培训教案怎么写(【教师培训】进一步提高培训计划，进一步提高人员的工作能力)

培训以技能传授为主，时间集中在岗前。作为学校，要制定培养计划，进一步提高人员的工作能力，不断提高综合素质。以下是小编为大家带来的五个学校培养计划，供大家参考，一起来看看吧！

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学校培训计划方案一

根据市、区教委关于继续抓好中小学教师综合素质培训工作的通知精神，学校决定自3月起用两年时间开展教师综合素质培训，全面推进我校教师继续教育。青年教师培训是中小学教师继续教育的重要组成部分，也是我校校本培训的首要任务。

一、指南

为提高青年教师的教学水平，让他们一年起步，两年进步，三年见效，早日成为教育战线的主力军。

二、训练目标

让每一位新教师尽快成为合格的教师。

三、培训内容及方法

1、新教师培训，我们注重教案编写能力、教学内容选择和处理能力、学生组织学习活动能力的培养。

2、青年教师的培养侧重于教材处理能力、教学情境设置能力、课堂教学规范能力。集中培训，观摩教学，与骨干教师结对。

3、在骨干教师和新教师之间建立师徒配对体系。（具体配对名单见时间表）

四、建立新的教师评价体系

每位新任教师提交合格的教学计划，参加教学报告班，撰写教学经验，设计课外活动计划，班主任组织校级主题班会，撰写综合工作总结。

五、实现方法

1、在教师学习、反思、讨论的基础上，学校组织教师结合自身经验总结，鼓励更多教师学习。

2、学校为所有教师建立培训档案，如实记录每位教师的培训过程和效果。

3、针对特定主题撰写总结报告，对每位教师自训后撰写的论文、感悟、案例等进行分析、整理、修改、补充，形成教师自训的教材。学校。

学校培训计划方案 2

青年教师是学校师资队伍的重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质和业务水平直接关系到学校的生存和发展。青年教师的培养是我校师资队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

一、指南

青年教师培训以党的教育方针为指导，符合21世纪中学教育教学要求，以学校为培养主体，全面提高青年教师政治素质、师德师风、和专业能力，使他们能够独立承担教育教学的骨干。

二、发展目标

1、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具备扎实的教学基础，能熟练运用现代教育方法。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教学和科研能力，能够独立完成毕业班的工作。

4、具有较强的教育管理能力，能胜任班主任工作。

5、具有捕捉、判断和重构各种信息的能力。

根据上述目标，学校制定“一、三、五、九大”人才工程计划。即一年成长（成为合格的教师），三年称职（成为学校和家长满意的老师），五年成为学校优秀青年教师（各学科表现突出）在校），九年成为区级以上优秀青年教师。

三、训练对象

我校青年教师

四、栽培措施

1、成立了以主管校长为首的青年教师培训领导小组。具体事务由各部门协调完成。

2、实施青年教师通行证制度。青年教师在成长过程中要跨越五道关，即思想品德、教学技能、教材与教学方法、教育管理、教研。由校长办公室、教学部、德育部、教学部共同运营，组织评审团，根据青年教师平时的表现和教学成果对青年教师进行评价。

