怎么写教案( 【教师招聘】篇一：写好教案要几个的步骤)

如何编写教案材料

如何编写教案材料

第 1 部分：编写好的课程计划的几个步骤

一。主题（指定本课程的标题）

二。教学目的（或教学要求，或教学目标，表明本课程要完成的教学任务）

三。课程类型（注明是新课程还是复习课程）

四。课时（注明属于哪个课时）

五号。教学重点（说明本课必须解决的关键问题）

六。教学难点（说明本课学习中容易出现困难和障碍的知识点）

七。教学过程（或课堂结构，说明教学内容、方法和步骤）

八。作业处理（展示如何分配书面或口头作业）

九。黑板书写设计（描述上课时要写在黑板上的内容）

十。教具（或教具的准备，表明用于辅助教学方法的工具）

在编写教案的过程中，教学过程是关键，包括以下几个步骤：

(一）导入新类

1、设计新颖活泼，简洁大方。

2.如何进行，查看这些内容？

3. 询问这些学生需要等待多长时间。

(二）上新课

1、根据不同的教学内容，选择不同的教学方法。.

2、如何提问，如何逐步启发和诱导？

3. 教师如何教学生如何学习？详细步骤需要时间。

(三）巩固练习

1. 练习设计精良，有层次、有渐变、有密度。

2. 进展如何，黑板上是谁？

3. 需要多少时间？

(四）归纳总结

1.怎么做，是老师引导还是学生引导？

2. 需要多长时间？

(五）工作安排

1.内容的布局要兼顾知识拓展和能力。

2. 需要提示或解释？

如何编写出色的教案

教案是对备课内容的简要而有序的记录，是支持教师上课的模板。简而言之，教案是教师备课的备忘录。在新的课改环境下，如何编写教案，才能激发教师的积极性，发挥教案在常规教学中应有的作用。

首先，要打破传统教案固定、死板的模式，让教案因人而异、因人而异、因课程而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异、因人而异。同时，要改变教案检查的传统观念和标准，重新定义教案的功能和地位。编写教案的最终目的不是为了满足检查，而是促进教师实现个性化教学；不要求链接的完整性，而是充分宣传教师的个性；不是限制教学活动的范式，而是促进教学的形成。只有这样，才能激发教师编写教案的动力，提高教学效率。

二是提倡教案“空白”。所谓教案“空白”，是指教案的开放性和灵活性。具体来说，教案的编写，内容不能太细，形式不能太琐碎，结构不能太封闭、程式化。

而是要体现内容的轮廓、形式的模糊和结构的不确定性，才能适应新形势、容纳新内容、确立新策略，从而引起社会共鸣。教师和学生在教学中的互动，相互产生新的知识。, 有相互建立新爱情的空间。这样的教案可以在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持开阔的思维和开放的观念，更容易融入新内容、适应新情况、保持改变原有设计，实现课堂教学生态化。

教案在教学过程中有四个主要功能：

一是每次教学的基本规划，明确本次教学的目标和教育资源的使用计划；

二是教学活动的基础。教学活动必须按照教学准备工作有序有效地进行；

三是教学研究成果，教学计划是教材、学生、教学方法相结合的研究成果；

四是教学实施工具。在教学过程中，教案是一个参考系统，可以提示教学内容、重点、难点、目标和思路，帮助教师有效地完成每一次教学。

教师在编写教案时应做到以下几点：

一、项目填写完整，教学环节完整。教学计划项目包括课题、教具、教学方法、教学点、教学难点、教学目标、班级、教学时间等。一般有固定的表格，必须规范填写，如有变动必须立即表明。在对学生的教材和培养目标进行科学分析的基础上，形成教学重点、教学难点和教学目标。概括必须准确、科学。)、教学主要内容、板书设计、重点问题（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完成时教学过程完成。

二、重点和难点要突出。重点、难点和教学目标不能只保留在表格中，而必须体现在教学实施过程中。教学内容的组织要紧紧围绕本课的重点、难点和目标，抓重点，分析难点。明白这一切都是为了服务和实现这门课程的具体教学目标，而这个具体目标是一门课程总目标的一个子目标，所以每个教案和整个课程目标体系必须有机统一。达到。

三、教材要灵活处理。教案不能写成教材的简称，也不能写成教材的大纲，也不能完全脱离教材而自行设置。因为教科书死了，教学才活；教科书只提供教学参考资料，不能代替所有的教学，更谈不上教师在备课和教学中的创造性工作。因此，教学计划中对教材的处理应与教学目标密切相关，形成一个有机的整体。一要完整，二要逻辑严谨，三要创新形成特色。

四、案例教材要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化的发展使世界变小了，市场变大了，技术更新迅速。即使教材是新出版的，由于起草、编辑、出版、发行等环节，一些内容很快就会落后于经济社会发展和技术应用的实践。高等职业教育是培养具有实践技能的人才的教育。教育的内容在很大程度上决定了人才培养的质量。如何解决这个问题呢？依托教师的创造性工作，即在备课过程中树立最新实用的教育理念，用最新鲜的材料丰富教学内容，用最新、最能说明问题的案例进行理论阐释，才能提高教育教学水平。因此，在高职教育教学管理中，科学规定教师备课工作量为每课时2-3小时，高校教师每周课时规定为十课时左右。这是提高教学质量、实现人才培养目标的前提和具体保障。大学教师每周课时规定为十课时左右。这是提高教学质量、实现人才培养目标的前提和具体保障。大学教师每周课时规定为十课时左右。这是提高教学质量、实现人才培养目标的前提和具体保障。

