音乐教案怎么写(2.好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！)

（2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们的孩子帮小猪刷房子吧！

2.学猪画房子

（1穿上工作服，手拿小刷子，准备。

（2)初步讨论如何画画，掌握绘画技巧。示范画法：我是小画家，我手里拿着刷子刷牙刷，往下刷，往上刷，再刷上下。（模仿歌曲《画家》的伴奏）

（3)我应该使用什么颜色的刷子？让孩子们识别颜色并说出他们最喜欢的颜色。

3.帮小猪画房子（老师和孩子们共同开展绘画活动，注意观察孩子们的绘画。老师鼓励孩子们大胆地画画）。

4.活动结束。

教学反思

在“小画家”这个游戏活动中，大部分孩子都能大胆地表达自己的愿望，说出自己喜欢的东西。有些孩子看到其他孩子使用这种颜色，但这还不够好。在我做这个游戏之前好多了。也有事后没有体验劳动的喜悦。在以后的教学中，我会更加努力，争取更好。

画家课程计划 2

活动目标：

1、歌曲《画家》可以表达歌曲轻松幽默的心情。

2、根据歌曲内容自由创作动作。

活动准备：

1、《童书，勤奋的人》录音机

2、一些彩色小贴纸；孩子们自制的帽子和纸刷，还有一些小水桶。

活动流程：

1、欣赏《童书·勤劳的人》第14页《画家》的画面 我们先来看看这本书吧？这本书里有谁？他在做什么？哦，原来他是个画家，忙着粉刷墙壁！那么他是怎么画的呢？让我们一起学习

2、听歌

今天老师带来了一首好听的歌曲《Pastorian》，请大家先来听听！

那么，谁能告诉我你在这首歌中听到了谁的故事？

听完这首歌感觉如何？（轻松、幽默）

3、学唱歌

你觉得这首歌好听吗？你觉得哪一个最好听？

那我们一起学唱这首好听的歌怎么样？

老师伴奏，孩子们轻声合唱

不如我们为这首歌编几个泥水匠的工作动作，然后唱一会儿表演一下？

现在这首歌已经学会了，我们请几个孩子上来表演，一个是墙，一个是画家，一边唱歌一边表演。

4、免费表演歌曲

现在请戴上你做的纸帽子，拿起纸刷，拿起小水桶，都做小画家，一起去工作吧（弹奏歌曲，孩子们自由表演）

画家课程计划 3

教学意图：

小结 孩子们可能不认识画家，但通过歌曲，孩子们可以更好地了解画家，了解他的作品。

活动目标：

1、学唱《画家》这首歌，可以表达出歌曲轻松幽默的心情。

2、学习根据歌词内容自由创作动作。

主要难点：

学习唱歌和表演。

可以自己编动作来表达歌曲。

教具的准备：

1、《童书·勤劳的人》；磁带和录音机。

2、一些小的彩色贴纸；一些儿童制作的纸帽子；一些小桶。

活动流程：一、欣赏《童书·勤奋的人》第14页《画家》的图片问题：图片上的是谁？你在干嘛？

邀请孩子学习画家画墙的动作。

二、欣赏歌曲的老师带来了一首《画家》的歌曲，请大家一起来听听。

问：这首歌讲的是谁的故事？

听完之后感觉如何？（引导幼儿感到轻松和幽默）

三、学唱歌

（一)理解歌词。

问：你从这首歌里听到了什么？你觉得哪条线路最好？

（二)学习唱歌。

老师伴奏，孩子们轻声合唱。

问：他的小鼻子怎么了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表达） 孩子在音乐伴奏下唱了几遍。

（三) 游戏“画家”。

孩子们两人一组，一个做墙，一个做画家，唱一次歌；第二次换角色。

四、 自由表演歌曲 老师让孩子们戴上纸帽，拿起纸刷，举起一个小水桶。老师用双手将两个孩子拉到墙上，让孩子们唱歌，做画墙的节奏。孩子们表演完后，老师拉着其他四个孩子从一个地方换到另一面墙，并让孩子们唱一首歌，按照节奏做画墙的动作。（引导孩子表达画家轻松幽默的情绪）

