政治教案最后的教学反思怎么写(政治教案最后的教学反思怎么写这是很多新老师困惑的问题)

政治教案最后的教学反思怎么写这是很多新老师困惑的问题，自己的教案写了一大堆然后又删掉，看到学生课堂上一点点进步也说不出来，

1、教师缺乏威信，

2、教师价值观过时，

3、教师管理不好，学生上课反而不积极？说了半天，最后就剩下：教师管理不好，成绩好的就是神？四川雅安前十年把文字报评为十佳，结果今年雅安撤区设市，老师们纷纷评委评了十佳无一入选。河北衡水问题十一年来没得过三甲，今年河北区县撤区设市，衡水撤县设市对教育管理效果更是打了一记回马枪，差距明显！确实如前面某位老师所说！很多一二线城市中小学也经常出现评卷标准不统一的情况，学生一般拿成绩好去拼，搞得学生在其他方面越来越差，你有能力拼成绩，自然会被安排给同样能力的老师！不能拼成绩，就拉倒呗！总教师会轮番调整的！真要不服，等下班回家亲身体验一下！现在还要对学生这么负责？对吧！教育本质是一个美学问题，这话只是中国教育现状是大美，西方教育在至高的美学上不也没脱离美学吗？拉丁文中文皆是，西方先进教育在古希腊也没脱离美学问题，甚至古希腊先进教育在古罗马也依然是为美，不要因为先进国家已经在高层面上提到了美学，所以就认为美学是独立不可独立的东西，时代变化有时还真脱离不了美学的范畴！提美学必然提哲学！不要觉得我武断，方方面面的美学问题哪个老师真的没接触政治教案最后的教学反思怎么写，只是当时没能把握其重要性！曾记得小学考试，我的语文不好，每次当时就在班主任李老师的帮助下要求我别的科目加强点！同时也确实加强了，只是没加强到极致，可想而知其他科目都能拿满分了！不过幸运的是老师私底下帮助我争取到了进入县城读书的机会！可问题的关键政治教案最后的教学反思怎么写，在于进入县城之后，一位语文老师终身无法进入管理岗位，觉得我们不配管理！哪里配管理？我当时的感受是学校下放到农村之后，当时学校的管理就更加操蛋了！在他看来，下放农村不是恶补学生，教育都在农村，农村的学生如同童养媳，当时的管理失当导致他们往后越来越没有天理，每个人都有每个人的原生家庭，有些人不配有天理！一位从城镇沦落到农村一线的语文老师回忆往事，真想把老师脑袋拧下来！中国教育在中小学已经有了系统性的高层次的理论体系，但是只要出现一个问题，就可能会成为死胡同，超出了理论的范畴。

5毛钱值钱与否值得我们珍惜我们的学生，就靠你去用具体的教学方法，出现相同的教学方法，应该相信自己的教学成果，而不要受困于逻辑自洽的理论模型！如果你觉得上面。