范文六篇杰出的教职工，教案要怎么写呢？6篇

大班数学教案六篇范文

作为一名优秀的教职员工幼儿大班教案怎么写，有必要对教案进行认真的准备，这有助于顺利、有效地开展教学活动。如何写教案？以下是小编整理的6个大班数学教案，欢迎大家分享。

大班数学教案1

教科书分析：

科学领域的目标之一在《纲要》中定位为：“能够从生活和游戏中获得对物体形状和数量的感性经验，并尝试利用现有的知识、经验和数学解决日常生活和游戏中的问题的方法。一些简单的问题对于体验数学很重要，也很有趣。同时强调：“科学教育要密切联系孩子的实际生活，以身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 由此，我们觉得无论是教育内容还是教育方法，只要能激发孩子对数学的兴趣，能与孩子的生活息息相关，对孩子的发展都是有益的，

目标：

1.在识别人脸和身体特征的基础上，识别立方体和长方体，感知它们的特征，能够区分立方体和长方体。

2.能用观察和比较的方法感知形体的差异，发展空间感知。

要点：感知立方体和长方体的特征，能够正确区分立方体和长方体。

难点：能够通过观察和比较来感受形体的区别。

准备：制作立方体和立方体的一张纸，以及一些立方体，立方体和纸箱。

过程：

一。认识立方体

1. 老师带来了一些小宝宝，它们是什么？

老师：老师展示立方体物体，有意识地让孩子看清楚每个物体，初步感知共同点。2.看，这些婴儿对小家伙说：我们都有一个共同点，你知道吗？

师：根据孩子们的回答，拿出方块让孩子们观察比较，了解形状和身体的区别。

3.帮助孩子认识立方体并了解它们的基本特征。

一个立方体有多少个面？这6张脸是什么形状？正方形的大小都一样吗？老师将正方形的六个边一一撕下来，对比并记录下来。

师：帮助孩子分析形体的区别，知道正方体和正方体的关系，知道正方体是由六个大小相同的方体组成，有六个面。

二。幼儿探索长方体的基本特征并记录

1.显示一个长方体，这是什么？

师：孩子们根据已有的经验猜测，基本会认出它是一个长方体。

2.孩子们自由探索并记录长方体的六个面。

师：为了让孩子不遵循既定的思维方式，老师有意识地提醒孩子：录音的时候仔细看，有多少条边，每条边是长方形，还是有多少条边？

3.孩子们描述他们自己记录的长方体

4.总结：一个六面体有六个面，都是一个长方体，或者一个六面体对应的两个面是正方形，另外四个面是长方体。

三。找到生命的立方体和长方体

闭上眼睛想一想，你在哪里见过立方体和长方体？活动室、家、社区等

孩子：当孩子闭眼回忆时，老师给出语言提示，帮助孩子回忆和整理

四。按签名对立方体和长方体进行分类。

展示两个标有立方体和长方体的篮子。“这是两个篮子，篮子上都贴着什么样的标记？” （立方体，长方体。）请将桌子上的各种形状放入带有特征标记的篮子中。儿童联合检查

Younger：相互检查的过程中可能会出现冲突。掌握了它的年幼的孩子，自然会互相说服。

五。推广活动

显示立方体和长方体的展开视图。这两张图可能是什么样的？为什么？我把它们放在角落里，你们试试看。

杨：用你所掌握的知识来回答和巩固你所学的知识。

大班数学教案2

活动目标：

1.认识人民币1元、5元、10元，初步掌握换算关系。

2.一款可以正确使用人民币购买文具，掌握简单支付方式的游戏。

活动准备：

1.开设“文具店”，分别放置各种文具和价签，价格分别为1元、5元、10元。

2.教师教学资源（懂人民币）。

3.孩子们自带小钱包，里面装着1元、5元和10元硬币和纸币。

4.每人一本存折（参见幼儿活动资源包）。

活动流程：

1.引导孩子观察钱包里的人民币，初步了解人民币的形状和名称。

（1）引导孩子自由观察，与同龄人交流，发现各种面额人民币的异同。

老师总结：这是我们用来买东西的钱。我们用钱买衣服、家用电器和食物。外国货币称为人民币，有国徽、“中国人民银行”字样和代表金额的数字和文字。它们也有很多区别，比如硬币和纸币；它们上面的图案、数字和文字也各不相同。

（2）游戏：看看谁能更快找到它。

玩法：老师说出人民币的面值，让孩子们快速举起对应的人民币，看谁能举得又快又准。比如老师说：“请找出1元硬币。” 孩子拿相应的人民币。

2.展示教师教学资源，了解1元、5元、10元的换算关系。

引导孩子通过观察教学资源初步了解5元=5+1元的转换关系，鼓励孩子自主探索10元、1元、5元的转换关系。

3.这是我第一次在“文具店”购物，初步了解了几种购物支付方式，巩固了1元、5元、10元的换算关系。

（1）玩法：孩子带上钱包，去“文具店”买文具，没人有，到收银台付钱。收银员是老师，孩子可以拿只有在支付正确的金额后才能离开货物。 .

