英语的教案怎么写(大学英语教师如何写好课堂教学技巧和科学的方法)

英语的教案怎么写得出彩不仅仅是考试成绩的重要因素，每位大学老师都非常重视课堂教学，这无疑对英语教师的教学质量提出了更高的要求。从教学内容设计到教学技巧的研究，到教学表达到课堂风格的设计都有着巨大的要求。课堂教学是高等教育教学的重要组成部分英语的教案怎么写，是教学的核心。大学英语教师掌握多种教学技巧和科学的课堂教学方法，能够提高我们教学水平。

下面笔者跟大家详细介绍一下大学英语教师如何写好课堂教学教案。课堂教学是高等教育教学的重要组成部分，是教学的核心。大学英语教师掌握多种教学技巧和科学的课堂教学方法，能够提高我们教学水平。课堂教学的来源主要包括：课堂导入，课堂讲授，课堂练习，课堂讨论，课堂研究，课堂报告等。从课程设置上可以分为：语言课程和其他课程，从教学方法上又可以分为：正向教学和反向教学，从课堂本身来分析可以分为：陈述性教学，命令性教学，情境教学，模拟课堂教学。课堂教学的方法。

1、正向教学正向教学，是教师通过应用指导性的语言，激发学生的语言学习兴趣，引导学生积极地参与课堂讨论，传授学生英语知识。正向教学中应用激发学生学习兴趣的有：动作语言(rom)，音变语言(ml)，语言模仿游戏(st)，情境语言游戏(ws)。正向教学的方法有：●1.相关性教学。即把课程和课外学习联系起来，让学生以学习和实践相关的内容作为课程学习的内容。

正向教学可以帮助教师创设简单易懂的教学情境，通过学生讨论，说明简单易懂的生活场景，让学生融入教学情境中，理解本课程的内容。●2.发展性教学。即通过教学让学生的语言能力和思维能力得到有效提高，不仅仅局限于英语。正向教学的方法有：•用动作语言教学•用语言模仿游戏教学•用情境语言游戏教学。

2、反向教学反向教学，是指教师不主动开展有趣的游戏学习，而是通过提供趣味的学习材料激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力、创造力和思维能力。反向教学的方法有：●借力学习。可以把学生的语言知识，技能和应用技能，在生活中抽象化，融入到他的生活场景中去。

1）借助语言游戏学习。学生在生活中发现各种各样的情境，再举一反三教学。

2）使用句型说明。用“我觉得”，“我见过”，“我会”，“我能”等不同的句型让学生进行角色扮演。

3）“猜”或“我觉得”。有一部分学生对英语不感兴趣，通过举例子让学生知道英语主谓宾的搭配怎么变化，这样反而激发学生的学习兴趣。

4）“带我走”。想让学生进行一对一的英语语言情境探究英语的教案怎么写，进行角色扮演，让学生融入学习中，课堂讨论，批判学习，