阅读教案怎么写(范文网会员投稿关于的最新文章(图/简历)!)

如何写出关于我是什么的 3 节课（“我是什么”的优秀教案）？写作时应该注意什么？以下是番文网会员提供的关于我是什么的3堂课（“我是什么”优秀教案）的最新文章，供大家参考。

>我是什么课程计划第 1 部分

一、谈话，导入新课程：

（展示课件孙悟空）：同学们，你们觉得这是谁？正确的！这就是在天宫大闹天宫的孙悟空。强大到可以改变七十二！我们今天要学习的课文中还有一个善变的小魔术师，它就在我们的课文中。看看我是什么？相信会阅读的孩子一定能找到答案。

二、 打开一本书时，先自己阅读文字。在阅读本文之前，您想问自己什么？ （免费阅读）

三、检查生词：

1、（课件展示生词）：全班认读

2、显示魔方阅读生词

四、让四位学生分段阅读课文，然后问：其余学生边听边想，我到底是什么鬼？

五、说出答案并展示简笔画“小水滴”

问：看文字，我们可以改变什么？

阅读第一段：

老师：现在我们一起走进课文的第一段，读课文，想想我们是怎么变成蒸汽和云的？

1、阅读并回答

2、（显示正文第一段）：点名阅读、教师式阅读、一起阅读

3、老师：现在我们都变成了“云”，穿什么打扮自己？

4、（展示课件）：请看看我们漂亮的衣服！喜欢吗？

谁能读懂这个？命名阅读，分组从句阅读

阅读第二段：我们还能成为什么？ （雨、冰雹、雪）是的！我们是怎么从天上下来的？

1、 谁想读第二段。提名三人上台阅读和评论

2、 还有谁想挑战他？命名阅读

3、 显示第二段以填空。

4、摇摆：此刻我们有这么多变化，谁能根据水的变化过程重新定位这些画面？

5、 分组讨论，然后说出他们的名字。

6、总结：

阅读第三段：

1、（播放音乐）：请闭上眼睛想想我们是怎么生活的？

2、看完后问：谁说的，你看到了什么？

3、阅读本段

4、总结：你看，我们的水生活多姿多彩，我们的性格是什么？

阅读第四段：

1、谁来介绍你自己？

2、 理解“温和”和“温和”的含义。当人们“温和”时，我们如何帮助他们？当你“烦躁”时怎么办？

3、 播放课件。

4、 为男孩和女孩阅读“温和”和“易怒”的句子。

5、 问：人们想出了很多方法来阻止我们做好事而不做坏事。你知道可以做什么吗？

6、 学生自由交流。

7、老师总结。

8、 扩展练习：

您是否注意到生活中的水有任何变化？

>我是什么课程计划第 2 部分

教学目标：

阅读课文，了解水的不同形态变化及其与人类的密切关系，让学生了解如何保护水资源，增强保护环境的意识。

教学过程：

一、审核导入：

课前听一首《猴哥》好不好？快来告诉我，你最喜欢《西游记》里的谁？为什么？ （喜欢孙悟空！你喜欢他什么？七十二变身阅读教案怎么写，火眼金睛，翻筋斗云，对，孙悟空的本事，就是神通。）

今天很多生词宝宝都想学孙悟空变，孩子还能认吗？ （全班认读生词）

真的很好，我把所有变了的新词都看完了！今天我们继续学习《30、我是什么》，来，一起阅读，30，我是什么？

二、学习正文

面板 1：我会改变

我是什么？问题是问孩子？通过上一节课的学习，我们知道我是文中的小魔术师，会变的，是谁？ （画法：水滴）是的，水，老师请了一个小水滴来上课，你喜欢吗？

这个小魔术师会变成什么？你还记得吗？

（课件演示：我将成为____，成为____，并将成为___）

提名两三个学生发言（黑板上：云、雨、冰雹、雪）

（还有哪个小魔法师也变了？）

３、小魔术师的水怎么变了？让学生打开书本，仔细阅读一两段自然的段落，看看书中哪些句子在写的时候会发生变化？

师父：我怎么变了？谁将阅读课文中的句子？名字说：

秀：我会改变的。当阳光普照时，我变成了蒸汽。当我升上天空时，我变成了无数微小的点，连接在一起，漂浮在空中。师：你现在变成了什么？弟子：云师：哦，变成了浮云。这里有一个字飘，你看云飘得很高，请再读一遍。学生：读单词