五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是富有个性的创造性劳动，他们的个性特点在每个班级的板书设计中体现得最为突出。因此，教师在备课时，应在充分研读课本的基础上，为每节课设计具有以下特点的板书方案：一是严格逻辑，板书顺序是对课本高度概括的再现。逻辑推理；简明扼要地概括了本课程教学的主要内容；三是满足审美要求，板书设计必须符合审美规律，给人清晰、美观、良好的美感；四是结构的完整性，即一个知识点的完整性。五是创新。即使大家谈的是同一个内容，由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的不同，板书也体现了各自的特点，即个性。因此，板书的设计可以借鉴，但绝不能照搬。自己的特点，也就是个性化。因此，板书的设计可以借鉴，但绝不能照搬。板书体现了自己的特点，即个性。因此，板书的设计可以借鉴，但绝不能照搬。自己的特点，也就是个性化。因此，板书的设计可以借鉴，但绝不能照搬。板书体现了自己的特点，即个性。因此，板书的设计可以借鉴，但绝不能照搬。自己的特点，也就是个性化。因此，板书的设计可以借鉴，但绝不能照搬。

六、不断丰富完善。编写教案不是一次性的工作。初稿完成后，还需要不断丰富和完善。一是初稿常常忽略一件事又一件事；二是在教材研究和教学实施中经常产生灵感，及时补充新亮点；三是教案需要补充新材料、新信息；性劳动，备课一次无效，期满无效，需从局部与整体联系的角度进行补充；五是在集中备课或教研组活动中，从课程之间的衔接或交叉中获取提示和补充。丰富和提高不是推翻和重新开始。您可以使用备注栏，也可以形成一张纸，贴在角落里进行比较和研究。

七、教案以手写为主，清晰整洁。编写教案是一项创造性劳动。它是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效培养，也是教师写作水平、概括能力、材料组织等综合素质的体现。因此，教案是教师创造性劳动的结晶。教师素质的重要依据。手写教案对教师的要求更高，能真正检验教师备课质量，更具可比性。因此，客观上要求教师写出好的字迹。一个好的手写教案还可以为学生提供一个活生生的学习样本。

八、关于电子课件。电子课件是计算机辅助教学方法的应用，是信息时代教育教学方法不断改进的结果。它是对传统教学方法的改进和有益补充。一个工具条件，它很直观，容量很大。许多教学方法难以达到的教学目标，可以通过计算机辅助的展示、演示、模拟等手段来实现。还可以节省一些教师在教学过程中的板书时间，可以大大提高教学效率。. 但教育教学是一种特殊的实践活动，是一种创造性劳动，过度使用电子课件很容易囚禁教师的

一、科学地

所谓科学性，就是教师要认真贯彻教学大纲精神，根据教材的内在规律和学生的实际情况，确定教学目标、重点、难点，设计教学过程，做到以免出现与教学大纲相距甚远、与教科书相距甚远的智力错误。绝对不允许系统地、任意地编写教案的做法。一个好的教案首先要以大纲为依据，要科学。

二、加强创新

教材是死的，不能随意更改。课堂怎么教，完全取决于老师的智慧和能力。教师在学习教材的基础上，要广泛涉猎各种教材参考资料，向有经验的教师请教，同时不能照抄别人。别人的经验要在思考的基础上消化吸收，结合个人经验，构思巧妙，精心编排，写出层次和个性。

三、注意差异

因为每一位老师的知识、经验、专长和个性都有很大的不同，而教学是一项创造性的工作，不可能写出千人千面的固定模式的教学计划。为了发挥每位教师的智慧和创造力，学校领导和教育行政部门不应过分强调统一性的要求。为了保证教案的基本套路不外泄，具体的写法不宜过多干预。要求统一和统一的模型。表面上看起来很规范，但实际上它束缚了老师的手脚，扼杀了创造力。教学有方法，但没有固定的方法。有一个统一的模式。

4、讲究艺术性

所谓教案艺术性构思巧妙，让学生不仅在课堂上学习知识，还获得艺术欣赏和快乐体验，特别是设计了开头和结尾，第一个呼应，进步和刺激， 达到。立体效果，教师的说、说、问、说等课堂语言都要设计，每一个字都要慎重考虑，不是该说的，不是不该说的，什么时候说, 用什么 语气等要精心安排。

五、强调可操作性

教案是教师讲课的一种计划，是一种建构的“图”，使用成本高，可操作。有的老师写的教案很复杂，上课时要不时阅读教案。因此，他们不清楚基本点，更谈不上学生智力的发展。因此，在编写教案时，一定要从实际需要出发，充分考虑。教案的可行性和可操作性，简单的简单，复杂的复杂，好的教案的文字很简洁，但可以看出教师对教材的理解和对教材的挖掘相当深入，教学思路很清晰，能力培养层次分明。, 文字简明扼要怎么写教案，内容丰富。

