小学语文描写景的课文教案怎么写(【教学反思】学生前后截然不同的反应让我感悟很深)

教学反思

1、《武王大赛》是我教的一个小作文训练班。设计这个班有两个原因：一个是这个班是新人，我发现学生对写作比较叛逆；另一个是班里的几个男同学曾经在课间玩过摔跤比赛。因此，我特意设计了这门兴趣浓厚、难度低的写作训练课程。目的是让学生通过体验学习写作小学语文描写景的课文教案怎么写，快乐写作，激发写作热情。

2、这个班适合学生的年龄特点。这是对学生紧张的学习和生活的一种调整，既定目标高度实现。这样做的直接效果是同学们不用担心写作文了，很多同学甚至问：“老师，我们什么时候再上这么有趣的作文课。” 同学们前后截然不同的反应，让我感触很深。：如果真的能在写作教学中以学生为中心，想学生所想，创造学生喜欢的写作情境，唤醒学生的情感体验，激发学生的写作动力，学生如果讨厌写作，何乐而不为呢？把它当作一种享受？

3、《汉语新课标》明确指出，写作要诚恳诚恳小学语文描写景的课文教案怎么写，力求表达自己独特的感受和真实经历。本次写作指导课满足了这一要求，具有以下特点： （1）注重情景的创造。这堂课为学生创造了一种刺激有趣的写作方法，使他们自觉地融入其中，学生的参与度非常高。②注意方法的指导。本课始终将方法融入教学过程，用方法带路，启发学生思维，学生积极性高。③注意从点到面的训练。通过这堂课的训练，学生不仅可以掌握一种游戏场景的描述方法，还可以掌握大课堂容量。④注重学生理解的引导。本班时刻关注学生的情感体验，让学生写出自己真实的情感体验，实现目标的高度达成。

美中不足的是学生的语言比较差。相当一部分学生只关注结果而忽略了观察。最终，游戏场景热闹，游戏语言枯燥。我认为在未来的教学中，我们应该对学生进行更多的口头培训。语言和书面语言，引导学生多体验生活，多做，多说，多读，不断提高学生的写作水平