是的，学生们看到了，当水暴露在阳光下时，它会变成蒸汽并升上天空。一小滴水还不够，无数的小点连在一起，形成一朵云。 （画）师：哪个小水滴也学会了变成云？ （按名字读）

４、小魔术师是怎么打扮自己的，他给自己准备了什么衣服？

学生：白衣、黑衣、红衣

师父：那它什么时候用过这些衣服的？

（你是说天晴的时候对吧？天上都是白云；快下雨的时候乌云密布，闪电打雷；早晚是晨昏！）

有了这些不同的衣服，云彩很漂亮！一起去看看美丽的云彩吧！

欣赏（蓝天白云、乌云、朝霞、夕阳）

喜欢吗？自己读一读，看看谁读得最好？

（学生练习阅读）

按名称阅读

（这孩子不太喜欢）

（这朵云在笑，好可爱！）

（看你穿着漂亮的衣服有多骄傲，谁来挑战他？）

（看你的阅读方式，一定喜欢！）

有很多孩子想吹嘘自己的衣服！一起读吧（一起读）

５、嗯，同学们看，水会变，变成蒸汽，变成云，还会变什么？

（会变成雨、冰雹、雪）

看，这孩子听懂了文字。云遇到冷风会变成雨、冰雹和雪。 （画）雨、冰雹、雪怎么回大地？看大屏，谁来填，先轻填：

(节目：我跌倒的时候漂浮在空中，遇到冷风就变成水滴___下。人们叫我下雨。有时我变成一个小硬球___下，人们叫我冰雹。冬天，我变成一朵小花，_____下来，人们又叫我雪。）

Named 说，同意他的观点吗？水滴是_________，冰雹是______，雪花是______

我们可以改变他们的立场吗？为什么不？那你告诉我怎么读水滴？冰雹呢？可以添加动作吗？

是的！语言往往需要准确的文字和形象，所以最轻最软的小花飘下来，最重最有力的小硬球砸下来，小雨滴不重也不重就掉下来。

学生有信心读好这一段吗？自己练习，可以一边做动作一边读。

按名字和动作读，一起读，有孩子能记住这三个变化吗？ （表演回来）

小朋友们想一想，这个小魔术师会有什么变化呢？ （露水、冰、霜、雾、彩虹……）

总结：水真的很有意思，真的会变，变成蒸汽，变成云，变成雨，冰雹，雪，还有露，霜，冰！

板块二：我的家

１、虽然说小魔法师可以换水，但是我们小家伙的眼睛很敏锐。你看，不管水怎么变，我们都能认出来。现在请仔细看，仔细听，水在做什么？

２、课件回放：平如镜的池塘，缓缓流淌的溪流，奔腾的河流，汹涌的大海。

３、谁说的，你看到了什么？

（学生1：我睡在游泳池里。老师：睡得怎么样？我们先休息一会儿，照他的样子。哦，教室里真安静，水一定睡得很香！来吧，轻轻一点，不要吵醒水娃娃。阅读全文）

你还看到了什么？

（2读：我在小溪里散步。老师：你散步怎么样？（学生说）我看到你轻松满足的样子，来，再读一遍）

（学生3阅读：我在河里奔跑。老师：哦，奔跑者，多么有精神的小运动员！长江后浪推前浪，小水滴，不要落后，奔跑吧大力！）​​

（学生4阅读：我在海里边跳舞边唱歌开个会！老师：海洋真的是最好的游乐场，你可以边唱边跳，好热闹！记得上周我们的学校开学典礼集中在前操场上。大会开了吗，那么多人，海里什么东西最多？是的，海在卷起浪花，那是水在跳舞，海在拍拍海岸，那是水在唱歌！）

４、水娃娃的生活真丰富！你能读懂这种感觉吗？

同学们自由阅读，点名看书（嘿嘿，放轻松，别吵醒水娃娃哦，对了，走路很开心，）

面板三：我的脾气

孩子真的懂水，但你知道吗？水的性子有点奇怪，说老实话，有时候真的很好；但是当他生气的时候，他是非常糟糕的。孩子们看文，水有什么脾气？

１、学生自由阅读课文

２、拜托，谁说水有什么脾气？ （温和，烦躁）老师板书，这是一对反义词。孩子们知道哪里的水是温和的吗？

水能做什么？我们的生活可以做什么？

（显示清澈的水，你可以_________）

３、水暴的时候你做了什么坏事？

（播放山洪视频）

４、你明白了什么？ （学生自言自语）是的，水一生气，就冲走了房屋，淹没了庄稼。许多人无家可归，许多人变得一贫如洗，许多人甚至失去了亲人、朋友和同学。我们，我们不能没有水，但我们不希望这样的洪水出现在我们周围，不是吗？刚才，学生们看到了水温和烦躁的样子。请轻读文字，看看谁能读懂水的两种气质？

