教学教案怎么写 4.自定步调原则程序教学允许学习者按各人自己的情况

程序化教学强调即时反馈，即让学生立即知道自己的答案是正确的教学教案怎么写，这是建立信心和保持行为的有效措施。

4.自定进度原则

程序化教学允许学习者根据具体情况确定他们掌握材料的速度。

当然，程序性教学的设计必须遵循教材的内在逻辑。要保证学习者在学习过程中将错误率降到最低，合理设计教材，使每一个问题（每一个小步骤）都能反映教材。逻辑值。

什么是教案 教案是教师的教学设计和假设教学是一种创造性的工作。编写优秀的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在编写教案时应遵循以下原则： 1、科学性 所谓科学性，就是教师要认真贯彻课程标准精神，根据内部情况确定教学目标、重点和难点。教科书的规律和学生的实际情况。设计教学过程以避免智力错误。编写远离课程标准的教案的做法，偏离教材的完整性和系统性，随意做其他事情是绝对不允许的。一个好的教案首先要以标准版为基础，并且要科学。2、创新教材已死，不能随意更改。但教法是活的，课堂怎么教，完全取决于老师的智慧和才华。备课时虽然要学习大量参考资料，充分利用教学资源，听取知名专家的建议，借鉴同行的经验，但还是要自己去上课，这决定了你必须自己编写教案。教师准备应经历类似的过程。从课本的内容到胸中的案例，然后到纸上，形成书面的教案，再到课堂上的实际教学，关键是教师要能“学百校，建校”。在自己学习教材的基础上，广泛涉猎各种教材参考资料，并请教有经验的老师。与其临摹，不如取其精华，去其糟粕，思考他人的经验——消化吸收，独立思考，再结合个人教学经验，构思巧妙，精心安排，写出自己的课计划。在自己学习教材的基础上，广泛涉猎各种教材参考资料，并请教有经验的老师。与其临摹，不如取其精华，去其糟粕，思考他人的经验——消化吸收，独立思考，再结合个人教学经验，构思巧妙，精心安排，写出自己的课计划。在自己学习教材的基础上，广泛涉猎各种教材参考资料，并请教有经验的老师。与其临摹，不如取其精华，去其糟粕，思考他人的经验——消化吸收，独立思考，再结合个人教学经验，构思巧妙，精心安排，写出自己的课计划。

3、差异 由于每位教师在知识、经验、专长和个性方面存在巨大差异。教学是一项创造性的工作。因此，教案的编写不应该是一样的。每一位教师的聪明才智和创造力都应该发挥出来。因此，教师的教案要结合地区特点，因材施教。4、艺术性 所谓艺术性的教案构思巧妙，让学生不仅能学到知识，还能在课堂上获得艺术鉴赏和快乐体验。教案应该成为独特的“课堂教学论文”或教科书戏剧。所以，开头、之后、结尾，都应该是循序渐进的，精彩的，从而达到立体教学的效果。教师的说、说、问、说等课堂语言要慎重考虑，该说的多说，不该说的不说，适当安排。5、可操作性在编写教案时，教师必须从实际出发，充分考虑实际需要，考虑教案的可行性和可操作性。应该是简单的，应该是复杂的，应该是简单的和复杂的适当的。6、考虑可变性。因为我们的教学面对的是活生生的有思维能力的学生，又因为每个人的思维能力和对问题的理解不同，所以经常会提出不同的问题和看法。老师不可能提前估计。在这种情况下，教学过程往往会偏离教案设想的情况，教师不能固守教案，压制学生的思考积极性。要根据学生的实际情况改变原有的教学计划和方法，激发学生的积极性思维，积极引导疑惑。

为实现这一目标，教师应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定备课时的重点、难点、疑点和重点。学生在哪里会出现问题，在大都市会出现什么问题，如何引导，应该考虑几个教学方案。如果课程计划被打乱，不要紧张。要顺势而为，耐心细致地培养学生的进取精神。因为实际上一个单元或一个班级的教学目标是在一定的教学过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的情况，不要紧张，可以在整个教学过程中进行调整进步。编写教案的具体内容包括以下十项： 1. 学科（注明本课程的题目） 2. 教学目的（或教学要求，或教学目标，表明本课程要完成的教学任务） III . 课程类型（注明是新课还是复习课） 4.课时（说明课时数） 5.教学重点（说明本课必须解决的关键问题） 6.教学难点（说明本课学习中容易出现困难和障碍的知识点） VII．教学过程（或课堂结构，说明教学内容、方法和步骤） 8.作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．

