中班教案轻声细语怎么写(【知识点】难以避免地要准备教案（精选6篇）)

中产阶级语言活动教案《慈悲为农》（6篇精选）

作为人民教师，制定教案是不可避免的，这有助于学生理解和掌握系统知识。教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中级语文活动“Being Mercy”教案。仅供参考。让我们来看看。

中产阶级语言活动教案《愉悦农业》第1部分

活动目标：

1.在背诵的基础上，了解全诗的大意和诗中所表达的情感。

2.读懂诗中“努力”二字，能用文字表达一句话。

3. 明白粮食是农民叔叔用汗水挣来的。来之不易，食必珍惜。

活动准备：

诗歌和图片

活动难点：

1.理解这首诗的主旨和它所表达的情感。

2.学会使用努力这个词。

活动流程：

一、孩子们背诵童谣《大馒头在哪里》，引出主题。

老师：“老师，这里有一首儿歌，我想请我们的孩子听一听，竖起耳朵仔细听！”

1.师父：童谣读完了，请告诉我“大包子是哪里来的？” （由白面粉制成）白面粉是从哪里来的？（用黄麦碾磨）黄麦和黄麦是从哪里来的？（农家大叔种的）

2.农民大叔种植容易吗？（不容易）

附：大包子，哪里来的？

哪里来的大馒头？它是由白面粉制成的。

白面粉从哪里来？黄色和黄色的小麦被磨碎。

黄色和黄色的小麦从哪里来？农民叔叔种的。

农夫叔叔忙着干活，大家一定要珍惜粮食。

二、朗诵古诗，解诗。（重点）

师：还记得古诗《怜农》吗？让我们的孩子阅读。先听禾先生再读一遍，听听我是怎么读的。

1.引导孩子背诵节奏和压力（白天、中午、土壤、膳食、谷物、努力）。锄草的日子是中午，汗水顺着杂草往下滴。谁知道菜单上的菜，A Journey。

2.展示 Minnon 的图片。

师：沃老师，这是农民叔叔在锄地的照片。能不能看图说说古诗中“锄草之日”的意思？“禾”是指庄稼，“孙当午”是指正午阳光普照的时候。中午阳光普照时，农民松土并除草。“汗水滴下土下草”：农民的每一滴汗水，都滴在苗木下的土壤里，用勤劳来形容农民。》：“盘”指碗，“饭”指粮食，“全”指两者。谁知道碗里的饭是农民的辛勤劳动。

3.师父：整首古诗的意思是：太阳最热的时候，有一个农民大叔还在田里除草，汗水滴到了泥土里。但有谁知道，我们碗里的饭是农民叔叔的辛勤劳动。

三、学习词汇“努力工作”并说一句话。（困难）

师：古诗中有“勤”字。你知道这意味着什么吗？（又累又忙）

例如：爸爸很努力。妈妈做家务等等。

师：除了农民大叔和辛苦的老师，你身边还有谁在辛苦呢？（请与一些孩子交谈）

杨：爸爸很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们去幼儿园很辛苦。（出示阿姨打扫卫生的照片和孩子们再吃饭的照片） 老师：小朋友们知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦吗？米饭的厨师阿姨很辛苦）。

四、老师总结。

我们应该做什么？教导幼儿珍惜食物，尊重他人的劳动成果。我们要珍惜粮食，农民叔叔辛勤耕耘，厨房阿姨辛苦做饭，阿姨每天为我们打扫卫生。

中产阶级语言活动教案“慈悲为农”第二部分

一、活动目标：

1.引导孩子感受故事中韵律之美。

2.培养幼儿懂得珍惜食物，珍惜大人的劳动。

二、活动准备：

有怜惜的图，还有孩子吃饭的图。

三、活动流程：

(一)开始

看图猜猜意图

问：图中是谁？他们在做什么？你觉得这是什么时候？（请告诉孩子图片上的内容）

(二）基础部分

感受古诗的特点，了解古诗的内容

1、帮助孩子理解古诗词的意思。

老师; 这张图可以用一张图来表达，他的名字叫“怜农”。

老师感慨地朗诵古诗词中班教案轻声细语怎么写，阐释古诗词的意思：正午阳光照在大地，农夫松土除草，在秧苗下的土地上一点一点汗流浃背，谁知碗里的饭是农民辛勤劳动换来的。

