【实用】八篇教案需要注意哪些问题？（8）

【实用】中班音乐教案八大总结

作为一个无私奉献的老师，我经常需要使用教案。借助教案，可以使教学更加科学。那么写教案要注意什么？以下是小编帮大家整理的8个中班音乐教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

中级音乐课程计划 1

活动目标：

1.感受歌曲的豪迈风格，用多种方式表达你的感受。

2.通过图片提示理解歌曲含义，创造动作，参与表演等，体验中国功夫的“力量”。

3. 愿意参加鉴赏活动，以“中国功夫”为荣。

活动准备：

1.材料准备：PPT、图片、老师的武术服、一些红腰带。

2.体验准备：孩子对中国功夫有了一定的了解。

活动流程：

1.师生畅谈“中国功夫”

师：你知道中国功夫吗？你知道什么中国功夫？（请让孩子根据自己的经验自由表达，也可以做动作）

2.完全欣赏歌曲，感受歌曲的豪迈风格

幼儿和老师完整地欣赏这首歌

师：听到这首歌，你有什么感受？唱歌的大叔唱的是什么声音？你听到了什么？

3. 欣赏歌曲第一段，感受《中国功夫》的博大精神和力量

(1) 展示第一组图片（歌曲的前1到4句）

老师：今天老师带来了几张照片。图片的内容也在刚才的歌里。你听到了吗？

老师慢慢地唱前四句，让孩子们听得清楚。

我们一起讨论，创造动作，理解前四行歌词的内容。

师：这首歌唱得怎么样？哪句话没看懂？

师：请用动作表达“……”

老师根据孩子的创作选择四个动作

师生配合歌词表演

（2）展示第二组图片（5-8句）

师：你能看懂这些图片吗？请与您的孩子讨论。

孩子们表达自己的理解，老师用歌词概括。

老师唱出歌曲的第一段，孩子们根据歌词做出动作。

4.欣赏歌曲视频，进一步感受“中国功夫”的魅力

播放视频让孩子们欣赏

师：看了这个视频，你觉得我们的中国功夫很好吗？在这首歌中，除了唱歌，还用说话的方式来表达中国功夫。你听说过吗？说完一句话，背后有声音？它是什么？为什么要发出这个声音？还能发出什么声音？让我们试试看。

老师朗读歌词，孩子们齐声“哈”。（老师用手势提示）

5. 再次完整地欣赏这首歌。老师和学生用动作和声音来表达他们对歌曲的感受。

师：我们一边听歌一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？

老师和学生一起听这首歌。

中级音乐课程计划 2

活动目标：

1、了解快递的不同方式，了解快递的含义

2、感受歌曲中温暖、快乐的情绪。

3、激发你的想象力，尝试用肢体语言表达你的想象力。

4、巩固切分音符的演唱。

5、二重唱的过程中，注意听搭档的声音，适时的唱。

活动准备：

幻灯片、音乐（谁是快递员）、自制礼物

活动流程：

一、对话介绍，激发孩子的兴趣。

(一)出示快递包裹中班音乐的教案怎么写，引出快递。

老师：老师的好朋友后天要过生日。我在这里有一件礼物，但她住在很远很远的地方。她的家那么远。我怎么给她礼物？

（二)引导孩子理解快递的含义，欣赏歌曲。

师：什么是快递？快递大叔有专门运送礼物的车。我们收拾好礼物后，他会迅速将礼物送给好朋友。快递快吗？

老师：老师，这里有一些特别的礼物。它们是白云、贝壳和春天。猜猜我找谁找快递？我把它们寄到哪里去了？老师把答案藏在一首好听的歌里，我得请最细心的孩子起来告诉我。

二、引导孩子理解和熟悉歌词。

（一) 老师引导孩子们依次猜出地图内容。

老师：我要找最聪明的孩子。首先，曲中白云的快递员是谁？为什么是风信使？白云去哪儿了？白云在天上，天上就像白云的家一样。

师：那谁是送贝壳的？为什么大海是贝壳的信使？大海把贝壳送到哪里？大海是把贝壳送到海滩的快递员。就像一个孩子在妈妈的怀里很温暖。

师：春天呢？把春天送到鲜花的快递员是谁？春天百花盛开，小蜜蜂把春天送到每一朵花的心里。

老师：我们已经找到3个快递员了。这首歌唱了多少个快递？谁能告诉我第四个快递员是谁？她寄了什么？它是给谁的？啊？你知道我在哪里为妈妈摘花吗？（出去玩的时候，看到野外美丽的花朵，像快递员一样摘下来送给妈妈。）（二)引导孩子背歌词。

