2016下半年山东教师招聘考试模拟试题（含答案）

学前拼音jqx教案

学前拼音jqx教案1

活动流程：

一、Talk：今天我们继续前往拼音王国，你喜欢吗？，但孩子们要仔细看，把它们拉出来，他们会大胆大声地说出他们在路上看到的东西！

1、在课件中展示图片：首先，妈妈去市场买了“鸡”，回来欢迎小客人；二是骑在驴背上的青蛙在西瓜地里玩耍；三是孩子在池子里洗澡，抓虾，累了 到一边吃西瓜。

二、拼音王国来了，谁来迎接我们？

1、点击显示长得像洋娃娃的“jqx”

2、谁知道呢？老师板书：jqx

3、打开课本，想办法自己背。结束与孩子们的谈话。

4、反馈：有的同学编儿歌，有的同学编曲子。如：小毛驴手里拿着一个气球，五颜六色的气球好漂亮，像一个9字的qqq，qqq！阿母鸡鸡鸡JJJ

三、练习操作：

1、四人组合作：用橡皮泥、棍子、毛线、纸条等捏和摆动jqx

2、看拼音卡，读一读。

3、打开文字，写拼音。观察几招——范写——学写

四、游戏：捉迷藏。.课件展示：草地上的拼音捉迷藏，让同学们找到隐藏的jqx

五、拼写

1、1、就在大家玩得开心的时候，“ǘ”来了。当他和jqx相遇时，发生了奇怪的事情。展示：

朱钰

q “ǘ” q

徐徐

2、老师提示：ǘ 发生了什么变化？（ǘ 眼泪消失，ǘ 摘下帽子向朋友鞠躬）

3、拼写：无声-有声-打牌

只是一个想法：

1、课程实施建议指出：“拼音的教学要尽可能的有趣，要以活动和游戏为主，要与普通话和识字的教学相结合。” 学习汉语拼音很容易枯燥。加上一年级的孩子活泼好动。如果教学基于事实，势必会让学生感到厌烦。因此，汉语拼音的教学必须尽量激发学生的学习兴趣和积极性。这堂课的设计中，游戏和活动多次交替，我认为这很好地体现了这一理念。

2、课程标准还指出：“中国教育要尊重学生在学习过程中的独特体验。” 体验是个人体验过程中的一种内在情感体验和感受。本课程的设计强化了实践操作，让学生在“亲身体验”中使用语言。在“亲身体验”中，理性抽象的理解变得生动直观，学生的体验非常深刻！在“亲身经历”中，对学生的个性进行了宣传，有利于学生创新意识和创造能力的培养！

3、养成良好的习惯。俄罗斯教育家乌辛斯基说：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆……良好的习惯是人们储存在神经系统中的道德资本。享受它的兴趣终生。” 一个刚走出幼儿园的小学一年级学生，告别了无忧无虑、嬉戏的学前教育时期。在学习上，正处于从无意识学习到有意识学习的过渡时期，学习缺乏主动性、坚韧和坚持。因此，教师在课堂教学中应特别注意学生良好习惯的培养。一是听的习惯。良好的聆听习惯可以有效提高课堂学习的效率。所以，教师在课堂教学过程中要深入了解每个学生，时不时用鼓励、表扬、视觉暗示等手段吸引学生的注意力。二是说话的习惯。在课堂上，学生不仅要认真听老师讲课，还要听同学们的发言，能够互相评价，补充别人的发言拼音教案怎么写，提出反对意见等，大胆提出什么他们不明白。三是写作习惯。一年级学生的可塑性很强，具有“先入为主”的特点。因此，在教学中，学生要做到头正、身正、肩平、脚稳。

我说了这么多，想说明的是：无论是新教材还是旧教材，关键是教师观念的转变。因此，新课程标准的学习与实践，以及指导，必须并存！在理念与实践的不断碰撞中进步！

学前拼音jqx教案2

教学内容

jqx（教科书第18页）

教学要求

1. 复习 jqx3 声母的发音和形状。

2.了解以上两点的省略规则。

3.学习jqx和单韵母的音节拼写和带声调的音节。

教学重点和难点

1. 复习 jqx3 声母的发音和形状。

2.学习jqx与u拼写时在u上写两点的规则。

教具的准备

自制电脑课件音节卡片

教学时间

一课时

教学过程

一、回顾

1.复习jqx的读音和写法。

上一节汉语课，老师和孩子们一起去了神奇的拼音王国。我们在首字母城堡认识了三个新朋友。孩子们还记得他们吗？那就赶紧跟他们打个招呼吧！（学生齐读）很好，学生们准确地说出了三个首字母的名字。他们是怎么写的？谁愿意当初级老师，带领大家写（学生带头写，老师及时表扬）。看来学生们已经很好地掌握了上一节课所学的知识。今天我们继续学习第六课。

2. 学生阅读题目。

在今天的课程中，我们会遇到很多音节的朋友，你想和他们成为好朋友吗？我们必须专心听，认真思考，大胆拼写。好的，让我们开始欢快的音乐吧！（学生跟着音乐唱童谣）听说同学们要交朋友了，赶时间有单儿押韵。它要做什么？（我是单韵母，很想和声母jqx成为好朋友，只要拼写正确，就能和他们成为好朋友，小朋友们，你们愿意帮帮我吗？）

3.复习拼音公式

与元音和辅音交朋友，必须拼写正确，那么谁还记得拼音的公式呢？同学说（我们拼音节的时候，要读声母轻短，读韵母要大声，两个音要快速联系起来拼音节的好方法），现在让我们用这么好的方法来帮助总决赛交朋友！

二、上新课

1. 让学生拼读音节。

请学生自己拼读。拼写不正确，可以找身边的同学（谁能勇敢站出来给大家朗读？）老师带头朗读（孩子们的声音真好听），随时鼓励学生.