2.如何进行，查看这些内容？3. 询问这些学生需要等待多长时间。（二）新课教学1.针对不同的教学内容选择不同的教学方法。2.如何提问，如何逐步启发和诱导？3.教师如何教学生如何学习？时间。（三）巩固练习 1. 练习设计很好，有层次、有渐变、有密度。 2. 怎么做，黑板上谁来表演？ 3. 需要多长时间？(四）归纳总结 1. 怎么做，老师还是学生？ 2. 需要多长时间？（五） 作业1. 安排那些内容，要考虑知识扩展和能力。 2. 需要提示吗？或解释？

一个完整版的幼儿园教学计划一般包括五点：教材的选择、目标的确定、流程的设计、教具的准备、课堂的准备。具体内容如下：

一、教材选择

在选择教材时要考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好。一堂课的深、浅、太多、太少都是不合适的。我们只能选择适合孩子年龄特点、能激发孩子兴趣的教学内容。，才能从根本上达到先发制人的教育目的。

二、目标确定

目标的设定原则上要根据孩子的实际情况而定，一个活动目标的确定主要从三个方面来确定：

1、意识

2、能力

3、情感

三、工艺设计

过程的安排就像烹饪的顺序一样。重要的是先放主料还是先放调料，放调料时是先放姜蒜还是先放酒醋。，入口回味无穷；食材放得不好，就会失去食欲，浪费最好的营养和最好的材料，失去应有的价值。

一堂课能否首先引起孩子的兴趣，开课的第一部分很重要。引子能否抢先抢人，对一个班级的发展有着至关重要的作用。所以，第一枪一定要打得好、准，才能以最大的力度吸引孩子的注意力。

通常在介绍之后就是学习的重点内容。有一个循序渐进，由浅入深，由外而内。也就是说，一定要以正确的方式进行教学，让孩子们能够快乐地学习，并在学习中有所收获。如何教和如何学取决于你如何设计你的活动过程。

所以，在设计过程中，还是有很多老师渗透设计的隐性因素。你心里一定要明白这个环节应该安排在哪里，怎么安排，为什么要这样安排。能够在课堂上自由使用。

活动结束时，我们很容易犯低级错误，即认为反正课已经结束了，赶紧结束。但是这样做很容易让人产生头重脚轻、过头的感觉，所以在最后的环节，我们也要放轻松，有始有终。最好与开场相呼应，让整个活动有完整感。

此外，应该有一条贯穿整个活动设计的主线，让整个班级组织起来。不要把中餐和西餐填满屋子，同时使用筷子和叉子，造成不必要的混乱。

在每一项活动中，都有一个学习、巩固、改进和转移的过程。一个好的活动设计在最后也会留下悬念。当一堂好课结束时，它不应该突然停止。

四、教具准备

教具是为教而用的，所以要精，不要过多，聪明也不要浪费。每一个教具都应该用在刀刃上。教具的设计和准备不仅要考虑孩子的年龄特点，还要考虑班级的需要

教具的数量要充足，但不能太多，太多容易造成不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花哨。可以用现成的物件或废旧材料制作，但切不可以次充好，以免给人不负责任的感觉。

不过没必要太花哨，浪费时间，而且很容易分散幼儿的注意力，甚至有时候也没什么用。写教案时，只要把与本课相关的教具写清楚即可。当然，教案中写的准备不仅仅是教具的准备，还有孩子的知识准备。如果有一些特殊的活动教学教案怎么写，还有天气。准备等待。

五、课程计划的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面提到的四大要点：

1、设计意图，或教科书分析

2、活动目标

3、活动准备

4、事件流程

总结：总之，要写出好的教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，仔细确定活动目标，围绕目标设计流程. 有针对性的服务，以达到轻松教、乐学的目的，每一个活动都能真正让孩子得到应有的提升和发展。