自由阅读--指定两个孩子对着阅读，你还想看吗？嗯，老师让女孩在温和的时候读水，在男孩读的时候让水。请注意，水有不同的气质！

６、为了让水多做善事，少做坏事，人们想出了各种控制水的方法。你知道有什么好的方法吗？ （建水库，植树）你知道的很多。看，这就是长江三峡水电站。人们建造水坝并用水来发电。植树造林也是个好办法，绿娃娃的能力是最大的！

７、浩瀚的海洋，奔腾的河流，平静的湖泊，涓涓细流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。 （蓝地）水是万物生长的乳，水是生命的摇篮。有了水，我们就有了这个多彩的世界。同学们，你会写水的赞美诗吗？能写一句，是的，能写两句，能写三句，太厉害了！

写：因为你——水，_______________。

老师还写了一首小诗，我们来看看（轻读诗）

三、崇高的情感

１、是的，世界因水而美丽，但现在很多人根本不珍惜，现在水体越来越脏，越来越弱，（可见水污染，水浪费图片）

２、同学们，看到这些不惜水不惜水的现象，你想说什么？

３、听着孩子们的真心话，老师相信水娃娃一定很开心！请用我们的实际行动为保护水资源尽一份力，用我们的实际行动做一个节水小卫士，一个爱水小卫士！

>我是什么课程计划第 3 部分

教学目标：

1.认识11个生词，能写8个字。

2.正确流畅地朗读课文，背诵你喜欢的部分。

3.了解不同形态水的变化，以及与人类的密切关系，树立环保意识。

教学重点：

1.认识11个生词，能写8个字。

2.能够正确流畅地阅读课文。

教学难点：

通过朗读，了解水的变化及其与人类的关系。

教学准备：

闪存课件、抽认卡、学生收集关于水的柔和和湍流的信息。

教学时间：

两个小时

教学过程

头等舱：

一、对话介绍，揭示问题

学生喜欢画画吗？ （喜欢）我也很喜欢画画。仔细看看我给你带来了什么？ （师板图：云）这浮在空中的是什么？ （仔细看！）。 （老师的黑板图：雨） 什么东西掉下来了？ （多么聪明的孩子！）。 （教师板画：冰雹）这是怎么回事？ （太棒了！）（老师板绘：雪）冬天来了，一朵小花飘落下来，猜猜这是什么花？ （神奇的同学们！）孩子们仔细观察会发现它们都是自然现象，而我们今天要学习的这一课就是关于它们的。请学生伸出双手与老师一起写出题目。他们可以边看边写（在黑板上：30.我是什么），并让学生一起阅读主题。看完题目，能不能说说我们今天要研究的题目和我们以前研究的题目有什么区别？ （你能读懂这个语气吗？）请学生再一起读作业。我到底是什么？ （红笔在黑板上写：？） 学生们赶紧在课文中寻找答案。请打开这本书的 144 页，自由朗读课文。如果遇到不认识的字，用拼音读出正确的读音，在生词下划线，多读几遍，正确、流利地朗读课文。

二、语音识字，整体感知

1.同学们看的这么仔细，相信生词生词一定要画出来。请快四人一组，拿出生词卡，一起认出这些词，比谁都懂！

2.生词新词你都认识吗？好吧，让我们一起坐火车，借助拼音阅读大屏幕上的文字。 （老师的火车要开，谁来开？请开！）

3.展示智慧屋。

学生做对了，太好了！知道了生词后，相信很多孩子都愿意跟着老师去智慧室。房间里，老师为你准备了三个房间，一号、二号、三号。你想进哪一个？

1 号房间：

节目：祸（zāi;zhāi），怎么有两个音节，哪个是对的？你能读一下吗？ （你读得真准！） 灾是扁舌，不能发音为翘舌。对于这个单词，有两个奖励星：词组星和记忆方法星，你要挑吗？ （同学们的方法不少啊！）（虽然遇到了点小困难，但是很勇敢，老师还是奖励了一颗智慧星，相信在后面的学习中会解决的。）