2.学习拼音规则。

大家在拼音方面有什么新发现吗？再仔细看看，有什么问题要问你吗？（喜欢提问的孩子就是好学的孩子） 屏幕上的音节最后看起来像u其实是ü，因为jqx在普通话中不能和u拼写，所以当他们用ü拼读时，把ü两次。省略点就不要写了，不会和u混淆。你明白吗？当单个词尾 ü 和 jqx 拼在一起时，省略两个点。这是拼音的规则，也是我们在书写时要注意的。你能想出一种方法来记住它们吗？出示公式：“小u有礼貌，看到jqx就摘下帽子。”

3. 完成练习。

请学生仔细看屏幕。括号里应该写什么？（有小卡片）请同学们朗读，看来同学们真的掌握了拼写规则。

学习用 jqx 拼写的音节。

云默找到了新朋友，她很开心，快看！他戴着不同色调的帽子，你认得出来吗？请学生为他们唱一首调性歌曲！单韵雨把自己打扮得这么漂亮。原来，她是想见一面。他们一起组成了许多音节。请自己读音节。如果遇到难读的音节，请多读几遍。

老师说声调，学生能用这种声调说出音节吗？老师说学生应该练习。老师说音节，学生能说声调吗？老师说学生应该练习。

要求学生选择音节来说单词或练习句子。（老师的相机总是被夸）

过渡：孩子们听得很仔细，说得很好。让我们玩游戏，拍拍手。比赛结束后，来到音乐草坪，学习动物们的行走方式。这时，草坪上出现了一位老爷爷。你能告诉我老爷爷长什么样吗？

重点教“胡子”音节发声、作文的韵母。

爷爷带来了一份礼物（一个半圆和一条竖线），让学生们拼出初始王国的四个初始娃娃。这四个最初的娃娃看起来如此相似，你怎么记得他们？

三、巩固练习

时间不早了，我们应该把姓名首字母送回家，你知道他们家吗？要求学生将四个初始娃娃送入初始列表，最后返回课本。

四、全课小结

同学们，在拼音王国，有很多有声母和韵母的朋友。他们可以结成很多音节朋友。如果你想和他们成为好朋友，你必须仔细阅读。希望大家在拼音王国继续探索，不断前行！

学前拼音jqx教案3

第一课时

一、教学目标

1.准确读出jq x的三个声母并正确书写

2.学生能发“ji”、“qi”、“xi”、“ju”、“qu”、“xu”这六个音节

3.掌握最后两个点的书写规则，能背诵“小ü见jq x，去掉两个点读ü”的顺口溜。

二、教学难

重点：1.jq x 发音和写作

2. ü 后两点书写规则

难点：ü 保存两点书写规则

三、教学过程

(一）.查看导入

复习上一课的内容，使用字母卡片，然后显示“g、k、h、ke、ha”等，学生阅读卡片。

(二）.新获得的jq x

1、学习j的读音和写法

(1）显示母鸡的图片，导出首字母 j。

（2）指导发音方法：发音轻短，舌面抬高拼音教案怎么写，上颚压住，舌稍放松。

（3）反复朗读声母j，并教授顺口溜“竖弯带点jjj”，帮助学生记忆字形。

(4）显示书写，强调书写的笔顺和格式：j是唯一占据上、中、下单元格的汉语拼音字母，左曲线垂直

（5）学生是空的，是红色的。

2、学习如何发音和写q

(1）显示气球图片，导出初始q。

(2）导读法：一般与j类似，但q为送气音，发音时有气流。

（3） 反复朗读首字母q，并教授顺口溜“左上半圆qqq”，帮助学生记忆字形。

（4）显示写作，强调写作的笔顺和格式

（5）学生是空的，是红色的。

3、学习x的读音和写法

(1）显示西瓜图片，导出初始x。

（2）导读法：将舌面抬高，贴在上颚，再将舌面放低，与上颚形成间隙，发音时气流从间隙发出。

（3）反复朗读首字母x，并教授叮当声“切西瓜xxx”，帮助学生记忆字形。

（4）显示写作，强调写作的笔顺和格式

（5）学生是空的，是红色的。

4、学习jq x和i的音节

（1）展示了一张漂亮的图片，将字母拟人化到最后i：“同学们，jq x 三想带朋友去这个美丽的地方玩，他们会带谁呢？”

(2）显示元音i，一一拼出ji-ji、qi-qi、xi-xi

（3）教师示范阅读、学生重复拼读、个人阅读、小组阅读

5、学习jq x和元音ü的读音和规则

（1）揭示jq x可以和你竞争，并用一个短篇故事帮助学生记住写u的最后两点的规则：小u看到jq x带小i去一个美丽的地方时哭了玩走吧，看到jq x，对小u说：“你先擦干眼泪再带你去！”于是小u赶紧擦干眼泪，开心地和jq x一起玩了。。

(2）显示“j-ü-ju, q-ü-qu, x-ü-xu”，强调 jq x 不与 u 拼写。

(3）教叮当"小u看到jq x，去掉两个点读u。"

6、纸牌游戏

准备两张两种颜色的卡片，六张jq xiuü，让学生们立即画出来。先画首字母，再画韵母。画完之后，他们就可以拼出来了。如果final是u，则表示他们不会拼写。这样就加强了音节的拼写和ü上省略两个点的规则，jq x不与u拼写。

四、总结

在这堂课中，我们学习了三个声母，即 jq x。他们可以和小i成为朋友，拼音ji qi xi，他们可以和小宇拼音ju qu xu，但不能和u拼音。

全班一起阅读本课所学的声母、音节和ü上两点的书写规则，结束本课的第一课。

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