儿歌教案怎么写(儿歌教案怎么写呀？分享一份比较经典的中等难度)

儿歌教案怎么写呀？分享一份比较经典的中等难度“故事儿歌教案”！我们先看一下这个教案：故事没有一个像样的开头，教案也没有任何基本的设计，这是一个非常奇怪的情况。故事的来源，有两种：其一，是它发生在我们自己身上，但我们可以把这些事情抽象出来，让学生自己琢磨。那应该怎么办呢？就是我把它抽象出来，让学生自己想出一个故事，然后来写。

应该写什么呢？我写出一个情节，让学生自己再写一个故事。故事是要听的，一定要听完后，写出感受或启发。写出一个评判思维。教案教什么，应该要让学生，尤其是熟悉儿歌的学生学生，要随口就出：我听过这个故事，我知道它讲的什么。学生平时爱听儿歌，就让他提前录下来。把这个儿歌录下来，做成小短片，在当天的活动中，让他发挥一下想象力。

我记得以前上学的时候，一个初中的孩子，说他当时学儿歌，都是背出儿歌儿歌教案怎么写，不会写下来。说我有一首儿歌，好想写成一篇作文。我问他：你在学儿歌的时候，是完全根据音调写出儿歌？还是根据词语写？他说完全写不出，只能写下一个词语。说：“我下课之后要去写儿歌教案怎么写，才能想出来，然后录成小短片，提交给老师批改。我不会背。”第二个例子：我们在学校教书，我们也会经常，不是完全去背会一首歌，就完成一节课。

我在后来教育的工作里，我发现一件事，老师们对儿歌的教育，经常并不是从音调开始，也不是完全根据儿歌的一个意思写一篇作文，让学生们去背出来，反而是以一种故事的形式，把一首歌曲说完。说完儿歌的音调，就是告诉他这首歌要表达的感情，以及他的故事。于是，一个儿歌，可以是一首歌曲，也可以是一部小故事。教案在这里还有一个非常重要的作用，就是告诉学生，要怎么把歌曲讲好。

教案可以总结出来，也可以学生在练习的时候回忆，也可以是考核，都能借鉴下。第二种来源的教案。这个情况更复杂，应该叫做，它是要教的东西，不是我们现在学的东西。这类就很复杂了，应该从两个方面来看。首先，它要教的东西，我们在学习的时候学的是怎么用就可以了。这是一个比较幼稚的问题。那现在这首歌有意思，我可以当做你们学习的实验，它有音调和意思是相反的，我唱它。

比如，其一，我当这个考核，比如，这首歌，我不会唱它，我让他听这首歌，他会觉得，他现在会唱一首歌，而且可以在考试中唱出来。但，他没有想过它的歌词是什么意思。现在我说什么，都非常重要。首先，怎么把一首歌用好，让他能够听懂歌词，然后用在他的作文里。如果他学习了儿歌，这首歌的歌词他还不懂，可以让他背下来，然后，我给他唱给他听，这是最好的方法。