教案后记怎么写(什么是教学后记？为什么要写教学记什么？)

在中学教数学30多年，在三所中学工作，我发现包括我在内的几乎所有的数学老师都非常重视课前准备和设计。毫无疑问，这是非常必要的。但每节课的反思和总结也很重要，因为写教学后记可以帮助教师快速接收反馈信息，找出教学方案在具体实施过程中的成功与不足，为日后调整提供可靠依据教学，不断优化课堂教学。. 那么什么是教学后记呢？为什么要写教学后记？上完课你还记得什么？以下是作者的一些简要知识。

一、教学后记定义

教完一堂课，教师对教学过程的设计和实施进行回顾总结，并将经验教训记录在教案上，即为教学后记。

二、教学后记的意义

任何一位数学老师，即使写出了最好最详细的教学计划，在投入到教学实践之后，总会遇到一些意想不到的新问题。由于教学对象、教学环境、教学即兴体验都在不断变化，但在设计教案时，有些内容和问题很难准确预测。教学后记能够及时补充教学计划中的新问题、教学经验、本课的即时效果和可持续的教学效果。. 这不仅为这堂课的教学提供了正确的评价，也为下一次平行班的教学乃至下一轮的教学提供了感性与理性相结合的第一手资料，并且还可以防止一些重复的教学错误。也就是说教案后记怎么写，即使某堂课的教学失败了，今天的课也会通过课后分析总结成为明天的经验。因此，教学后记不仅是总结教学经验、探索教学规律，也是教师自我分析、少走弯路、省时省力、提高教学质量、深化教学改革的有效途径。

三、教学后记内容

1.记住成功

记录教学过程中的良好实践，以达到预定目的，引起教学共鸣效果，目的是在以后的教学中再次使用。

2.记住失败

无论教学设计多么完美，都可能存在疏漏和错误。记录课堂教学过程中的这些失败，并对其原因进行深刻的分析和探索，让这些教学后记成为日后值得学习的经验教训。时间有计划，分步进行补救和解决，并在以后的教学中改进和纠正。

3.记住教学智慧

教案再详细，也不可能把课堂上的每一句话、每一个动作都写下来，也不可能预见到师生之间的思维发展和情感交流的全貌。随着教学内容的发展和课堂问题情境的产生，或者一些偶然事件的发生，教师总会有一些启发。这些智慧的亮点往往是“突然的、突然的、不由自主的”。起不来，太可惜了。

4.师生提问

记录学生在学习过程中遇到的困难，如知识难点、知识缺陷、思维障碍、作业中的常见问题等，以利于在以后的教学中实施针对性的补偿措施，也便于重新教学。此外，当学生在课堂上提出一些问题时，老师可能无法立即解决。把这些问题记录下来，课后及时进行研究，可以防止学生的问题被搁置。，一个未解决的现象。

5. 学生见解

在教学过程中，学生是主体。在学习的过程中，总会有智慧的火花。教师应肯定学生在课堂上提出的一些好的想法，并虚心接受。这样不仅可以提出一些好的方法，好的想法可以推广，对学生也是一种鼓励。同时，这些好的见解也是对课堂教学的补充和改进，可以拓宽教师的教学思路。因此，记录下来可以为以后的教学增添一些新鲜感。血。

6. 反思教学设计

数学课堂教学的每一节课都是教师和学生围绕一定的教学目标，按照教师预先设计的教学计划进行的心理活动。因此，教学设计方案的科学性、合理性和有效性直接影响教学目标。执行。在教学后记中，一是重新研究数学教学设计，反思教学大纲的要求、教材编排的特点和意图、教师对教材体验的深度、学生的知识结构、自然环境和教学设备等。学生的各种心理因素都积极参与教学活动。

7. 分析教学目标

每节课结束后，教师应及时回顾在教学知识和能力培养方面是否达到了预期的教学目标，教学方法是否适合教材的内容和学生的实际情况，是否教学内容的增删是合理的。是否突出，是否破难，思想科学性是否和谐一.

8. 总结学生表现

教师应通过各部分的教学实践，客观分析该部分是否激发了学生的积极性，学生在课堂教学中的主体作用如何，学生对该部分的兴趣如何，所创造的数学情境和问题是否没有. 符合学生的实际水平，是否有利于培养学生的创新意识和创造能力。

9. 审查教学结构

教师应检查各类课是否合理安排师生活动，是否科学分配时间，充分发挥45分钟的作用，是否能由浅入深，学生是否' 可以发挥认知、思考和创造能力。，进度是快是慢，学生在课前准备作业的情况等。

10. 回顾师生互动

教师应实事求是地检讨本课是否充分运用情感教学的原则和原则，营造促进学习的教学情境，激活学生的好奇心，教师是否加强对数学课堂教学内容的情感处理，课堂上是否课文内容以情感阐释，以情感感染学生，从而实现以情生情、以情促情、获知的教学效果。

四、教学后记写作形式

教学后记的格式不限，可长可短，可详可简，也可分为成功与不足两方面，或一一记录，也可记录某一教学环节，或者谈谈自己的教学印象、教学灵感等。教学后记的内容一般写在教案后面或附在教案后面。老师们特别引以为豪的课堂教学、录像或课堂教学片段也可以记录在笔记本中。

总之，每一位数学教师都认真记录教学后记，这不仅是新时代素质教育的需要教案后记怎么写，也是教师发展自我、提高教学水平的有效途径。记录教学后记尤为重要，更重要的是时间和毅力。如果有收入，及时写下来，可以防止损失，用记忆促进思维，积累久了，一定有收入。