小星星舞蹈教案怎么写(四篇教案应该怎么写呢？4篇文章帮你解决！)

四个小班小星星

作为一个沉默而专注的教育者，您可能需要编写教案，这是教学活动的一般组织指导方针和行动计划。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的4个小班小星星教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

小班小星星教案1

因为音乐可以刺激孩子大脑的发育，使他们的小脑袋更加灵敏和协调，不仅可以锻炼他们的记忆力和感受力，发展他们的空间和时间感，还可以影响宝宝的语言、数学和逻辑能力。改进有很大帮助。

所以，今天准备通过歌曲《小星星》让孩子们感受4|4的音乐节奏；积极参与演出，在情景演出中学会唱歌和匹配时间；从而激发孩子们对歌唱表演的兴趣。

活动准备：

一颗小星星贴和一颗日月头饰；《小星星》磁带、歌曲地图

活动流程：

一、音乐欣赏，感受4|4拍的音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，与老师拍手感受44拍的节奏。

二、图介绍主题，欣赏歌曲：每天天黑的时候，天上会有很多很多的小星星，你看到了吗？

1、你觉得天上的小星星是什么样子的？

2、 欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝唱得很开心，听着——”

3、歌里的小星星长什么样？为什么说小星星像一只眼睛？

三、 再次欣赏歌曲，听懂歌词；

1、第二次欣赏《小星星》这首歌：“听听天上的小星星，是什么感觉？”

总结：一闪一闪，挂在天上，熠熠生辉，像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2、“小星星怎么唱的？”

教师示范并引导孩子唱出跳跃“闪烁”的感觉；

用手势唱出“闪烁”的跳跃感；

四、用磁带跟老师学唱歌；

1、使用歌曲地图，结合手势和动作，提示孩子说出歌词；

2、利用歌曲地图，结合手势和动作，鼓励孩子们大胆地跟着录音一起唱歌；

3、看地图，跟着老师唱歌；

4、请个别小朋友唱歌小星星舞蹈教案怎么写，老师和其他小朋友跟着节奏一起走；

5、请孩子唱星娃，请老师演月亮妈妈；

6.老师扮演月亮妈妈，孩子扮演星星宝宝，随着歌曲有节奏地唱歌和动作；结束。

节奏——在角落活动中进一步体验和表现音乐

1.熟悉音乐小星星舞蹈教案怎么写，感受音乐的节奏，尝试在角落活动中表达音乐。

（1)聆听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。

说明：在角落活动中，引导孩子花几分钟听音乐，感受音乐的美妙。此内容可以持续 4-5 天。

（2)聆听和感受音乐可以引导孩子尝试用不同的方式来表达音乐。比如孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，也可以用各种打击乐器来表达音乐。

说明：这个阶段，孩子们可以在角落里玩10天左右。老师指导的重点是不断发掘孩子的亮点，比如孩子用不同的乐器来表达音乐，用不同的动作来表达音乐等。

最重要的是鼓励孩子大胆地表达自己和他们最初的 4/4 节奏感。这里需要提醒一下，4/4节奏也可以有不同的节奏模式，比如X——————| X — — | ; 如： — X — | X — X — | ; 如：XXX | XXXX | ; XX XX XX | XX XX XX XX |。老师可以通过每个角游戏的评论，让孩子们体验角活动的成功和快乐。

（3)注意引导孩子体验生活中不同的4/4节奏，

如 XXXX | 如 XXXX | XX XX XX XX | 另一个例子：XX XX X | XX XX X |

请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！

在集体活动中大胆表达音乐，表达音乐节奏

2.在集体活动中大胆表达音乐，表达音乐的节奏

老师和孩子们一起听音乐，感受音乐的美妙，知道音乐的名字叫“小星星”，讲述了小星星的故事。

A. 游戏“欢乐轮”。

玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子们是天上的星星。星星组成一个大圆圈，月亮姐姐在中央。音乐的前奏是月亮姐姐在转圈圈开始；星星随着音乐拍手。前奏结束前，月亮姐姐指着一颗小星星，小星星会立即起身，随着音乐做出动作（如眨眼、睡觉或跳舞）。另一个小星星和月亮姐姐必须立即跟着他（她）有节奏的动作，直到音乐结束。直到插曲开始，