活动反思：音乐活动《画家》是一首波兰儿歌。她将活泼有趣的曲调与轻松幽默的歌词结合起来，描绘了一个小画家的快乐劳动。

节奏明快活泼，歌词通俗易懂，适合中学生的年龄和心理特点。

为了达到寓教于乐的效果，我是这样组织教学的：首先，我用画家的图片来吸引孩子，从而创造一个情境，激发孩子的学习兴趣和积极主动的欲望。参加。

然后，在“小画家”的游戏中，引导孩子学习做房子或画家，一遍遍感受老师示范唱的歌曲的旋律和歌词，自然地学好歌曲。

最后，让孩子们随着音乐挥动手中的小刷子，为房子涂漆。从小房子到大房子，在游戏中感受音乐的同时，孩子们也体验到了劳动的乐趣。

画家课程计划 4

教学目标：

1、通过学习《画家》这首歌曲，学生们将能够根据节奏，以活泼、​​轻松的声音来富有表现力地演唱这首歌。

2、学生将能够用打击乐器伴奏歌曲，从而培养他们初步的小组合作技能。

3、通过为歌曲作曲，逐步培养学生的参与意识和创造力。为了在创作中感受劳动的乐趣。

教学重点：

情感歌唱。

教学难点：

用乐器伴奏歌曲

教具：

钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

教学过程：

一、激情导入：

1、简介：课前放松一下，我们一起做个游戏，游戏名字叫《超级模仿秀》。

2、游戏要求：让学生一边听节奏一边观察老师的动作打节奏，然后模仿。

3、老师打了X0︱X0︱和XXX∣X0∣耳光，学生们分别模仿。注意教师要提醒学生仔细观察教师节奏的动作和节奏的强弱规律。

4、请看黑板：第一组拍X0︱X0︱两次，第二组拍XXX∣X0∣两次，看哪组最好。

二、教育和乐趣::

1、简介：现在音乐教案怎么写，老师在这里有一首非常好听的音乐，我想请你用我们刚拍的节奏来伴奏。

2、老师为歌曲伴奏，与学生一起伴奏。

3、刚才老师听说有些学生会唱这首歌，那你知道这首歌的名字吗？（画家）谁愿意为大家歌唱？（请学生唱完后发表评论）

4、现在请听小画家唱歌！

5、 接下来，让学生跟着老师小声唱这首歌的歌词。（老师展示歌曲）

6、请试着唱一首歌。请听老师唱歌时，歌曲中的“de”和“le”是怎么唱的？

7、请唱一首歌，注意“de”和“le”的发音。

8、歌曲处理：

1）简介：现在我们的同学可以唱歌了。为了让大家把歌唱得更好，我们来一首唱吧。

2）先来看看第一句：“我是画家，我的画技怎么样？（强）请唱歌，做动作。小画家的心情怎么样？请用你的骄傲唱第一句在做动作的时候。

3） 听了你的歌声，老师能明显感受到小画家的骄傲。现在我们来看第二句话：“我想把那座新房子画得很漂亮”，请大家想一想，画家把房子画得很漂亮是什么感觉？不管你唱得好不好，老师都会听你的。请边唱边做动作。

4）你们唱的真好！现在让我们看第三和第四句。你能想象小画家画房子的时候鼻子变成了什么吗？（学生自由回答）那我们的声音应该是什么样子才能突出画家的小鼻子呢？（强）所以唱第三句的时候，为了突出第四句的小鼻子，声音是弱还是强？（弱）我们现在唱歌，注意声音强度的变化。

5）你唱得真好，老师也想唱。现在，请仔细听听老师的歌声和你的有什么区别？（老师唱“哎呀我的小鼻子”时放慢了速度）

6）当你唱这句话的时候，你觉得你最喜欢什么？为什么？（引导学生说很俏皮可爱） 下面我们来唱这句话。

7）其实，当你唱歌的时候，只要你发自内心的歌唱，我们的表情自然会在歌曲中流露出来。你做了这个了吗？请用你的歌声和动作告诉老师。（全曲）

9、你唱得这么好，老师也想加入你的行列。现在请配合老师。老师唱黑色部分的歌词，你唱红色部分的歌词。

10、为了让歌曲更好的演奏，老师为大家准备了两个小乐器，你看（老师展示弦铃和铃并介绍演奏姿势）我们会用这两个音乐乐器当了一阵子。有了伴奏，我们先回忆一下我们课前拍的节奏（老师展示节奏，告诉学生敲铃的节奏和串铃的节奏）。请每个人都用你的双手鼓掌。

11、现在请同学们听伴奏，徒手鼓掌。（教师指导）

12、请个别学生用乐器伴奏，而其他学生则用情感歌唱。

13、你们合作得真好。现在老师想请几个同学来给大家唱歌表演。请再请两位同学陪他们。4、同学们的表演真的很精彩，请听老师现在唱什么？（范哥老师评分）

15、请试着和老师一起唱乐谱。

16、是的！你认真唱歌，老师，你看到了什么？（老师展示无色的房子）现在老师想请你帮忙把这个小房子画得更漂亮一些。

17、准备：画画之前，我们把上课前准备好的小帽子戴在头上。

18、同学们，开始画画吧！（老师边弹边唱，和同学们边唱边唱）

三、创造性能：

1、简介：同学们，我们的小房子已经画得很漂亮了（展示画出来的房子），但是房子里面和周围还有一些纸屑和灰尘，为了让小房子更漂亮漂亮，清洁工，我们一起来打扫吧！

2、想想你打扫房子的时候会做什么？请做。

3、请一边听音乐一边打扫小房子。

四、完美表现：

你看，小房子在你的努力下变得这么干净漂亮，你真的很能干，真的是爱工作的好孩子。今天的音乐课就是这样。请一边听音乐一边走出教室。

教学反思：我在设计这部分的时候，看着图片说：我还能为妈妈做些什么？然后唱歌，唱歌，表演，表演。希望通过巧妙的提问，激发学生的浓厚兴趣，调动学习的主动性和积极性，增强学科参与意识，形成教与学的融合。学生可以在原曲的基础上，用旋律作词，唱出自己平时做或做的事。既符合一年级孩子良好表现的心理特点，又能让他们在玩耍中完成这一教学环节，同时激发和培养他们对音乐的兴趣。但是，我忽略了他们只是一年级的学生。