1.引导孩子有节奏地背诵歌词。

2.引导孩子一边做动作一边背歌词。

三、组织孩子学唱有音乐伴奏的歌曲。

（一)老师演奏，孩子们跟着音乐大声唱歌。

老师：（范老师唱）孩子们，先来听老师唱歌。

师：孩子们，你们的好朋友是谁？我们也以快递员的身份来，为我们的好朋友大声唱一首好歌。

（二)组织孩子分组练习唱歌。

师：两队孩子比赛，看哪一方唱得更好。

师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最好。

四、引导孩子用连贯、柔和的声音唱歌，用动作表达歌曲。

师：让我看看哪个孩子演的漂亮，请她上台表演。

师：这首歌的名字是？感谢老师帮助解决了一个大问题。我终于可以在我的好朋友生日前用快递给她送礼物了。未来，我们也要做一个有爱心的孩子，把爱传递下去，让更多的人感受到温暖和幸福……

中级音乐课程计划 3

幼儿园中班音乐教案：

森林小屋

活动目标

感受音乐，了解音乐的内容，用表情来表达歌曲的内容。

感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

重点和难点

这是一首叙事歌曲。对孩子来说，用表情来表达歌曲的内容很重要。理解歌词是关键。这首歌的歌词讲述了一个小故事。故事情节很简单，但故事中人物的形象却相当明显（小鹿善良、温暖、可爱；小羊可怜）。只有在熟悉故事的基础上，孩子才能体验人物的情感，才能真正解决歌曲的难点：用表情来表达歌曲的内容。

准备

1.三张图（注意三张图中山羊和鹿的表情）。

2.积木砌成的房子

3.小鹿和小羊头饰。

4.录制“森林之家”。

设计理念

对中学生来说，表达歌曲的内容并不容易。孩子的表现力最重要的是他们对生活的理解，所以熟悉歌词很重要。讲故事，看图，看老师的表演，才能真正体会到人物的情绪和情绪的变化。在此基础上，老师的进一步指导，才能真正让孩子用表情来表达歌曲的内容。

1.看图片，讲故事。

将三张图片挂在教室的一角，引导孩子们在有空的时候仔细观察、理解。

①老师可以在孩子有空的时候邀请孩子看图片，并与孩子分享图片。会讲故事的孩子，也可以成为给大家讲故事的“小老师”。

②图片可以出现一段时间，让大家去看看。

③引导观察图片时中班音乐的教案怎么写，可以提醒孩子观察鹿和山羊的情绪变化，经常问孩子“这是为什么？”

④教师空闲时可以经常放磁带，让孩子熟悉旋律和歌词。

2.看老师表演。

可以组织全班小朋友和两位老师一起表演《森林木屋》。通过老师富有表现力的讲故事和歌曲表演，可以进一步理解歌词，激发孩子的表演兴趣。

①老师的歌曲表演和老师的讲故事必须有表情。

②老师可以在表演前提醒孩子观察角色的情绪在表演中是如何变化的，为什么会发生变化。老师示范后，可以让孩子在小组里讨论自己的想法，进一步了解人物情绪的变化。

③ 演唱歌曲时要有场景编排和头饰。

④老师表演时，会唱歌的孩子可以跟着录音一起唱一首《森林木屋》。

3.小组活动。

①老师和孩子们以不同的角色表演歌曲《森林木屋》。例如，老师是山羊，孩子是鹿，唱歌和表演。演出前，再次回忆小鹿与孩子们的情感变化：一大早起来，笑眯眯地看着窗外的森林看到小羊被追赶，热切地听着小羊的呼救声。救下小羊后，他开心地拥抱了朋友，并要求孩子们大胆地表演。

在孩子表演的过程中，老师需要多抓一些表现好的孩子，让她发扬光大，一定要邀请其他孩子学习。

②老师和孩子们互换角色，演唱歌曲《森林木屋》。例如，老师是鹿，孩子是小山羊。每个人都唱歌和表演。

演出前，再次和孩子一起回忆小羊的情绪变化；被猎人追赶的焦急状态和被小鹿救出的喜悦状态，老师要在孩子们表演的过程中及时抓到更多表现好的孩子，让她发扬光大。邀请其他孩子大胆学习。

③搭建一个小舞台，邀请愿意大胆表演的孩子上台表演。

鼓励孩子在表达情感和歌词时与他人不同。例如，如果羊很着急，它可能是皱着眉头，敲门，抱头，或者匆忙跺脚。等待。

4.表演角的活动进一步激发孩子们用表情来表达歌曲。

①在表演角，每个孩子都有机会参与活动。这首歌在表演角可以持续一周左右。

②在表演角，除了鼓励和引导孩子用表情来表达歌曲的内容外，最重要的是启发孩子按照自己的想法表达自己。如果发现有什么表现和别人不一样，要及时肯定，也可以通过评论让大家有所收获。.

