了一首歌曲，大家听听是谁的作品？（演唱）

师：嗯，大家都知道答案，这是舒伯特的《摇篮曲》，大家学习过。

师：那你们对舒伯特熟悉吗？

师：有人说他是艺术歌曲之王，还有人说他是浪漫主义代表人物之一。

师：你们的音乐知识很丰富，他除了有大家熟悉的《摇篮曲》，还有很多艺术歌曲。今天就让老师带领大家走进他的另一首艺术歌曲作品《鳟鱼》。

二、教授新课

1.熟悉旋律

师：我们先通过多媒体来听一听，歌曲带给你怎么样的感受？（多媒体播放）

师：乐曲播放完了，有同学已经在抢答了，歌曲给人轻快的、活泼的感受（板书：轻快、活泼）

师：你听得很仔细高中政治教案怎么写，回答也很正确，老师希望你下一次能够举手站起来回答问题，让全班同学都看到你。

师：《鳟鱼》是舒伯特1817 年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意十分深刻的作品。

师：说到这里，老师也忍不住想唱一唱这首歌曲了，同学们可以加入进来一起哼唱，思考歌曲能分为几个乐段？（边弹边唱）

师：靠窗的男同学你来说。

师：你说歌曲分为两个乐段，很准确，请坐！

师：有次舒伯特应朋友之邀，继歌曲《鳟鱼》问世两年后创作了一部室内乐作品，全曲共分五个乐章，其中的第四乐章是用歌曲《鳟鱼》的音乐主题写成，故又称《A 大调（鳟鱼）钢琴五重奏》。

师：看到同学们都已经安耐不住激动地心情了，今天是演奏课，我们要用手中的长笛演奏《鳟鱼》的主旋律。

2.复习长笛演奏方法

师：那我们先来复习一下持笛姿势，我们请音乐课代表精心示范。

师：你的动作非常到位，现在大家拿起长笛和课代表一起做。

师：我们的站姿两腿站立，呈八字形，身体重心落于两腿之间，双臂向两侧打开，不要紧贴身体，头部端正，两眼正视前方。

师：并且笛身要平，与面部90°，长笛尾部朝向右侧。

师：吹奏的时候嘴角要向外拉，发“雨”字口型，口风对准吹口，吸气时全身放松，呼气时气息要连贯（边说边示范），总体来说整个状态要轻松自然。

师：现在同学们尝试的吹出声音，刚刚听到有的同学漏气声，那怎样防止笛身不稳呢？

师：那我们左手食指根部一定要托住笛身，手指肌肉放松自然弯曲。

师：嗯，同学们做的非常好。接下来，我们分成男女生两组进行PK，进行指法和音阶练习，看看哪一组能做到节奏一致、指法正确，我给大家5分钟时间。

师：好，时间到，两组都表现的十分优异。

师：老师想请同学单独展示练习成果，嗯，前排的这位同学最积极，请你来展示吧！

师：嗯，你的演奏技巧提高了不少呢，相信你在课下肯定用心练习了，大家给他掌声鼓励吧！

3.学习新课

师：现在我们回到《鳟鱼》的旋律中，我们前后4人为一小组进行演奏，给大家5分钟时间。（巡回指导）

师：时间到，现在老师来指挥，同学们进行演奏。（指挥）

师：嗯，整体十分的流畅，但是在弱起小节时，第一个音要轻吐一下，并且跟准节奏哦。（板书：弱起小节）

师：现在看着老师的指挥，123走。

师：嗯，非常好，那接下来我们看着老师的指挥，完整的演奏一次吧（指挥+演奏）

师：嗯，这一遍就非常的完美，而且很的流畅，当然大家课下也要多多练习哦。

三、音乐活动

师：同学们对这首歌曲都非常熟悉了，那老师接下来播放《A 大调（鳟鱼）钢琴五重奏》，同学们听一听，并说说自己的感受哦。（播放）

师:播放完了，我看到大家都说舒伯特运用了器乐的各种特点和多种变奏手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述。

师：不得不说你们的感受力很强。

师：舒伯特向往自由，但社会政治环境糟糕，所以写下此曲，隐喻善良和单纯往往被虚伪和邪恶所害，进而表达对当时统治者的不满和愤慨。

四、课堂小结

师：好了，本堂课到这里就要结束了，这节课你们都有哪些收获啊？

师：来，二排这这位女生，大胆的说出你的想法。

师：你说你这节课学到了有关《鳟鱼》的背景知识，最重要的是学会吹奏了这首乐曲。

师：嗯，你的同桌，有什么补充的？

师：你说这节课拓宽了自己的音乐视野，音乐能突破时间和空间的隔阂，让我们更加了解那个时期音乐文化和人物。

师：非常好，都请坐。

师：我想这样告诉我们一个道理，演奏技法是为音乐形象服务的，音乐形象是为作品背后深层含义服务的。最后，让我们在《鳟鱼》的音乐中，结束本堂欢乐的音乐课吧。

结束语：我的试讲到此结束，请问我可以擦掉我的板书了吗？

答辩要求：

（1）你能说一说舒伯特还有哪些作品吗？

解析：尊敬的各位考官，舒伯特的艺术歌曲还有《野玫瑰》、《魔王》、《圣母颂》、《菩提树》、《小夜曲》等；声乐套曲有《美丽的磨坊女》、《冬之旅》、《天鹅之歌》；交响曲有《第九交响曲》；钢琴小品有《即兴曲》、《音乐瞬间》、《流浪者幻想曲》，我的回答完毕。

（2）请简要概括一下舒伯特创作的特点。

解析：尊敬的考官，关于舒伯特的创作特点，我建议归纳为其旋律流畅，并能将特定的文学作品和情景融入在自己的作品中；其次是重视伴奏的作用，并通过和声、调性、音区等音乐要素的变化，丰富音乐的色彩，大大提高歌曲的艺术表现力；最后是器乐曲遵循古典主义的样式，将舒伯特宽广抒情的风格发展到极致，我的回答完毕。