最后，我觉得全班都少了一个主线。教学活动要围绕“手”或“劳动最光荣”展开。

画家课程计划 5

教学目标：

1、通过学习《画家》这首歌曲，孩子们可以根据节奏和曲调，用活泼轻松的声音，富有表现力地唱出这首歌。

2、 感受劳动的喜悦。

教学重点：用情感唱歌曲

教学难点：感受劳动的乐趣

教具：录音机、磁带、小帽子、画笔、图画

教学过程：

一、讲故事介绍主题“今天，老师要给孩子们讲一个画家的故事：（边讲故事边展示图片）

有一位画家非常擅长绘画。一天，他来到一所小房子前，看到房子还没有装修，他说：“我想把这个新房子粉刷一下，这样会更漂亮。于是他开始画画，他先画了。”屋顶，然后粉刷墙壁，大功告成，新房子真的变了，变漂亮了。但是啊，照照镜子，发现小鼻子变了。哈哈。

二、听歌

“这个故事好吗，孩子们？”

“老师也觉得好听，就把他编成了一首歌，想听吗？

老师又唱了一遍。

三、 用图片欣赏歌曲

刚才老师在这首歌里唱了什么？（孩子们回答）

老师总结孩子们的答案，再次展示图片，并唱出歌曲。

四、用图片帮助孩子理解歌词。

问：

1、我是画家，我怎么画。

2、我有事要做。

3、我先刷到哪里，然后刷到哪里。

4、结果，我的小鼻子怎么了。

五、老师扮演画家（戴上帽子），让孩子们跟着唱。

看，老师现在长得像谁？我现在是个泥水匠，我要一边工作一边唱歌，所以你可以为我唱歌，好吗？

六、 唱完这首歌，我更有力气了，你能再帮我一起唱吗？（老师带领孩子们一起轻声唱，孩子们站起来唱）真的很好，但是画家工作的时候一定很开心，我们的孩子唱这首歌应该也很开心吧？再次跟随老师。唱得真好。

七、请孩子们扮演画家“你也想成为画家吗？我们让男孩扮演画家，女孩们帮他们唱歌。请男孩们站出来，给每个孩子一个帽子。玩泥水匠。” 他们玩得好吗。“好吧” “那我们会比他们更好，不是吗，”女孩玩道。

八、音乐游戏：刷房子

我们的小家伙真棒。现在老师决定请最好的油漆工帮我粉刷房子，并认为你是最好的举手。那么，最好的画家，请拿起你的画笔，走吧！刷的时候记得唱歌，让我们更有力气~~还记得吗？放手！

九、结束会话：

在屋里，老师会给孩子们唱清唱，然后弹奏音乐再唱一遍，让孩子们跟着音乐一起唱，和老师一起玩。”

“哎呀！我的新房子真漂亮，谢谢！现在该洗我们的小鼻子了（让音乐老师带领孩子们走出活动室）活动结束了。

画家课程计划 6

目标：

1、引导孩子熟悉歌曲的旋律，学习唱歌。他们能用欢快活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、 鼓励孩子以不同的歌唱风格唱歌。

3、激发幼儿体验为社区服务的快乐。

准备：相关课件（画笔、颜料、各种颜色的房子等）、音乐背景。

活动流程：

1、通过日常观察，我发现了小区内房屋的特点。（形色）“洞庭家园的房子是什么？” “如果是你，你希望它是什么颜色？”

①展示课件，用猜谜游戏画出画笔和颜料。

“五颜六色，用来刷墙。” - 画

“毛很长，用来刷漆”——刷

②学习泥水匠刷墙的动作。

③“画家带来了颜料，让我们看看有什么颜色的颜料？”，通过课件中房子的颜色熟悉歌曲的后半部分。

2、听歌词

①老师把这首歌完整地唱出来，让孩子们听歌词。

问“谁在这儿？” “今天你在做什么？”

再听一遍，“制笔人是怎么自我介绍的？” 邀请幼儿学习。

② 边听边看，猜最后一个动作是什么意思。

③结合课件的内容，试着一起唱。

3、运动

① 通过您想出的各种方法练习歌曲。（幼儿和老师分开唱，一起唱最后一句，交流。

②老师示范唱自己喜欢的颜色，让孩子根据自己的颜色练习唱。

③老师和孩子们将角色扮演画家和房子来唱歌，并组合成一对交换角色。

画家课程计划 7

活动设计背景