六、考虑可变性

在教学过程中，经常会出现脱离教案可以预见的情况。教师不能固守教案，打击学生的思维积极性。在这种情况下，教师要根据实际情况改变原有的教学计划和方法，积极激发学生的思维。激励，积极引导疑虑。

答案补充

为了达到这个目标，教师在备课时，要充分估计学生在学习过程中可能提出的问题，确定重点、难点、疑惑和重点，学生可能在哪里出现问题，可能出现什么问题，如何解决。引导他们。有几个计划，这样如果有打乱教案的现象，你就不会紧张。可以顺势而为，耐心细致地培养学生的进取精神。如果我们的教学计划过于细致和完善，就会对教师的教学形成无形的约束，剥夺课堂教学的机会和充分展开的空间，教学效果也未必理想。我们经常强调，教师在教学中要“把学生放在眼里”，这意味着他们应该根据学生和课堂不断变化的现实及时调整教学策略。无论我们在备课和编写教案时多么详细和充分，我们都无法穷尽课堂上将发生的所有情况。突发事件也需要教师充分利用自己的教学机智来应对。

第 2 章：编写幼儿园教案

幼儿园教育的内容全面而富有启发性。它可以相对分为五个领域：健康、语言、社会、科学和艺术。，知识和技能的发展。

幼儿园教育无论是人类活动还是社会现象，都是一个整体，所以在我们幼儿园教案的设计中，在组织和指导一日活动时，首先要注意它的“诚信”，从入园之初就开始了。该幼儿园。离开公园的全过程。

在教育教学活动中，活动目标的制定应根据课时确定。应根据教参内容完成一项节能工作。如果一个不能完成，难度应该逐渐加深。活动的准备将不予讨论。教学难点要点： 一、教师在备课前，必须熟练掌握教学内容，从而找出教学中的难点，从而根据目标设定重点。例如：教孩子绕口令的重点是练习近似发音和口语表达；学习数字组成的重点是培养孩子的思维敏捷性和灵活性，再举一个例子：玩攀爬架的重点指导；第一步，先用手抓，再用脚上一步，站稳再往上爬；教学歌曲也是如此。想让孩子学一首歌怎么写教案，首先要克服的是歌曲的重点和难点。如：节奏型、点音符、休止符、或以前没见过的弱小节，只有解决教学中的难点，才有可能达到教学目的。

教学过程

教学过程并不大，所以不需要老师写详细的案例，但是几句话乱写肯定不行。首先，活动主题的形式要体现在教案中。是对话的形式吗？还是情景叙事？

例如：大班课本上的一首《毕业诗》，我要开始讲题目，基础部分：老师首先要以极具感染力的语气朗诵这首诗，以吸引孩子学习这首诗的欲望，然后突出重点。正音（平舌） 例：1.今天是我最后一次站在这里。2.强调背诗不能加字也不能输字。3.让孩子通过语调、语速、语感，充分表达对幼儿园的怀念。

诗歌教学：有很多方法，例如逐句教学，两句两句教学，或全曲后读。学生以各种形式进行互动，例如下一句游戏。

结束部分的方法也有很多。没有固定模式。一般来说，有总结结尾、自然结尾和活动延伸结尾，这取决于活动的需要。

效果分析：大致有三点。

第一点：基本达到目标要求，有多少孩子掌握了。大概的百分比，老师应该很清楚。

第二点；这就是一些目标没有完成的原因。这里有几种可能性。可能是老师的目标太高或者方法不合适，或者孩子平时的知识积累不够，或者孩子不注重听力或者有转学生。

第三点：采取措施：教师要注意孩子平时的知识积累，加强实践或以好换坏。

【体育活动】

早上的体育锻炼基本上是一个小时的运动游戏：基本体操和基本阵型和动作的训练。以下午的体育游戏为例：首先，明确体育游戏的目的是什么，开发孩子的动作发展状况。其次，教师要熟悉游戏的玩法、玩法、步骤，并用简洁的语言介绍游戏玩法和规则。向幼儿讲述和示范。游戏中的某些语言和密码必须是标准化和固定的，不能随意更改。玩法虽略，但规则和要求必须体现在教案中，因为规则和要求是游戏的主要组成部分，具有组织、教育和保障的作用。

户外运动

一是专注于活动：只写名字、指导方针和规则。

二、分散活动

应体现在教学计划中：提供材料、总体要求和重点指导。打球的例子。

玩和做：是一项可操作性强的活动，可以培养孩子的想象力、动手能力和脑力，开发孩子的手部肌肉。在准备课程时，您应该写出材料和想法。工具、制作方法、玩法。

简而言之，教案不是简单地写下你教什么的过程，而是在教案书中记录你一天中组织孩子活动的情况。一个优秀的老师不仅会说会做，还会写。幼儿园老师必须精通钢琴、象棋、书画等一切。有句话说，好记性不如烂文。这也是对自己工作的一种提醒。希望老师们在培训后认真写教案。