政治教案最后的教学反思怎么写(范文（通用10篇）：身为参考教学反思是怎么写的吧)

三年级政治反思教学范文（一般10篇）

作为人民教师，教学是一项重要任务。教学中的新发现可以写在教学反思中。快来参考如何写教学反思吧！以下为小编整理的初三政治教学反思范文（一般为10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初三政治教学反思1

我在初中从事政治教学工作多年，一直在思考学生在不同情况下处于什么样的心理状态；当学生在学习和生活中遇到困难时，针对不同的学生，教师应该采用什么样的方法来帮助，才能收到实效。同时，他们在教育教学中的行为会对学生产生什么样的影响？通过不断的反思，我觉得面对现在的学生，老师不仅要投入时间、精力和脑力，还要投入情感，也就是老师的爱。爱学生与尊重和信任学生有关。学生需要老师的安慰，渴望老师的理解，更害怕被老师伤害。所以，与学生相处，必须以诚收生，以诚投资，以全体学生为对象。相信凭借扎实的基本功、崇高的敬业精神和教师自身的魅力，这样的教师一定会受到学生的认可和喜爱。这一定是每一位老师孜孜不倦的追求。未来是光明的，但需要在过程中不断反思，在反思中逐渐成长成熟。

美国学者波斯纳曾提出这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试想一下，如果一个老师只满足于积累经验而不是深入思考，那么即使有20年的教学经验，也可能只是一年的工作重复20次。因此，作为一名教师，我们必须着眼于自身教学行为的改进，通过对教育教学活动的自我意识来实现或提高自身的教育教学效果。在两年的教学生涯中，我一直在反思教学，以改进我的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，教学再好，总有不足之处，总有需要进一步改进和优化的地方。因此，在课堂教学中，我们“不追求平庸的完美，而追求突破遗憾”。平时在写教案的时候，除了要符合学校的要求外，还要努力形成自己的特色。对于我教过的每一个教案，我都会认真回忆和诊断，写出教与学的“病历”，对这些“病态”进行分析和交流，最终发现并提出解决这些教学“病态”的对策。 . “他山之石，可攻玉”。通常，我珍惜和观察其他老师的课堂，通过进修等渠道，争相与他们对话交流，了解他们的教学理念，分析他们如何组织课堂教学。他们为什么要这样组织课堂教学。还要与您自己的班级进行比较。通过这样的反思和分析，我可以从名师的教学艺术中得到启发和受益。

时代呼唤创新教育。传统政治课堂存在诸多弊端，如：教师多讲解，学生思考少；师生有更多的问题和答案，学生讨论和讨论较少；教师提出的问题较多，学生提出的问题较少；. 这些倾向阻碍和限制了学生的内在个性和潜力，不利于创新人才的培养。作为教师，我们应该充分正视和认真对待这个问题，在课堂教学中要突出创新意识和活力。从每一堂课开始，在师生关系的改善、教学内容的处置、教学设计的探讨、

初三政治教学反思2

本学年，我在教三年级134班的思政课。本学年思想品德教育内容的建设，以“德育回归生活”为理念，立足于初中生生活逐步拓展，遵循学生品德形成规律，体现国家课程要求，将德育、心理、法律和国情教育内容有机结合起来，在适应新课程教学工作的要求下，从各方面严格要求；结合学校实际情况和学生实际情况，勤奋认真；它是有计划的、有组织的、有步骤的。在教学中，

一、树立“根据大纲，不只是教材”的理念。

新一轮课程改革的课程标准要求教师“用”教材，而不是“教”教材，学生“用教材学”而不是“学教材”。教科书只提供学习、研究、解决问题和学生发展的凭证。它是一种手段，而不是目的。所以，我永远不会照本宣科，教材不是“唯一的”。新课程的重点是将教材与学生的体验和体验联系起来，在教材内容与学生生活之间架起一座桥梁。为此，我认真研究教材，了解教材的结构，重点和难点，掌握知识的逻辑。能自由使用，知道应该补充哪些教材，如何用好教材。在以政治课本为纲的前提下，尽可能为学生创造一个广阔的学习舞台。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。并掌握知识的逻辑。能自由使用，知道应该补充哪些教材，如何用好教材。在以政治课本为纲的前提下，尽可能为学生创造一个广阔的学习舞台。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。并掌握知识的逻辑。能自由使用，知道应该补充哪些教材，如何用好教材。在以政治课本为纲的前提下，尽可能为学生创造一个广阔的学习舞台。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。能自由使用，知道应该补充哪些教材，如何用好教材。在以政治课本为纲的前提下，尽可能为学生创造一个广阔的学习舞台。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。能自由使用，知道应该补充哪些教材，如何用好教材。在以政治课本为纲的前提下，尽可能为学生创造一个广阔的学习舞台。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。以及如何善用教材。在以政治课本为纲的前提下，尽可能为学生创造一个广阔的学习舞台。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。以及如何善用教材。在以政治课本为纲的前提下，尽可能为学生创造一个广阔的学习舞台。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是政治教案最后的教学反思怎么写，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。不管教法怎么变，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。我参加的每一节课，我都做好了充分的准备，我的信念是，我永远不会打一场毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。做好“两个准备”——备教材和备学生；抓好“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能的落实。