（2）建议问题：5元（10元）商品有几种付款方式？比如5元两种付款方式：用1个5元或5个1元付款。10元有三种支付方式。

4.第二次购物，发现了很多支付方式，初步探索了最简单的支付方式。

（1）玩法：孩子去“文具店”买文具，每人两件。收银员可以是能力强的孩子，也可以是老师。老师重点改进孩子的支付方式.

（2）集中讨论，梳理各种支付方式。

像这样的问题：“你买了什么？你总共付了多少钱？你是怎么付钱的？” 比如6元的商品有两种支付方式；一个5元一个1元一起付。第二种支付方式要容易得多。

5.出示你的“存折”并介绍如何使用它。

使用方法：每个孩子都有一本“存折”。老师会根据孩子们的日常表现奖励小海豹。每个小印章可以在角色扮演时在“银行”兑换“1元”，并在游戏中使用。

活动延伸：

1.活动结束后，老师叮嘱孩子们及时洗手，并提醒孩子们人民币上有很多细菌，要认真洗手。

2.引导孩子阅读儿童学习资源⑥第6-7​​页，巩固人民币的兑换关系和使用情况。

3.在角色扮演中，鼓励孩子进一步掌握人民币与各种支付方式的换算关系。

大班数学教案3

活动目标：

1、通过课件识别理解符号的含义。

2、操作课件，学习表达两个量之间的关系。

3、积极参与活动，体验电教活动的乐趣。

活动准备：

课件、图片等活动：

（一）对话介绍，感知河马嘴巴的形象。

简介：小朋友们，你们见过河马吗？它是什么样的？

老师：你看，有一只大嘴巴的小河马。它也是一只贪吃的小河马。当它吃东西时，它的大嘴总是朝更多的方向张开。

（二）结合课件，我知道河马的大嘴总是朝数字的方向张开。

1、河马父母送食物，小河马总是朝着人数多的方向张开嘴。师：小河马胃口大，河马妈妈喂它。食物来了，是什么？（展示课件）盘子里有*吗？* 在盘子上？小河马说：我想多吃哪一盘？

师：小河马胃口大。河马爸爸是来喂它的。食物在这里。它是什么？（出示课件）... 总结：（小河马的嘴总是朝着数字的方向张开） 老师：小河马的胃口很大。爷爷奶奶过来喂它，食物来了，香蕉也多，这回小河马不知道该往哪张嘴了？小河马闭上了嘴。（显示你已经学过的=号）

2、小动物给水果，孩子们练习掌握小河马张嘴的方向。

师：咚咚咚谁来了？（小马）小马给小河马带来了食物？猜猜小河马的嘴会朝哪个方向张开？（儿童操作电脑）同样的方法引出小猫和小鸡。

师：贪吃的小河马的大嘴总是朝更多的方向张开。事实上，这张大嘴里隐藏着一些有趣的符号。一起来看看吧。

（三）根据河马的嘴巴，认识和理解符号。

1、观察河马嘴巴的不同方向来识别和理解符号。

师：小河马的大嘴朝哪个方向张开？

（大口比喇叭大，尖比喇叭小。平口等于喇叭。） 老师：我们一起读。

2、孩子们用肢体动作来表达符号，理解符号的正确使用。

师：小河马家的食物可真多啊。让我们看一下比较，应该使用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）（四）农场采果比赛，小组练习符号的使用。

1、孩子们分组参加水果采摘比赛。

师：农场的水果成熟了，你愿意帮小动物们摘水果吗？让我们玩，在一段音乐中，看看哪支球队选得最多？（儿童手术）

2、 比赛结果的集体统计，用数字和符号练习。

师：用电子书阅读真的很方便。回到教室后，你可以把刚才做的操作卡用数字记录下来，再读一遍，好吗？

活动延伸：

继续练习在角落活动中使用符号。

大班数学教案4

“数”这个活动概念在吃、穿、住、行等日常生活中是不可或缺的。几乎没有一个国家不知道1、2、3、...或“许多”这些与“数字”相关的概念或名称。最简单的计数与我们的生活密不可分。数学是一门抽象的科学。孩子学好数学，一定要有丰富的感官经验幼儿大班教案怎么写，才能培养逻辑思维能力。蒙台梭利数学教育以感官教育为基础，让孩子在操作感官教具时不断积累感官经验，从具体事物中抽象出数量，逐步形成数的概念。在这个过程中，孩子们的智慧被打开，借助教具的操作，他们可以类比学习，真正成为一个会思考的孩子。在本次数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法游戏，并利用蒙特梭利的纠错，让孩子们自由地工作，加深对数字的理解。