教学反思：

活动中，为了防止孩子从头唱到尾，我在解难四分音符和处理情绪技巧的部分采用了说话的方法，让孩子休息一会儿，这样活动可以动静结合，孩子们的表现基本完成了我的预定目标。当然，本次活动还有很多不足之处，希望各位老师和专家多多指导。

中级音乐课程计划 4

内容及要求：

1、感受三拍歌曲的轻盈，我愿意尝试用动作来表达三拍的节奏。

2、 知道小树苗的生长离不开阳光和水，就会产生照顾小树苗的欲望。

活动准备：

音乐、图片

活动流程：

一、对话导入——激发孩子兴趣，引导主题

1、我们一直在谈论最近春天发生的事情。你喜欢春天吗？

2、临时语言：我也很喜欢春天。春天，草会从土里钻出来；小树会发芽；小花会开出美丽的花朵

3、看，这是什么？你知道一棵小树是如何长成一棵大树的吗？

4、总结：小树需要水、河流和阳光才能快速成长，我有一首关于小树生长的好听的歌，我们快点

快来听听，小树是怎么长大的！

二、欣赏歌曲——感受小树苗三拍的节奏

（第一次欣赏）

1、你觉得这首歌听起来怎么样？

2、让我们用节奏法帮助小树快快长大吧！

（引导孩子拍手、拍腿、拍肩膀等）

（二次欣赏）

1、 你在这首歌里听到了什么？

2、树苗是怎么长出来的？

3、总结：原来小树要浇水，要晒太阳，还要吹。我们必须说好话，让小树长得更长

又高又大。

三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣

1、谁想用好嗓子唱这首歌？

2、宝宝们的声音真的很好听，不过我觉得如果能加上动作就更好了。我们一起试试？

3、鼓励幼儿根据歌词做出相应的动作来尝试唱歌。

4、总结：宝宝们都唱的很好，让我看看你的小树长高了吗？真高啊，要不要让你

他们的小树更高吗？那我们回家唱给爸妈听吧，唱的好听，好看的动作戏，好想你

我们的小树一定会很快长高的！

中级音乐课程计划 5

活动目标：

感知音乐旋律的变化。

培养互助精神。

活动准备：

音乐：“最好的朋友，致敬”（见儿童读物）。

活动流程：

老师带领孩子唱以下音阶（即第三音程），如：do re mi do mi；法索拉法拉；so la si so si＊＊＊＊

引导孩子一边唱歌，一边用双手轻敲与音符对应的身体部位；

法索拉法拉

腰 肩 腰

教我唱《好朋友，致敬》这首歌。唱“看谁赢”时，手按比例与“腰、肩、头”部分对齐。

最后，带领孩子们跟着歌曲一起玩“朋友火车”游戏：

好朋友，我们敬礼（两个人互相敬礼）

握手，猜拳（两人握手）

石布，看谁赢

输了就关注我

（猜中败者跟随胜者，平局则两人携手走开）

让获胜者找到另一个人，一边唱童谣一边猜拳。

这样玩，最后看看谁是最好的朋友的机车，谁的火车最长。

中级音乐课程计划 6

活动目标：

1.感受童谣的节奏，学习猪和老鼠的正确发音。

2、通过儿歌欣赏、动手操作和动作等，提醒儿歌记忆。

3、乐于参与本次活动，体验读儿歌的乐趣。

活动准备：

虎、鹿、猪、兔、鼠图片卡和背景图片和五个凳子在山上，在森林里，在路上的草地上。

活动流程：

1. 将童谣编成短篇小说，引起幼儿的兴趣。

师：春天来了，森林很热闹。许多小动物来到森林里玩耍。“璐璐……” 谁来了？（幼儿回答：猪）“吱吱……”谁来了？（幼儿回答：鼠标）

2.教师拿着猪和老鼠的图片，用表情讲故事。

老师：这个故事真的很好听，但是这里有一首更好的儿歌，你要吗？

3. 老师和孩子一起多层次的情感阅读儿歌。

（1）老师根据动物图片和背景图片教孩子背儿歌（读三遍））

（2）老师根据图卡和动物的背景图片朗读童谣的上半部分（如山上的一个，孩子：老虎。森林里的一个，孩子：鹿等） （读两遍）

（3）老师拿出所有的动物图片，让孩子们上来大声朗读儿歌，同时将动物图片卡片插回各自的背景图片中（读三遍）

（4）老师和孩子们还学习动物的动作和背诵童谣（读三遍）

（5）孩子们用自己的图卡和动物背景图朗读童谣（读两遍）

4. 老师和孩子一起复习儿歌。

师：今天孩子们真的很能干，会读儿歌了。来，给自己一点鼓励（鼓掌）

活动延伸：

1. 将动物图片卡和背景图片放在语言板上，供孩子们操作。

2. 让孩子们回去给家人读儿歌。

有故事和歌曲：

找个家

春天来了，森林生机勃勃。许多小动物来到森林里玩耍。小猪和小老鼠也来了，不过这次不是来玩的，是要自己找家的。他们走啊走啊，来到一座山前，山上有一只凶猛的老虎，他们吓得跑掉了。他们又来到了一片美丽的森林，森林里有一只美丽的鹿，它唱着一首优美的歌。求鹿安好之后，他们走啊走啊走，来到了一条美丽而幽静的小路上。小猪对老鼠说：“老鼠，你知道的，我很喜欢睡觉，所以我决定住在这里。” 小老鼠自己又往前走，来到一个漂亮的草垛前，他看见一只小兔子在草垛里玩耍。老鼠对小兔子说：“