二、 贯彻“以人为本”的理念。

以人为本就是以学生为本。新课程旨在培养学生的人文素养，注重学生的情感体验，体现以人为本的理念。要求教师支持新课程理念，创造性地使用教材，突出新教材的人文性，营造富有人文气息的教学氛围，让学生快乐学习、快乐成长。学生正在思考科目。学生应该主动接受知识，而不是被动接受。注重了解学生原有知识和技能的素质，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难，采取相应的教学措施，认真落实“三主”

三、联系时事，点击教材。

新课程强调政治课要回归生活，政治课的生命力来源于社会。因此，它必须善于接触社交热点。只有及时联系社会热点，激活教材，遵循学生的认知规律，才能将学生所获得的理性知识转化为新鲜的、取之不尽的能力。俗话说：“源于生活，高于生活”。因此，教师要及时联系身边的案例，结合教材，找到两者之间的切入点，培养学生“理论联系实际”的能力，提高问题分析能力。，解决问题的能力，这是三年级政治教学的一个重点。

四、是山之石，指点即教。

质量是教学的命脉。为了提高自己的教育教学质量，我一直坚持多看相关书籍，上网查询资料，咨询有经验的老师交流，虚心听取他们的意见，发挥他们的优势，结合教学理论指导。照顾好你的课堂教学。继续深入课堂，学习他人的长处，领悟教学的艺术。这个学期，我听了30节课，和老师们交换了意见，同组老师的团结协作和毫无保留的意见表达，让我在学习新课和复习时的重点和方向越来越清晰。

初三政治教学反思3

开卷考试最大的变化是要求学生死记硬背的东西减少了，学生要适应这种考试模式，调整自己的学习方式。首先，该背的内容还是要背的。没有对基础知识的了解和一定程度的记忆，没有知识的积累，是很难容易上手的。俗话说：聪明的女人没有饭很难做饭。因此，需要扎实的知识基础。因为新中考强调不受教学大纲的束缚，所以试题来源于教科书，高于教科书。因此，仅仅满足于课本知识的解释显然是不够的。要对教材的内容结构进行大胆的调整，不要拘泥于教材内容具体详细的讲解，让学生自己学习一些知识内容，腾出时间补充相关的课外知识或选择有价值的基于能力的热点关键问题进行讨论和启发思考。因此，教师在复习过程中应做到以下几点：

不。一、 将“灌溉”更改为“引导”。

即把“填鸭式”的教学法转变为启发式的教学法，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性。复习课是否生动，直接关系到学生的学习热情和复习效果。因此，采取多种形式的主动复习课是非常必要的。例如，进行小组复习比赛和让学生上来问别人问题是一些有效的形式。

其次，引导学生对知识进行分类比较，从而理清知识脉络，更好地把握教材。

比如第一年第七单元、第二年第八单元、第三年第六课都是法学内容，有些案例可以一起复习；注重学生的理解和应用，尤其是探究式学习，成为近年来的热点问题，注重学生的综合能力测试；等等。

三是抓住热点，解决难点，理论联系实际。

即引导学生关心时事政治热点和世界大事，将课堂内容与时事政治热点相结合，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。对此，我采取了以下措施：一是指导学生阅读各种书籍杂志，做好笔记；二是让学生多收看《新闻联播》、《焦点访谈》等节目；第三，开展小型社会调查，撰写实践报告，进行课堂评价。这样，思想品德课的教学将逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性大大提高。

初三政治教学反思4

现代教育理论和教学实践证明，如果教师将知识层层撕开，灌输给学生，实际上会剥夺学生的思考权，挤压学生探索的兴趣。相反，如果在政治教学中给学生制造一些悬念，或者故意忽略学生感兴趣的部分，就会使学生多问为什么，激发他们的求知欲。当然，反对老师讲的太多，并不代表老师不需要说什么，让学生自由发挥。一些生活经历、知识积累的程度、思维的发展，引导学生把注意力集中在课本的重点、难点、疑点、重点上。

学生自己能解决的内容可以停，让学生在学习过程中抓住重点，解决难点，明确重点，也有利于学生自主学习能力的培养. 此外，教师在教学中也不能过于细致，教师要设置更多的情境，引导学生勤于思考。教师要善于规律性，适当地设置问题。设置问题以引起兴趣，学生通过思考、回答和提问不断培养创新能力；鼓励学生以不同的方式思考，以达到理想的学习效果。

精选、提炼、提炼的习题，帮助学生构建知识体系，注重解题方法的教学。

初三政治教学反思5

一.政治老师要努力提高自身素质。

一直有这样的说法：“不会教就教政治”，这导致一些地方的一些人对四品班的看法不同，但我认为在四品很容易上手类，但你需要优秀，精致，能够学习。学生很难平静地参加中考，用自己的课堂魅力征服学生。“先硬自己”，实施素质教育，首先要提高教师素质。教师素质主要包括两个方面。一是专业知识要扎实更新，专业能力要提高；二是老师的言行。修身养性和道德意识要提高。