节目：贾。轻读crop这个词。

2 号房间：

Float：你能用它说话吗？

4.写。

①学生要能认能写，课后先把要写的字读出来，然后说说你觉得哪个字最难写？ （老师放大对应的单词）

2 仔细观察写这个词要注意什么？

③老师写的，提示要领。

④学生练习写作

请拿起笔，端正姿势，把你认为难写的字一遍一遍地写。注意书写规范、整洁。谁想上台写歌？

⑤学生交流

A.你能告诉我们写这个词的时候应该注意什么吗？

B.你觉得他写的这个词怎么样？

C.谁愿意告诉大家你写的是哪个字？写作要注意什么？

三、再读一遍正文

1、我认识生词生词，让我们一起走进课文，流利地读句子，把喜欢的段落读几遍，或者把你认为读得好的段落读一遍。听别人的。

2、显示

谁想把你认为好读的段落展示在全班面前，（即分段朗读）第五自然段全班朗读。其他学生仔细听他们的发音以及句子是否被正确阅读。 ]

三、朗读，理解困难

(一）整体感知

1、我认识生词生词，让我们一起走进课文，仔细阅读，仔细思考，猜猜我是什么？ （播放全文朗读）

2、 很喜欢这篇短文，你知道我是谁吗？哪个小画家想把它画在黑板上？其他学生在这本书上画画。 （同学们画得很仔细！）

(二）学习一、第二部分

1、水就像一个神奇的魔法师，他有什么魔法？赶紧在1、2的自然段中找到，轻声细读。

2.这位神奇的魔术师能变成什么？谁来发言？

①进入蒸汽。 （雕刻：蒸汽）他成为蒸汽是必不可少的一件事。 （发布：太阳）

②云碰到谁会变成雨、冰雹或雪？ （版画：风）

3、你最喜欢它的哪一点？找出课文中的句子，读给大家听。

①变成云：你有什么问题要问他吗？ （白衣黑衣红袍指的是什么？）

②化雨冰雹雪：谁能比他识字？

4、看来水的能力确实很棒。事实上，生活中水的变化无处不在。仔细观察的孩子，谁愿意告诉大家你发现了什么？ .

(三）学习第三段

过渡总结：水真的变了，先乘着太阳飘在空中，最后变成了云；结冰时，可能是雨、冰雹或雪；如果它掉在地上，你会在家睡觉，走路，跑步，跳舞。请认真听老师朗读，认真理解老师是怎么读这些红字的？

1、玩课件（教师示范阅读）

2、老师是怎么看这些红字的？你想试试吗？

【指导意见：平时我都睡在游泳池里----读的很好，就像睡得很轻！你的声音有点大，会吵醒他，你轻轻读。

走在小溪里，在河里奔跑——读得真好，我感觉自己在河里；在河边跳舞、唱歌、开会！多么热闹的场景，请大声朗读！ ]

3.指定阅读。

4.按照你喜欢的方式阅读第3段，结合你刚才的感受。

5.愿意挑战老师的人，读得比老师好。

6.让我们按照他的例子，一起阅读第 3 段。

7.刚才我发现我的一些同学会记住它。我们试着背诵这段自然段（课件配乐）

(四）学习第四部分

转场：同学们的朗读让我觉得水有生命，但他似乎有点脾气！

1.请大家同桌阅读第四段，找出这一段中的两组反义词（好坏；温和）

2.水为我们做了什么好事和坏事？

3.课件演示材料

说得好！看来，水的脾气确实有好有坏。天气温和时，它灌溉田地，点燃引擎，帮助人们工作，是人类的好朋友。印度尼西亚在2009年的印度洋海啸中造成16.6万人死亡，全球死亡人数高达22.5万人。同学们，得知水的脾气后，有什么话要对她说吗？

五、对话总结、作业

1.是的！水是生命之源。没有水，我们美丽可爱的世界就不会存在。面对全球水资源不断减少，我们该怎么办？想对身边的同学和老师说点什么吗？ （节水）让我们从现在开始节约每一滴水阅读教案怎么写，努力做一个节水小卫士。

2.(展示CAI课件)

如果你想了解其他关于水的知识，可以选择一个实践活动来获得它（教师阅读实践活动）。老师相信你可以根据自己的兴趣和能力完成。我们将在下节课中交流。 （课后）