优秀的教案是什么样的呢吗？小编为帮您解答

幼儿园中班教学计划

作为教学人员，可能需要编写教案，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么好的课程计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园中班教案1

活动目标：

1、根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，根据故事情节，参考相关画材，合作绘制三、四幅连环画。

2、开发幼儿的想象力和创造力。

3、学会分工合作，一起完成作业。培养幼儿的集体观念。

4、培养孩子最初的创造能力。

5、鼓励孩子愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿熟悉故事情节。

2、老师的粉丝艺术。

3、孩子们在课外练习过画鱼、鸭、鹅、龟等，有一定的基础。

活动流程：

1、请孩子复述故事中的对话，帮助他们分析故事的主要情节。

2、请孩子们讨论，这个故事可以分成几张图？每个屏幕应该有什么作用？

3、根据孩子们的回答展示一张图片。

4、理解这个词：连环画。（我把这些图片按顺序装订成书，这种以图片为主的书叫做连环画。）

5、发出请求

我们每组孩子一起完成了一本漫画书。分组讨论，并要求每个人不同，画哪一张。并请个别儿童说：你选择了哪一个？这幅画需要画什么？

6、儿童作业

孩子们根据自己的选择画画，老师引导他们参观，特别指出鸭子和鹅的区别。

7、评论

请画同一张图片的孩子把图片放在一起，选择最好的装订本，加上封面做成一本小漫画书，放在书的一角。

教学反思：

这从一个方面反映出小班孩子的手部精细运动发育不成熟。在未来设计的活动中，教师可以逐步从平面过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展，增加操作材料。困难。

幼儿园中班教案2

活动目标

1.喜欢做模仿动作，喜欢运动。

2. 学习童谣，并用肢体动作表达出来。

活动准备

课件 公鸡、猫和黄狗带一些头饰。

活动程序

1、介绍题目：（老师今天很开心，他想带孩子们去一个美丽的地方，孩子们愿意吗？打开课件的图片，给孩子看这个地方是什么？这些人是什么人？干吗？为什么要运动？（要健康。）这些人早起运动吗？今天我们学习儿歌《早起》。