直接目的

1、使用邮票游戏教具做加法。

2、加强大数相加的练习。

间接目的

1、增加你对数字的理解。

2、培养对计算的兴趣。

准备材料

1、托盘；

2、邮票盒教具；

3、蜡笔、主题卡；

4、加法校正板红线。

基本操作

一、在 10 内查看添加并纠正错误。

二、介绍一下这个作品的名字：邮票游戏的加法作品。

三、复习一些关于邮票的简单知识。

1、拿出写有加法的题卡，给孩子巩固加法的意义。

2、使用图章来表示数字。

3、请孩子们观察数字，问他们有多少个数字。演示取对应的定位芯片，按照1、十、100、1000的顺序排列定位芯片。

4、根据标题卡选择印章，将编号对应的印章放置在对应的定位芯片下。

5、操作图章以获得垂直结果。

四、给孩子不同的问题卡，引导他们独立计算。孩子们进行操作，老师们参观指导，强调安静的工作。

五、工作结束，请将教具放回原处，离开教室。

区域扩展：邮票箱进行携带和添加水平练习。

活动反思 这是本班蒙台梭利数学教学活动的初步尝试。通过操作图章教具，孩子们初步学会了不带进的加法。整个过程中，孩子们在安静的环境中，自由有序地工作。

这堂课加强了孩子大数加法的练习，加深了他们对数字的理解，为小学的加法奠定了基础。活动中采用三阶段教学法，复习代表不同数字的不同颜色的印章，加强孩子对数字的理解。最后的纠错让孩子无需老师的提醒，就能根据标准发现并自动纠正错误，提高了孩子学习数学的自主性，培养了认真、耐心、认真的学习习惯，提高了学习意识和独立思考能力。但在呈现新作品时，老师的语言需要更加简洁，减少孩子的等待时间，

大班数学教案5

活动目标：

1、学习7的分解和组成，知道7的各种除法。

2、提高7以内数字加法的理解和算术能力。

3、体验数学小组游戏的乐趣。

4、发展视觉观察和判断。

活动准备：

雪花、数字卡片、PPT。

活动流程：

1、利用多媒体，玩“摸球”的游戏，巩固复习6的分解和作文。

“孩子们，我问你们，我的球能接触多少个球？”

“王先生，我告诉你，你的1球打5球。”

2、展示正反面颜色不同的7片雪花，洒在地上，引导孩子根据颜色说出7的6个分解。

3、数字游戏“我的朋友在那儿”，7个孩子拿着一张数字卡，上面有1-7中的一个数字，他们根据音乐找到他们的朋友组成7，从而了解各种7的组成。

4、使用多媒体，出示“森林演唱会邀请卡”，如果想参加演唱会，需要破译密码，按照7的组成完成加法算法，获得密码。

5、播放音乐会中的音乐，带领孩子们参加音乐会，活动结束。

大班数学教案6

活动目标：

1、学习6的组成，知道把6分成两部分只有五种方式。

2、初步感知数的划分组合顺序，

3、要求孩子们学习遵循指示，并使用指示检查活动的进度和结果。

活动准备：

双色圆盘若干、乒乓球若干、记录纸手一只、铅笔若干。

活动流程：

一、复习5的作文。

玩球类游戏。

二、学习6的作文。

1、展示带有乒乓球的盒子并演示“小球分离”。

今天，老师带来了一个装有球的盒子。有多少个球？(6) 取下棋盘，看看红房子里有多少个球？温室里有多少个球？（4、2）也就是说6可以分为4和2，我们赶紧用钢笔写下来吧。

2、老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，他们来制作变脸魔法。他们从高处跳下来，看看有多少张笑脸，多少张哭脸。（4张笑脸，2张哭脸） 说明6可以分为4和2。除此之外，6如何划分？

3、解释操作要求。

请孩子自己找一个游戏来玩，并记录他们找到的不同答案。

4、 说明运算结果，老师记录，小组读出6的除法。

三、重新练习“球分离”，盖上盒子，猜猜有多少个球被分成了6个小球；盖一半，猜猜这里会有多少个球？演示“变脸游戏”，猜猜看。

四、交换来玩游戏。

疑问：6个小球加1个小球，有多少个小球？可以分几次？

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