中小学教师的教案，十有八九是假的！（上）

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. 老师想写教案吗？目前，中小学教师的教案，十有八九是假的。也就是说，教案不是课前写的，而是补充的。这早已是公开的秘密。做过中小学教师的人，都深有体会。这是一个非常严重的问题。要求教师写教案的初衷是把备课的结果固定在书面上，防止课堂上的遗忘。但为什么每个人都在抄袭？老师们懒惰吗？不是。笔者认为，这完全是教育工作评价机制不合理造成的，是对教案理解不正确造成的。在不改革与教案相关的评价机制的情况下，这种情况将继续存在。在我国香港，除了实习期间需要指导的实习生，老师基本不写教案。教育行政部门和学校从未统一要求教师写作。教师以灵活、多样化和自主的形式准备课程。这是很多人去香港考察学校教育后最大的感受之一：外教也是如此。几位外国教育专家到中国考察，发现老师写了详细的教案，甚至有些学校背后还有老师的教案。当校长签字时，他们非常惊讶。他们惊呼：中国教师的繁重工作量在世界上是罕见的。为了提高工作效率，促进教育教学，减少教师的无用劳动，我们绝对有必要向国内外同行学习，取消教案。这也是广大一线教师的强烈呼声。一、教案形式僵化。内容没用。造成大量浪费。目前对教案形式的要求如下： 1、教案必须完整。内容没用。造成大量浪费。目前对教案形式的要求如下： 1、教案必须完整。内容没用。造成大量浪费。目前对教案形式的要求如下： 1、教案必须完整。

即在教案中应有教学目的要求、教学要点、教学难点、教具准备、课表、教案文本、教后思考等内容。课文还包括介绍、各部分的详细教学方法、过渡语、小结、小结。2 教案要写清楚、整齐。3.教案的编写要及时，课前写好。教案的形式是典型的现代八卦文。众所周知，教案中的“教学目的与要求”是抄自原文的教学参考。由于参考书已经有了，老师可以阅读它并知道他所知道的。他为什么要再抄一遍？此外，教案文本的要求非常复杂。一般每个教案的字数为10,003,000。教师在写教案的时候，需要边想边写，遇到困难时要检查材料。所以写教案一般不是一口气做完的，少说要花一个小时。小学老师每天至少有2节课，所以单独写一个教案至少需要2个小时。既然教案是为自己的班级准备的，只要能看懂就行了，何必要整洁明了呢？这有什么意义？更长。老师平时要上课，有很多作业和试卷要批改教师教案怎么写，和学生交流，有的还兼任班主任教师教案怎么写，并且需要处理很多家务。因此，教师实际上无法按要求写出详细的教案，也难怪他们必须抄写教案才能完成作业。抄教案书，抄旧教案，抄其他老师的教案。赶上学校查课表，大家都比较忙，玩的很开心。

显然，抄袭的教案对教学没有指导意义。绝大多数教师的教案都是抄袭的，但大多数人都不愿意公开承认抄袭，尤其是当着学校和教育行政部门领导的面。为什么？因为很多学校管理者和老师都有一个先入为主的观念，“不认真写教案是对工作的不负责任”。在公共工作场所，或者面对学生家长，很多老师为了表现出对自己的工作“负责”，经常说我的教案不是抄袭的。这是荒唐的。. 但笔者私下调查时，绝大多数老师都非常坦诚，承认自己的教案是“假的”，抄袭。当然，不排除有些教师按要求写教案，但这种情况很少，也不是主流。二、课程计划只是课程计划的一种形式。不必要。准备课程和编写课程计划是两件不同的事情。备课是了解课程内容和学生情况的过程。备课的结果和课堂要强调的内容可以记录在课本中。有必要为上课做准备。如果你不准备上课，你将无法教课。但是，也有人将其解读为“不写教案就不能教课”，这是一个很大的荒谬。许多教书几十年的老教师承认，他们的大部分教案都是“假的” 和“抄一辈子”，但他们的教育教学工作不做好吗？笔者认为，如果你习惯于编写教案，那么将备课的结果用简洁实用的教案来表达并不少见，将其写在教材中同样有用。备课结果应以多种形式表达，应根据教师的习惯和学生的情况而定，不必千篇一律。将它们写在教材中同样有用。备课结果应以多种形式表达，应根据教师的习惯和学生的情况而定，不必千篇一律。将它们写在教材中同样有用。备课结果应以多种形式表达，应根据教师的习惯和学生的情况而定，不必千篇一律。

事实上，合格的教师在课堂上讲课时不会阅读教案。更何况，很多精彩的课，往往都是提前出人意料的。很难想象一个老师在阅读教案和讲课的同时能产生良好的课堂效果。三、教案改革的关键在于领导。如果校长或教育部长做过中小学教师，应该对教案的内容了如指掌，会积极倡导教案评价机制的改革。如何改变？重视教育教学效果的考核，把教师从繁琐无用的劳动中解放出来。值得注意的是，有些同志在任教时反对写教案；当他们成为领袖时，他们要求教师“写出详细而精心编写的教案”。这实际上是一种官僚作风。“解放思想，实事求是”。这应该是领导干部的工作原则。“己所不欲，勿施于人”，这应该是领导干部的品行。目前，大部分中小学教师都承受着来自学校和学生家长的压力。他们每天要做很多琐碎的工作，而且任务非常繁重。各种评价和评估压倒他们，他们的身心长期处于紧张、焦虑、疲惫和敏感的状态。在这种情况下，废除虚假教案，提高工作效率，已成为当务之急。并减轻教师的不合理负担。对此，我们必须面对。.