2.播放课件：让孩子听声音，说出哪个动物早起？然后展示公鸡的图片，问大公鸡早起的时候会做什么？老师指导。附上一首儿歌：大公鸡早起，伸长脖子，呱呱叫。

3、播放课件：让孩子听声音，说说哪个小动物早起？然后展示小猫的图片，让孩子们观察小猫早起在做什么？附一首儿歌：小花猫早起，舔爪子，梳头。

4.播放课件：让孩子再听声音，说哪个小动物又早起？然后展示小黄狗的图片，让孩子们观察小黄狗早起的时候会做什么？附一首儿歌：小黄狗早起追主人。

5.播放课件：听听谁又起床了，为什么起得早？看图，第一个小女孩在做什么？第二个小女孩在做什么？附一首儿歌：孩子早起，伸臂弯腰，一二一二做早操。

6. 说儿歌。

——老师说童谣引起了孩子们的兴趣，带领孩子们说童谣。

——鼓励孩子用肢体动作表达儿歌，引导孩子在儿歌中表现动物的特点。

7. 说童谣，做练习。

——老师示范儿歌和练习：

儿歌：

大公鸡起得很早。（左手放在臀部，右手放在额头上，使大公鸡鸡冠，抬起膝盖向前走2步。）

伸长脖子尖叫起来。（双臂掌心并拢，上身向后晃动两次，双膝自然站立。）

小猫早起，（双手五指分开。留胡子，同时双脚张开站立，身体中心向左右各转一次。）

舔舐、舔舐和梳理毛发。（双手合十，掌心向上和向下朝向脸部两次，掌心朝向头部和头部向下。）

小黄狗早起，（用双手拇指在头外侧做狗耳朵，同时蹲下站起来，用4个手指煽动2次）

跟着主人跑。（原地小步跑。）

孩子们早起。（指尖指向胸口后，用脚跳2次。）

伸展双臂并弯腰。（将手臂举到身前后，双手叉腰向前弯曲身体。）

一二一二做早操。（没有进展）

——让孩子戴上头套说儿歌、做运动。分组进行并互相观察。

活动结束：听音乐《开心就拍拍手》，做节奏。

幼儿园中班教案3

设计背景

通过孩子食物的形成、特点和食用方法，可以了解父母对自己的爱，也应该报答父母的爱。

活动目标

1、了解菠萝的简单特性、食用方法和用途。

2、了解“小刺猬与大菠萝”的故事，体验小刺猬对妈妈的爱。

3、学会表达对妈妈的爱，努力为妈妈做一件事。

4、激发幼儿探索菠萝的好奇心和欲望。

5、提高幼儿的智力。

主要困难

学会做一件事来表达你对妈妈的爱。

活动准备

1、故事“小刺猬和大菠萝”的录音带。

2、童书《菠萝》，教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

活动程序

一、了解菠萝

1、老师：你见过菠萝吗？它是什么样子的？

2、老师：你吃过菠萝吗？我怎么能吃呢？尝起来怎么样？

3、阅读儿童读物《菠萝》，向孩子们简单介绍菠萝的形状特点、食用方法和用途。

二、 欣赏“小刺猬大菠萝”的故事

1、老师：有一只小刺猬，有一天他得到了一个大菠萝。你知道发生什么了吗？一起来听听《小刺猬大菠萝》的故事吧。

2、老师展示教学挂图，播放录制的故事《小刺猬和大菠萝》，让孩子们欣赏。

3、老师：小刺猬摘了一个大菠萝，怎么不自己吃呢？”

4、老师：为什么妈妈说她从来没有吃过这么甜的菠萝？

三、告诉我：我为妈妈做点事

1、老师：每个人都有一个好妈妈，你爱妈妈吗？你为你妈妈做了什么？可以告诉大家吗？

2、老师：你还想为你妈妈做什么？

推广活动

老师与家长沟通，让孩子尝试为妈妈做一件事。

教学反思

1、用水果来活跃课堂气氛。

2、通过引用幼儿对水果的喜爱来了解菠萝。

3、学会表达对父母的爱。

小百科：菠萝原产于巴西亚马逊河流域和南美巴拉圭，16世纪从巴西传入中国。它现在已经蔓延到整个热带地区。食用部分主要由肉质扩大的花序轴和外围呈螺旋状排列的花朵组成。花通常不结实，宿存的花被裂片形成空腔，空腔内有萎缩的雄蕊和花柱。叶子的纤维非常坚韧，可用于织物、绳索、网和造纸。

幼儿园中班教案4

活动目标：1、认识工具箱中的常用工具

2、了解小工具的功能以及如何使用它。

3、出于好奇而玩弄工具来避免意外。

4、 愿意清晰地交流和表达想法。

5、培养孩子勇敢活泼的性格。

活动准备：1、工具箱：包含扳手、钳子、螺丝刀、锯片和锥子。

2、材料输入：破碎的桌椅、螺丝丢失的玩具、木条、铁丝、锤子。

3、光盘：工作人员正确使用工具的镜头。

活动流程：一、认识小工具

1、幼儿访问工具箱并了解小工具的名称。

（1）请告诉孩子们他们知道的小工具的名称。

（2）记住你不熟悉的小工具的名称。

2、引导孩子谈论如何使用小工具。（板子、钳子、螺丝刀、锯片、锤子）

3、老师们一一示范和讲解小工具的安全使用方法。

二、幼儿用小工具做实验。

活动室周围摆放相关工具材料，孩子们尝试使用小工具，老师观察指导孩子们的操作过程。

三、幼儿交流他们对使用小工具的感受。

1、教师播放视频片段，让孩子了解小工具的用途和安全使用，让他们感知正确的操作过程。

2、设置问题情境，加深孩子对正确使用小工具的理解。

借用故事《三只小猪》的片段，设定小猪盖木屋的情景。如有必要，可以添加一些合理的情节，让孩子们帮助小猪选择合适的小玩意。

四、练习活动，正确使用小工具

蹒跚学步的孩子再做一次，试图正确使用这个小工具。

总结：这个小工具也有自己的工作。我们只有在需要帮助的时候才能拿出来。使用后，我们必须将其返回到工具箱中。使用不当会给我们带来伤害。我们在使用的时候一定要注意安全。

