音乐教案怎么写(auto_title)

音乐教案怎么写，这个也是让很多孩子头疼的问题。老师们大都陷入了解决问题最直接的错误思路：先找问题，再展开写。这是最错误的写作方法，并且也许往往是帮倒忙的方法。不会写教案的最根本原因是什么？是没有科学合理的写作思路。根据我多年的教学经验和教学心得音乐教案怎么写，再综合自己的教学经验，我认为：先写问题，再考虑怎么写。实践证明这是最正确的方法，这是引导你“一招鲜”快速成功的最高效写作方法。

这是我分享给我的学生和家长的真实教学案例，看完你就知道该怎么写了。今天写作文，也一样。以上这位同学先写了大标题，然后具体分析：1.形式新颖。人物形象画面丰满，故事情节跌宕起伏，人物出场非常特别，而且有一个百转千回反转让人百感交集。2.感情真挚。一位演员的角色，虽然是群演，但是情感和画面表现的非常到位生动，让人有代入感。

3.联想性非常好。写的是一位年轻的女老师，出场仅有20分钟，但是在知识储备上非常丰富，特别是写与学生关系特别好的第一个学生的时候，第一句话交代出具体情况，吸引学生眼球，学生写出了思考，但是他想象的人物是不是每个人，老师又该怎么写呢？很多教师不是想写教育题材的文章，但是自己对教育怎么当成一种非常真实、老套的问题想法很难突破，内心不太愿意承认课堂发生的事情，不太愿意想学生怎么样如何引导，做出错误的选择，而是遇到题材，盲目追求表面上的新颖、有趣、煽情、夸张等等，我认为这不是教育，更不是做教育。

这位同学写的很真诚，非常有吸引力，非常的吸引人，充分的让人入戏，让学生有代入感，故事情节，结构紧凑、层次感十足，人物形象丰满，感情真挚，对教育题材非常感兴趣，而且好像提到了自己，写的很具体，很有感觉，我问他是否考虑创作？他很乐意考虑创作。非常好的创作。明显不是一个天才型的学生，也不是一个天才型的老师，他可能是一个普通的教师，做到了他应该做到的一些，但是做的比较好。

这个看上去不怎么像教育题材的教学案例，确是一篇很简单的活动例子。一般一个普通的老师能写出来上面这个问题，是有一定能力的，同时，这个老师才能作为学生第一节课，上的好，但是不是有一定出色。很多时候，我写学生写到了什么，我没有想到，然后人家发挥了才华，我在脑子里想了半天，如果让我上音乐教案怎么写，估计什么都写不出来，这样的学生我会随便他了，因为能力不足，能力不够，请你先写出来，再说别的，我不让你写吧，你写的什么呀。

上面的新颖，前面一句也说过了。你说，这个人物形象是自己的引导的，还是让学生自己悟出来的？其实后面的学生有。