2、教育幼儿懂得珍惜食物，尊重劳动成果。

问问题;

听完这首古诗，你有什么感受？孩子以后吃饭应该怎么做？

我们今天吃的食物，是农民大叔们辛勤汗水种下的。因此，我们要爱惜粮食，爱护农民的叔叔。

3、在对古诗的理解的基础上，学会背诵不同声调和声调的古诗

1.根据图片，孩子们和老师一起背诵。

2.孩子们情感完整地朗诵古诗。

3.请一些孩子表演和背诵古诗。

(三）部分结束

分析性格行为并教育儿童行为习惯

展示第二张图片，观察图片中孩子的行为，告诉我她做了什么，对吧？为什么？我们应该做什么？（儿童讨论）

总结：我们要珍惜食物，珍惜别人的劳动成果。

四、外展

比较后谁吃得最干净，不浪费食物？比较后谁会洗手不浪费水？

中产阶级语言活动教案《愉悦农业》第三部分

活动目标：

1、学会用情感背诵诗歌。

2、了解农民劳动的艰辛，引导来之不易的粮食。

活动准备：

材料准备：各种大米图片（白米、南瓜饭、菠萝饭等）

体验准备：孩子们在家长的带领下参观家乡的景点，并初步了解。

活动流程：

1、展示各种米的图片，介绍活动，激发孩子的兴趣。

讨论：我们每天都要吃饭，你告诉我们米饭是从哪里来的吗？

2、引导孩子了解农民在田间劳作的艰辛

引导孩子畅所欲言，你见过农民叔叔种田吗？他们怎么种地？请学习。农民大叔们辛苦了，你们怎么看？

3、引导孩子学会情感背诵诗歌，理解诗歌所表达的内容。

（1）引导孩子们听诗朗读《怜农》，欣赏和理解古诗词。

（2）讨论理解古诗的含义。

（3）努力学习单词和说一句话是很难的。

（4）引导孩子用情感学习读古诗，初步感受古诗的魅力与美。

4、通过讨论表达对农民的尊重，懂得珍惜食物，不浪费食物。

摘要：《善待农民》这首诗描写了农民的辛勤劳动，提醒我们要珍惜来之不易的米粉，不要浪费。

中产阶级语言活动教案《慈悲为农》第四章

【活动目标】

1、在对诗歌有初步了解的基础上，学会富有表现力地背诵古诗词。

2、尝试通过朗诵和音乐唱歌来学习古诗，激发唱古诗的乐趣。

3、明白食物来之不易，珍惜它。

【活动准备】

ppt课件

【活动流程】

一、对话引出话题。

1、师父：孩子们，你们今天早餐吃什么了？

师：那你知道你早上吃的馒头和粥是用什么做的吗？（老师根据孩子们的回答继续提问，直到孩子们答不出来为止）

师：我告诉大家，都是农民叔叔种的。看！农民叔叔来了。

2、（展示农夫锄地的照片）：农夫叔叔在做什么？

3、师父：古代有一个孩子，名叫李深。他看到农夫叔叔这么辛苦，就写了一首古诗，叫《怜农》。一起来听听吧。

二、学习古诗词，初步了解诗歌。

1、（播放视频）完整欣赏这首古诗。

2、师父：这首古诗叫什么名字？（显示 ppt1)