五、请小朋友打开儿童绘本，老师指导小朋友练习绘本

幼儿园中班教案5

活动目标：

1.识别几种不同的声音，知道不同的物体可以发出不同的声音。

2.对同一种物体的初步认识，由于物体的数量，声音也不同。

3.培养孩子的观察和听觉能力。

4.积极参与活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。

活动准备：

4罐，一些米饭和红豆。

活动流程：

一、导入

老师：孩子们，你们觉得老师今天带来了什么？

二、探索活动一

老师：今天老师带了几罐宝宝来和我们的孩子玩一个好玩的游戏。你听到这里有声音吗？我怎样才能让它听起来？

问：听着，这个罐子有声音吗？它听起来像什么？

师：那孩子们，让我们再听听这个罐子的声音吧？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？

问题：为什么同一个罐子里的东西发出不同的声音？

师：那我们看看这两个罐子里是什么？（倒出米饭和红豆）

摘要：事实证明，同一个罐子里的不同物体会发出不同的声音。

三、探索活动二

师：我还有最后一个罐子还没拿出来？让我们听听它发出什么声音？你能猜出里面是什么吗？

把罐子里的米倒出来，证实孩子的猜想，问：为什么米发出的两个声音不一样？

总结：同一种物体，不同的数量，发出不同的声音。

活动延伸：

鼓励孩子自己动手做实验，感受各种物体发出的声音。

幼儿园中班教案6

【活动目标】

1、学习“跳竹竿”游戏，提高你的跳跃能力。

2、玩纸棒游戏，体验与同龄人一起工作的乐趣。

3、 愿意积极想办法，探索各种玩纸棒的方法。

4、在游戏中体验合作的喜悦和获得成功的满足感

5、增加心理灵活性。

【活动准备】每人备有纸条、录音机等。

〔活动程序〕

1、 “骑马”进入田野。老师带领孩子们在场地周围做：分散跑、绕圈跑等。

2、介绍一下手中的“纸棒”。

1）请求：和好友一起玩。

2）教师参与活动观察和个别指导。

3、介绍游戏“竹跳”。

1）孩子们组成一个三人小组。

2）两个孩子拿着两根纸棍的一端蹲下。

3）另一个蹒跚学步的孩子，在重复“打开和关闭”密码时跳过纸棒。

4、小组游戏：纸棒游戏

1）设置场地。孩子们分成四队（其中两队拿竹竿），另外两队听指挥骑马出发。

2）先跨过一排“踩竹竿”，然后转身回到起点，把“纸马”交给下一个孩子。

3）违规者重新开始。

5、老师总结

6、轻松的活动。

【活动反思】

孩子们可以积极参与活动。尤其是当我为幼儿设计的纸马，一边听着赛马的音乐一边奔跑，他们脸上的表情非常开心。活动中，孩子们积极动动脑筋，探索各种玩纸棒的方法，小伙伴们互相分享经验和喜悦。在我后来设计的“摘竹竿”游戏中，我先让男生两人一组拿竹竿，女生来比赛（后来互换）。体现了孩子相互关爱和伙伴的良好品质。我们的老师也参与了本次活动，与孩子们一起探索游戏。好玩！

幼儿园中班教案7

设计理念：本次活动来源于我在路边的一个子主题：“小明去上学”

在设计《小明家到幼儿园的路线图》时，我对课本中的地图进行了改编，设计成三条不同长度的道路，引导孩子通过观察发现到一个地方有不同的路线，距离旅行。. 第三部分设计的目的是让孩子们在他们的行动中验证早先得出的结论。我们开展了“老鸭店没了？”等活动。和“问路”。我们还观察了幼儿园的一些地方，并用象征性的方法记录和描绘。此外，我们还开展了“我是小司机”活动，由司机学习如何根据标志驾驶。孩子们对阅读标志有一定的经验，也很感兴趣，所以在这次活动中，我设计了一种看标志找路的方法。但是，它增加了孩子们的合作。这方面是培养孩子的合作意识和能力，也是让能力差的孩子在能力强的孩子的带领下完成任务，获得成功的经验。通过这个链接，孩子们可以通过自己的亲身体验感知：到一个地方可以有不同的路线，以及旅途的距离。获得更直接的体验。也让能力差的孩子在能力强的孩子的带领下完成任务，获得成功的经验。通过这个链接，孩子们可以通过自己的亲身体验感知：到一个地方可以有不同的路线，以及旅途的距离。获得更直接的体验。也让能力差的孩子在能力强的孩子的带领下完成任务，获得成功的经验。通过这个链接，孩子们可以通过自己的亲身体验感知：到一个地方可以有不同的路线，以及旅途的距离。获得更直接的体验。

活动目标：

1、看了尝试，发现到达一个地方有不同的方式，可以比较一下方式的距离。

2、尝试和你的伙伴一起通过标记找到目的地，体验找路的乐趣。

活动准备：路线图一张，小明照片一张；三个信封包含找路的要求，包括起点和目的地，以及红蓝绿路线图。

活动流程：

一、问题导入

介绍小明。介绍孩子打招呼。

小明最近搬了新房子。第一天他7:00出发去上学，但到幼儿园时却迟到了。

第二天他也是7点去上学，到了幼儿园的时候也没有迟到，刚刚好。

第三天，小明七点还在上学，但是到幼儿园的时候，时间还很早，孩子们还没有来。请猜猜此时发生了什么？

儿童自由讨论。

二、观察讨论

老师展示接线图

看看图片上有什么？从小明家怎么去幼儿园？总共有多少条路？

小明上学第一天走哪条路？

第二天你走哪条路？第三天你走哪条路？你怎么知道？

老师用不同颜色的箭，给小明展示了三天的路线。第一天是红线；第二天是蓝线；第三天是绿线。比较三个路径的长度。

老师总结：原来我们可以走不同的路到同一个地方，但是有些路很长，需要更多的时间；有些路径很短，我们可以在更短的时间内到达那里。

三、感知体验

今天我们也将尝试不同的方式到达同一个地方。