月亮姐姐再次转身去另一个小星星，游戏重复。

游戏规则：小星星必须跟着音乐的节奏移动。你不能做别人做过的事，否则你会输。

说明：这个游戏可以充分激发孩子的兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆模仿别人的动作和演奏音乐方面，老师的指导重点是让孩子按照音乐的节奏动作，不重复别人的动作，更注重孩子运用动作表现出不同节奏的能力。如果有孩子使用XXXXXX | 应该表扬

点头, 点头, 拍手, 拍手, 拍手, 拍手

还有年幼的孩子用 X — X — | XXXX | 也应该鼓励。

扭屁股 扭屁股 拍手 拍手

B、引导孩子听一首新的乐曲（不同的乐器有相同的旋律），鼓励听不同的乐器来表达不同的动作、玩法和规则。指导点与之前相同。

解释：不同的乐器对同一旋律有不同的效果。比如小提琴演奏的旋律更加流畅优美，孩子们的动作要更加舒展柔和；而铝板钢琴弹奏出的旋律更有节奏感和弹性。不同的乐器应该引导孩子使用不同的动作。

3.在角落游戏中了解更多关于这首歌的信息。

在表演角，每个孩子都有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。这个内容可以在表演角再延长10天左右。

继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作表达不同的节奏，并在角落活动的解说中展现孩子们的游戏，让孩子们体验成功的喜悦。

小班小星星教案2

游戏目的

1.加深孩子对身边孩子的了解，尽量记住孩子的名字。

2.听懂老师的教导，初步学会遵守游戏规则，有一定的掌控力。

3.孩子们愉快地参与游戏，体验参与游戏的乐趣。

游戏准备好了

歌曲录音，月亮头饰（老师弹奏）。

活动流程

一、导入：拍手音乐节奏

二、巩固歌曲《顽皮的小星星》

三、互动游戏

游戏中，月亮阿姨（老师饰演）坐在小椅子上，随机找一颗小星星（孩子扮演）来到月亮阿姨身边，月亮阿姨将小星星抱在怀里。

游戏开始后，老师轻轻遮住孩子们的眼睛，找一颗或几颗星星藏起来，然后松开盖住孩子的手，与其余的小星星一起拍手唱起《顽皮的小星星》。最后一首歌词结束后，请前面的孩子猜猜是哪个淘气的小星星溜走了，并说出了他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“小星，出来”，猜中的“小星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，重新开始游戏。

四、游戏要求

游戏前面的孩子一定要说出孩子的名字，其他孩子不能提醒前面的孩子，躲起来的孩子不能出声，不能不喊名字就跑出去。

游戏评测

游戏歌曲朗朗上口，是孩子们非常喜欢的游戏。这个游戏是老师和全班一起参与的，避免了一些孩子无所事事，老师管不了的现象。游戏可以从易到难，先找一个小星星藏起来，然后找多个小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，尤其是前面的孩子说一个孩子的名字，所有的孩子都这样做欢呼雀跃，无比开心，而且因为老师直接参与游戏，孩子们可以充分体验到老师和孩子们一起玩耍的乐趣。

小班小星星教案3

“小星星”活动目标

(一）我喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣

（二）感受音乐强度的变化，学习敲击4/4的节拍，根据图谱初步对音乐进行简单的伴奏。

（三）能够在指挥的带领下演奏指定的乐器，并关闭音乐的节拍。活动准备

材料准备：

1.小星星卡

2.明星歌曲

3.得分

4.得分

5.乐器：三角（瓷杯）、响板（绳柄）

活动流程：

一、导入问题，激发想象力

图片介绍主题，欣赏歌曲：每天天黑，天上会有很多小星星，你看到了吗？

1、你觉得天上的小星星是什么样子的？

2、 欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝唱得很开心，听着——”

