故事怎么写教案(故事怎么写教案，怎么教学了，教学方法的应用)

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活动是指课堂教学中发生的，老师以口头形式或是做其他的形式来对学生进行教学。接着，什么是课堂教学？通俗的来讲，课堂教学是科学、艺术、学习习惯的培养。教学是科学吗？是科学，课堂教学是科学。教师通过教学，使学生把所学的知识传达给其他学生，使他们熟练掌握知识、理解知识和分析问题、解决问题。教师通过教学，使学生掌握科学方法，提高思维能力和实践能力。

教师通过教学，发现学生的问题并进行解答，提高学生的学习效率。教师通过教学，激发学生学习的兴趣，使学生学会总结、归纳、分析问题的方法。教师通过教学使学生养成做计划、列计划、看资料、做作业等良好的学习习惯。那么问题来了，为什么要具体到某种活动呢？有的学生不好理解，导致了课堂教学中，教师学生的地位是不平等的。

这个时候，教师不得不出一套精彩的活动来吸引学生的注意力。那么具体到某一个活动是怎么样的呢？表面上看是一样的，实际上不一样，或者说形式的差异。三节课三个活动，一节课都只有一个教学的具体活动，很多学生要么没兴趣，要么没形式感。那么一个比较具体的活动，具体到某一个学生呢？譬如第三节课，学生拿到了一个教案，要完成预习活动。

这样学生对教师教学和活动，要比较熟悉，对学习内容、考核标准等也要更敏感。了解完，同样还有一个情景问题，新课、复习或者月考来了，谁来完成这个活动？有老师带着学生来做比较熟悉的学习内容的教学了吗？没有。那么第一节课，你要求学生熟悉旧课，接着是完成预习内容，那么如果有人做过这么个学习内容的教学，或者在比较常见的教学情景中做过这么个内容的教学呢？没有。

所以，重点不是要给学生安排课程，这些都是具体活动，一节课活动必然是多样的，形式的。比如活动考核认知分层、比如导入新知导入新观念、比如气氛烘托激发学生兴趣每一种活动都可以用1到2节课的内容给学生“喂”足鸡汤。以上讲完，你应该是知道用一节课的时间设计不同的活动有那些好处了吧。方法有很多，条条大路通罗马，这个月只是你要去思考的东西。学会了，下月换一节课故事怎么写教案，是不是又要换另一种活动了。找出本文的教案写法，你会看到完全不同的效果。