3、加强管理，重视培训，严格要求。

（1)教育处将加强对青年教师的常态化管理。

（2)团委定期召开青年教师座谈会暨青年教师工作报告会。

（3)“三师工作室”定期组织青年教师培训班，对青年教师进行专题培训。

(4)教学部将建立青年教师成长档案，记录青年教师的成长过程。

4、 实施导师制。

（1)每位青年教师必须指定导师，导师与导师之间的关系应建立在自愿的基础上，并经学校批准。

（2)导师必须照顾青年教师的准备和讲课。青年教师在课堂教学中使用的教案必须在课前由导师仔细审阅和签字。导师至少要听年轻教师的意见。教师每周新课，不止一节课。

（3)导师要对青年教师的整个成长过程负责，导师和被导师的关系要稳定，一般不少于3年。在招聘和排课时要充分考虑这种关系，并尽量保证两人在同一个年级。

（4)设立“导师奖”，每年对在青年教师培养中做出突出贡献的导师进行表彰，评优时给予政策优惠。

（5)导师每月享受40元津贴，学期结束后发放。

5、完善竞争激励机制。

（1)每年“5月4日”期间，组织评选“优秀青年教师”，大力宣传和表彰。

（2)为青年教师创造出国参观学习的机会，让更多的青年教师参与到学校的教育教学管理中来。

（3)给每一位年轻教师平等的竞争机会。

五、具体事件安排与实现

1、学期伊始，为每一位新来的年轻教师安排导师。

2、教学经验3年以内的青年教师，每年要做到“五个一”，即：每周听一课（第一年工作的新教师，原则上不听上一课）每周（少于2节课），每月交标准化教案（导师审核并签字），每学期制作独立试卷，每学期完成课件，每学期编写教学案例或教学记叙文. 每学年结束前提交“五个一”总结材料。（教务处负责）

3、我们会根据新入职青年教师的工作需求，每月安排一次形式多样的辅导课。（三师工作室）

4、每年安排一次青年教师基础教育教学技能考核和竞赛。专业考试）。（教务处和第三师工作室负责）。评估结果作为青少年参与评估的重要依据，也是新学年就业的依据之一。演讲和考试在第一学期的 11 月举行，其余的在第二学期的 5 月举行。奖项分为三个级别。

5、每学期听取新青年教师的意见，交流不少于两次。（德育办、团委负责）

6、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励在教育教学中表现突出、占青年教师总数20%的青年教师。在以下情况下，将设置和奖励单个奖励。

（1)为区及以上地区开设公开课，反响良好；

（2)被评为区级以上优质班；

（3)在市级以上专业刊物公开发表教育管理论文或教育管理论文，或被评为区级以上优秀论文；

（4)作为班主任，班级被评为全校优秀班。

学校培训计划方案 3

为进一步加快青年教师培养，全面提高青年教师教育教学业务能力，有效引导青年教师熟悉教育教学工作，掌握学科教学的基本原则、规律和方法，使他们能够更新观念，精通技能，并拥有灵活的教学方法。制定这个计划：

一、培养原则

青年教师的培养既要坚持制度保障，又要坚持“以人为本”的原则，充分调动青年教师学习业务的积极性和主动性。

二、修炼形态

学校以校本培训和个人自学为重点，提供平台、创造条件、考核激励、督促落实。

三、发展目标

总体目标：五年内，青年教师要精通高中常规教学的基本规律和方法，具备一定的学科教研能力，能够满足教师专业教学发展的总体要求能力。

阶段性目标：

入读一年：了解本学科教材内容，独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程；掌握初步研究方法。

两年及格：基本教学技能及格，初步具备合理处理教材内容和控制课堂教学的能力；基本胜任班主任工作；能够将科研思想和教研方法运用到教学中。

三年制：能够胜任各年级的教学工作，能够在课堂教学中更熟练地运用计算机等现代教学手段；能够独立开展班主任工作；能够主动参与课题和项目的论证，能够独立承担校级项目。研究任务。

五年成熟：特色鲜明的教学风格基本形成，开始发挥教学骨干作用；已初步成为科研教师。

四、训练对象

近年分配的大学毕业生；近期调到荆中从事教学工作的教师；第一年教高三的老师。

五、栽培措施

(一)职业道德建设

高度重视对青年教师的政治思想关怀和关爱，经常组织他们学习党的路线方针政策，教育他们热爱教育，具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强对学生的爱，敬业奉献，以教师为主要内容的教师道德修养，遵循《教师职业道德规范》的严格要求，促进其早日成长。

青年教师的培养应立足于调动教师自身的积极性，激发他们自觉、积极地投入继续教育，不断提高他们对商科的兴趣。

每学期召开一次青年教师座谈会，由学校主要领导和青年教师培训领导小组参加，了解青年教师的思想、业务和生活状况，听取他们对培训的建议青年教师和学校的工作。关于青年教师培训的指导意见。

（二)落实“五个制度”，加强培训。

1、基本教学技能以及格制为准。教学基本功包括：“一字”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一个字”就是坚持用普通话；“两笔”是指能用标准的钢笔和粉笔书写；“两技”是指掌握标准的板书技巧，熟练运用信息技术进行教学；“四法”是指精通教学方法、熟悉学法指导、熟悉教育研究与教学改革实验方法、心理疏导方法；“五课”将备课、讲课、讲课、听课、评课。青年教师应具备上述所有基本教学技能。将通常的分散考核与定期集中考核相结合，对青年教师的教学基本技能逐项考核，逐项打分，人人通过。并经常参加一些比赛，促进青年教师掌握各种技能。

