护理教案怎么写(外科系列临床教学病区中实施多种形式的护理教学查房的培训及实施)

护理教学查房是护理查房的一种。以个案或疾病为查房对象，主要侧重专科理论和技能的传授，护理实践经验或先进技术的介绍。已广泛应用于临床教学。一项针对170名学生的研究表明，护理教学中查房的选择直接影响查房的效果。为提高护理教学查房的效果，我院于2006年9月开始在临床教学病房外科系列中实施多种形式的护理教学查房，收到了良好的效果。报告如下。

1 多种形式护理教学查房的培训与实施

1.1 培训教师使用各种形式的查房的能力。首先，我们要求教学病房选择并比较定期主持护理教学病房查房的教师护理教案怎么写，并进行专项查房。在外科系列的8个病房中，筛选了32名负责特殊病房查房的教师。各教学区在年初制定计划，确定班主任和查访内容，将任务分配给相关教师，要求他们做好充分准备，编写教案。其次，为了解决以往很多教师查房比较简单，多采用传统教学查房，对其他查房的了解和掌握不足的问题，我们之前对教师进行了一系列培训实施，包括安排科目 内查质量较好的教师示范不同形式的护理教学查房，不同病房的教师互相观察学习，并对护理查房的组织和实施（包括护理学生意见、其他参加者意见和评价教师意见）、对书面护理查房教学计划的修改和意见等。

1.2 实施多种形式的护理教学查房实践。培训结束后，要求教师根据具体情况开展多种形式的护理教学查房，每月组织1-2次。主要有以下几种：

1.2.1 以护生为主体的提问式、讨论式教学查房。问答式教学查房以患者问题为基础，以教师为指导，以护生为中心。具体方法是在查房前，教师先选好病例，设置问题进行讨论护理教案怎么写，让护生带着问题看书，查资料，思考问题；查房时，护生为主讲师，教师引导护生讨论相关问题。护生可以自由发言，但每个人都必须参与。教师要鼓励护生积极思考、踊跃发言，提出自己的独到见解。然后老师做补充发言，最后由主持老师总结点评。

1.2.2 由护理程序构成的整体护理教学轮次。具体方法是由负责护士或分管患者的护生作为中心的发言人，通过询问病史和体格检查对患者进行评估，收集数据进行分析，指导护生做出评估。护理诊断，需要采取哪些护理措施，针对存在的护理问题采取的措施。对是否到位、需要改进的护理措施、护理效果等进行分析讨论。查房的重点是病房、患者的护理方式、护士为患者解决的问题以及患者实现健康目标的程度。

1.2.3 个对比轮。可以分为横向比较和纵向比较两大类。横向比较一般是针对同一种疾病，接受相同的治疗方案，寻找不同个体情况下的共性和个体查房，如截肢手指（脚趾）再植患者之间的比较，以制定更加个性化的护理方案；纵向比较一般是在不同病因、不同治疗方法、不同阶段的同一疾病的个体情况下，寻找共同和个体查房，如股骨颈骨折的手术治疗和牵引治疗的比较，从而找出不同的阶段。护理方法的共性和个性。

1.2.4 次护理技术操作示范教学。具体方法是以高难度护理技术为查房内容，如PICC、气管插管、气管切开后气管插管护理方法、肠内营养插管、营养液输入法等。护士长选用经验丰富、资深的护理人员为指导，采用理论联系实际的方法，认真讲解手术的重要性、操作程序及应注意的问题，并进行操作演示，指导护生操作病房回合形式。 1.2.5 医护结合，开展护理教学查房。邀请医生参加护理查房或将护理教学查房与医学教学查房相结合。具体方法是医生和护士共同主持查房。医生传授医学知识，分析疾病的发生发展及护理工作的要求。护士就患者护理问题的护理方案制定和护理措施的实施进行讨论。