3、师父：那这首古诗是什么意思？让我们来看看。

逐句讲解和朗读古诗词。

（节目ppt2)：图片上的是谁？他在做什么？看，小男孩，天上挂着的红色东西是什么？那么

你知道太阳什么时候最红最热吗？

老师总结：中午的太阳在大地上炙热，农夫的叔叔还在田里除草松土。

一起读第一节，学做农夫大叔除草的动作。

（节目ppt3)：从农夫大叔的脸上你看到了什么？每一滴汗水都滴到哪里去了？

老师总结： 烈日当头，过了一会，农家大叔的脸上满是汗水，一滴一滴地落在苗木下的泥土上，农家大叔辛苦了吗？

一起读第二节，学做农民大叔擦汗的动作。

（节目ppt4)：这是什么？谁知道我们每天吃的饭菜是从哪里来的？

一起读第四节三、，学习每天吃饭的动作和要记住的动作。

4、师父：我们一起念完整的诵经，（完整的念诵两遍）

5、师父：孩子们读得真好。如果他们用音乐阅读会发生什么。（配乐被背诵了两次）

6、师父：孩子们读的真好，就像小诗人一样。现在让我们添加刚才的动作，再读一遍。（加上两次朗诵的动作配乐）

7、老师：我刚发现有几个孩子很会背诵，我们请他们上来表演，（个别孩子表演）

三、 引用《月亮妈妈爱我》的曲调，学唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。

1、师父：老师还把这首好听的古诗编成一首好听的歌，一起来听听吧。（老师示范唱歌）

2、孩子们学唱《农业遗憾》。

四、教育幼儿从小爱惜食物，尊重他人的劳动成果。

师：孩子们，学了这首古诗之后，我们知道我们每天吃的食物是从哪里来的吗？农民这么辛苦，我们孩子吃饭该怎么办？

（展示图片）：看，孩子，这两个孩子在做什么？你喜欢哪个孩子？为什么？

五、结束。

师：孩子们，我们去把今天学的这首古诗朗诵给后面的客座老师听吧。

中班语文活动教案《愉悦农业》第五章

活动目标：

1、在背诵的基础上，了解全诗的大意和诗中所表达的情感。

2、读懂诗中的“努力”二字，能说一句话，培养孩子的词汇量。

3、 知道粮食是农民叔叔用汗水买来的，来之不易，萌发了孩子们对农民的爱。

活动准备：

1、古诗挂图，一些小米粒头饰。

2、儿歌：《捡起一粒米》，一小粒米，来之不易，一粒米，别小看，农家大叔早早离开回来晚了，忙着种田，一小粒米呀，来之不易。

活动流程：

一、展示图片并引导主题。

1、照片里是谁？它在做什么？

2、天气怎么样？

二、朗诵古诗，解诗。

1、引导孩子背诵韵律和重音（白天、中午、土、饭、粮、勤）。

2、太阳最热的时候，一个农民大叔还在田里除草，汗水滴到了泥土里。唉，谁知道我们碗里的饭是农民大叔的辛勤劳动。

3、“锄锄锄草”：“锄”是指锄草的动作，“窝”是指庄稼，“正午”是指正午阳光照射的那一刻。中午阳光普照时，农民松土并除草。“汗水滴入泥土”：农民的每一滴汗水都滴入苗木下的泥土中，形容农民的劳动很辛苦。“谁知道一盘中餐是辛苦的。”：“锅”是指碗，“饭”是指食物，“全”是两者的意思。谁知道碗里的每一粒米都是农民的辛勤劳动换来的。

4、学习词汇“努力工作”并说一句话。例如：爸爸很努力。（展示图片）妈妈努力做家务等等。

5、农民爸爸妈妈和叔叔辛苦了，我们该怎么办？从小教育幼儿珍惜食物，尊重他人的劳动成果。

三、游戏：（捡米粒）教导幼儿在日常生活中珍惜食物。

活动反思：

活动中，我给孩子们提供了一个想说话、敢说话、有话要说的环境。孩子们在与环境、老师和同伴的互动中自主、自由地发展。深入分析，从文学、知识、科学等方面，聚焦教学重点难点，更好地发挥作品的功能。