2、青年教师培训实行导师制。青年教师年轻，学历合格，专业基础好，但缺乏教学实践和教学经验。为使青年教师顺利完成从学生到教师的角色转变，尽快成为称职的教师，应在青年教师中实行导师制。学校为每位青年教师选拔思想素质好、业务精良的骨干教师任教。青年教师要有个性化的学习计划，导师要有针对性的指导计划，从思想表达到教学环节，从教材加工到教学方法选择，从板书设计到语言表达等方面进行指导。

3、班主任工作实行见习制。青年教师要学习优秀班主任的教育艺术，探索教育教学规律，提高班级管理水平；青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育管理能手，为青年教师承担班主任工作奠定基础。新的高级教学工作仅担任见习班主任。

4、业务培训实行符合标准的制度。青年教师应具备扎实的基础理论和专业知识，熟练掌握计算机教学技能。取得计算机信息技术证书的青年教师应能更熟练地在课堂上应用信息技术，能够制作多媒体课件；普通话达到教育部二级B级以上（语文教师达到二级）。一级或以上）。青年教师要遵循“业务为本、专业对口”的原则，制定切实可行的业务培训计划，积极参与高水平的学术培训。同时，青年教师要及时更新知识，

5、对教学科研成果实行奖励制度。青年教师应具备一定的教学、科研和科研能力。学校鼓励每位青年教师积极承担教改项目和科研项目。教务处和指导教师要对青年教师进行具体、及时的科研指导和帮助。教务处应当对青年教师进行教研知识培训。对青年教师取得的突出成绩，学校要广泛宣传，定期举办青年教师座谈会、科研成果展板或教研经验交流会，推广经验，给予奖励。

（三)在生活中，要多关心和帮助青年教师；在工作中，要大胆使用青年教师。

学校要根据青年教师精力充沛、思维活跃的特点，组织开展形式多样的文体活动，丰富青年教师的业余生活，关心他们的婚姻、家庭和生活困难，努力做到减轻青年教师工作和学习的负担。担心。

青年教师的培养目标是提高，目的是用。要充分发挥青年教师积极进取的优势，给青年教师分配任务和负担，让青年教师在工作中发挥主导作用，为青年教师创造施展才华的机会，适时选拔优秀青年教师。填补管理岗位，使名师中骨干教师、学科带头人、教研组长、青年教师保持一定比例。

六、评估规则

青年教师培训以“精心培养、严格要求、综合考核、大胆运用”为指导思想。学校将建立科学、严格、可行的考核标准和考核体系，为每一位青年教师建立“青年教师培训考核档案”。每年，学校都按照《青年教师培养计划》对青年教师进行全面、严格的考核。青年教师的教学岗位安排、岗位晋升和考核评价要以本规划提出的两年、三年、五年目标和教学基本技能要求为依据。

(一)青年教师“两笔”(钢笔、粉笔)标准考试规则

1、练习：新老师开始工作后，要继续练习“两招”。达标前，每学期交2本钢笔和书法练习册。

2、考试时间：新教师入职后第二学期5月，教务处组织考试，不达标者下次补考。

3、测试方法：

（1)笔写：在规定时间内，在同一张纸上写一页楷书，规定内容。

（2)粉笔书写：在规定时间内，用楷书在黑板上写一定数量的指定内容；要有一定的作文格式，可以是横的，也可以是竖的。

（3)教务处组织评委对写作内容进行评价，分为A（优秀）、B（合格）、C（不合格）三个等级。

（二)青年教师教案评价实施细则

1、考核时间：每学年第一学期末。

2、考核方式：（1)教务处组织评委对青年教师本学期编写和使用的所有教案进行考核。

（2)评价标准见《青年教师教案考核评价表》。（见附表一)

(三)青年教师导师制实施细则

1、在我校任教的青年教师，必须有中高级以上职称的教师担任指导教师，指导教师由学校选派安排。

2、学徒期一般为三年。

3、教师职责

①发扬自律、敬业、敬业的精神，为青年教师树立榜样。