3、歌里的小星星长什么样？为什么说小星星像眼睛？

二、歌曲欣赏与歌词理解

总结：小星星一闪一闪，挂在天上，闪闪发光，像很多小眼睛

三、用图表理解歌曲节奏

1、给孩子们分发小星星，分成两组，用动作评分，结合手势和动作，提醒孩子节奏。

2、用图形乐谱，结合手势和动作，引导孩子使用乐器演奏。

四、问题总结

什么时候会拍到这个蹒跚学步的孩子？一口气能写多少字？打几枪？

小班小星星教案第四章

教学目标：

1、引导孩子感受夜晚星空闪烁柔和的意境。激发孩子们用跳跃和连贯的歌声来唱歌。

2、用打击乐演奏两种不同的节奏模式。

教学准备：

1、一些打击乐器

2、 小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

3、节奏卡

4、盒式磁带，录音机

教学过程：

1、老师一边听着音乐，一边模仿各种动物的动作，愉快地将孩子们带进了活动室。

老师：“孩子们！今天天气真好，我们玩各种小动物，去森林动物园玩​​吧！”

音乐响起：（玩小动物演奏音乐）老师和孩子们一起跳舞，鼓励他们：“看，多漂亮的小鸡！一只聪明的小狗走得真好！可爱的小猫今天精力充沛！哇！小鸭跳得真好！今天还好！”

（当音乐停止时）

老师：“你们真是一群聪明可爱的小动物。现在我们来森林动物园看看我们小动物的家是什么样子的？小动物们是怎么学技能的？看看谁最能干谁最认真，谁最聪明？

2、小动物学会唱歌

老师：“小动物！看！谁在这里？” （老师转身戴上小鸡的头饰）

年轻人：“小妞来了！”

（1） 孩子们打节奏：|jijiji|jijiji|

(2） 用上面的方法和孩子一起练习小猫、小狗和小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;

呷—| 呷—| ; 王—| 汪汪 | 王—| 汪汪 |

（3）用音乐练习节奏。

（4）师父：“树上的小鸟听到你唱歌，它也想唱歌。”在师父的指挥下，他唱出了强弱对比的歌曲：“两只小鸟"

3、节奏回到座位《大鞋小鞋》

4、学习节奏音乐《小星星》

(1）显示活动挂图 (1）

（活泼调皮的明星）

老师：“天快黑了，妈妈带着孩子们出去散步。你们猜这个时候天上最淘气的东西是什么，像小眼睛一样看着我们？

老师引导孩子们用轻快跳跃的歌声来表达闪烁的星星。

（2）老师：“我们可以用什么节奏模式来表达轻快、跳跃的小星星？”（引导孩子们尝试用身体的各个部位来拍摄XX|XX|的节奏。

(3） 显示活动挂图 (2）

（安静柔和的星星）

老师：“小星星玩累了，就安静地睡了。”

引导孩子用舒缓连贯的歌声来表达疲惫的小星星。

老师：“我们可以用什么节奏模式来表达疲倦的小星星？（指导孩子拍摄X—|X—的节奏模式）

（4）引导孩子听音乐练习节奏。

（5）孩子们分别唱着跳跃和连贯的歌声。

5、 将孩子分成两组，敲出两种不同的节奏模式（音乐中可以使用哪些乐器来提示孩子不同的情绪？）

（1）请一组孩子用乐器演奏笑星的节奏，另一组孩子可以点头。

（2）请一组小朋友用乐器演奏沉睡的星星的节奏，另一组小朋友可以点头。

6、两组孩子一起演奏乐器，伴奏《闪烁的星星》。

7、《小动物们回家》音游

师：刚才孩子们玩的很整齐，很漂亮。今天我们在森林动物园度过了愉快的一天。现在让我们听听音乐，玩小动物回家的游戏吧！

（1）老师弹出一段代表各种小动物的音乐，孩子们听声音即兴表演相应的动作。音乐结束时，最后一个长音的点名一定是C大调第135音。

（2）更改代表其他小动物的音乐时游戏重新开始。

8、结束事件

老师：“天黑了，小动物们回家吧！”

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