中产阶级语言活动教案《慈悲为农》第六章

活动主题：影子和我

教学计划的目的：

1、结合阅读书和孩子自身的体验，帮助孩子丰富和加深对影子的理解，尤其是人物活动与影子变化的关系。

2、了解“also”这个词的用法，学会使用句型——谁在做什么，谁在做什么？

3、引导孩子充分观察和讨论图片。

4、结合本书内容，进一步加深对光影关系的理解，尤其是对人物与阴影变化关系的理解。

5、帮助孩子熟悉书中的文字。

教案准备：大书《影子与我》，儿童小书

教案流程：

1、老师以猜的形式介绍了活动的主题：每个人都有一个好朋友，黑身黑头中班教案轻声细语怎么写，和你一起在灯前和月亮前，他却是个哑巴并且不说话。（阴影）。老师问：你在哪里看到影子？引导孩子发散思维。

老师提出了本次阅读的主题——影子：今天我们一起读一本很有趣的书。

2、老师展示大书：孩子们，猜猜书在说什么？鼓励孩子表达自己的意见。

3、老师打开大书的第一页，问道：1），你在图片上看到了什么？2），为什么要有蜡烛？

4、老师：让孩子们猜猜书中的人会用影子做什么？请孩子们读这本书的第二页。老师问：你看到孩子和影子在做，你是怎么看的？

5、出示书的第三页，盖上人物，老师问：我看到图上的影子，不知道书里的孩子做了什么动作？你知道吗？我们一起做吧。请孩子们站起来，模仿影子的动作。老师掀开被盖的纸，让几个模仿他们的孩子站在他们面前，用自己的动作与大书中的人物进行比较。老师提问：为什么

6、展示第四页，老师问：请告诉孩子这个影子是什么样子的？发散孩子的思维，引导孩子表达不同的观点。老师问：你知道孩子是怎么做的吗？让孩子比较动作，老师举起纸：原来影子牙是手工制作的。

7、老师展示第五页盖住影子，让孩子们说：墙上的影子会对孩子们做什么动作？教师引用原文作小结。

8、展示第六页，老师问：图片上的影子在做什么？孩子们在做什么？

9、老师：我们看看孩子们怎么了？影子怎么样？引导孩子想象力的情节。

10、显示第八页，老师问：这一页的颜色和上一页有什么区别？你发现遗漏了什么？为什么？引导孩子说：影子不见了。原来，有光的地方就有阴影。

11、老师：刚才我们一起看了有趣的事情。现在让我们完整地阅读它。老师参考大书上的文字，会完整地讲出来。师：原来我们身体的每一个部位都可以用影子做各种好玩的事情，比如手、脚、嘴等，这个小女孩在做什么呢？影子会做同样的事情吗？

小女孩和她的影子有什么区别？（问题回答方向：阴影总是黑色的，只有轮廓，没有细节）。

12、老师：让我们一起分享这个乐趣。孩子们自己拿一本小书，跟着老师指读，注意引导孩子：一个字一个字地指读。

13、老师：现在我们也得用影子来做。

1），去操场找影子，能告诉老师你是在哪里找到影子的吗？

2），伙伴们玩着彼此的影子

3）、儿童团体各种形状的影子之旅，让孩子用粉笔在地上画出影子。

【中班语言活动教案《同情农业》（6篇精选）】相关文章：

《同情农业》教学设计10-01

中学冬至语言活动教案（5篇精选）12-18

中班语言娃娃对待教案03-15

中班语言领域新春教案01-13

中学语文春友教案03-03

中学语文《看瓜》优秀教案11-20

中班语文教案我的家人03-17

《小猪飞天》中班语文教案02-24

中班元旦活动教案（6篇精选）12-28

中班语文活动《我又长大了一年》教案02-17