范文锦集七篇怎么写好端午民俗教案呢？(图)

七年级音乐教案范文集

作为无私奉献的人民教师，编写教案必不可少，教案帮助学生理解和掌握系统知识。那么如何写教案呢？以下是小编为大家整理的四年级下册的7个音乐教案。它们仅供参考，欢迎您阅读。

四年级第二册音乐教案1

教学目标：

1、欣赏《包粽子》歌曲，了解端午民俗，学习包粽子的动作。

2、随着歌曲感受歌曲和节奏。

3、享受“欢乐之夜”（丝弦合奏）。

教学过程

一、了解端午节的民俗风情

学生：我们国家有哪些节日？这是什么？

1、粽子叶的选择：广州人经常用大黄叶做粽子，最好选择表面光滑、柔软、有韧性的。汕头人常用竹叶做粽子。粽子有竹叶的香味，但使用前需要软煮。

上海等地使用安徽黄山的树叶，每年在大福田采收。它们含有特殊的香味，俗称“徽州浮罗”。

2、 馅料的调料：腊肉饺子，先将新鲜猪肉与少许味精、糖、酒、盐、酱油混合，反复揉搓，直到调味料渗入猪肉，再包起来。

3、粽子的捆扎：豆沙不要绑得太紧，以免米粒挤进豆沙里。如果腊肉饺子是用肥肉做的，不宜扎得太紧，松紧度要适中。如果用瘦肉，一定要扎紧，因为瘦肉煮熟后会缩水，粽子馅的肥汁会漏到水里，不能保持粽子的糯糯。

煮粽子：煮粽子时，必须先把水烧开再下粽子。水应该泡在粽子里。水再次沸腾后，大火煮约3小时。不要在烹饪过程中。

4、添加原水。注意不要和其他粽子一起煮粽子。烹调后从火上移开。吃时将粽子的叶子打开，粽子香喷喷，入口油而不腻，糯而不粘，咸甜适中，香嫩可口，为上品。

二、 享受“包粽子”

1、简介：同学们，我们已经学会了粽子的制作。一边唱歌一边包粽子是什么感觉？

2、听《包粽子》，这首歌告诉我们什么？

3、请跟着歌曲一起唱；

4、用歌曲创作动作和表演。

三、享受“Happy Night”（丝弦合奏）

1、同学们，我们已经感受到了端午节的快乐。如果是节日的晚上，吃粽子，看夜景，会是一种怎样的心情？

2、请听一首音乐《Happy Night》

3、当你感受到它时，你会感受到什么情绪？这首曲子是用什么乐器演奏的？演奏形式是什么？

4、再享受，请模仿乐器的演奏形式，感受欢乐的心情。

四、总结

第三课“彩铃”

教学目标

1、学唱歌曲，用充满情感和情感的声音激发学生的情感歌唱。

2、培养学生自学歌曲和理解与歌曲相关的音乐的能力。

3、采用音乐集体表演和练习过程的形式，培养学生良好的团队合作意识。

教学难点

1、歌曲的音乐表现形式。

2.，歌曲的演唱处理。教具 黑板、钢琴、背板、电脑

教学过程

一、查看歌曲，导入新歌

1、复习《茉莉花》这首歌，唱完后请告诉我这首歌在哪里。

2、 南北音乐特点有什么不同吗？

二、 新获“收藏”

1. 范唱 今天我们学唱一首新歌，叫《彩铃》。请听我唱一次，稍后再告诉我

（1）这是什么风格的歌？

（2）什么情绪？

（3）彩菱在做什么？

2.介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创作的儿歌。旋律具有浓郁的江南风格，表达了对水乡孩子们对劳动的热爱和对家乡的眷恋。

3.划分短语：

（1）这是一首由五个乐句组成的乐曲。

（2）这首歌中哪个音符出现的频率更高？

（3）会出现多种形式的切分音。

4.群体识别：

(1）请带队查看乐谱，每组一个词组，用指读法。

(2）请各组汇报视唱成绩。

（3）各组都唱得很好，但每个学生只学会唱这首歌的一个词组，以下是分组教学。

（4）均匀地唱整首歌，注意点名清楚。

5.学唱歌词：

（1）配乐的朗诵，请跟着钢琴，高高地、有声调地朗诵歌词。并开始联想，进入意境。

（2）你看到了什么图片？

（3）蔡玲的孩子们在唱什么？我们来听听。

6、 歌曲处理

（1）第二个短语一、哪里一样？

（2）谁来唱第三句？

（3）他们用了两种不同的唱法，哪一种更适合歌曲的口味？请大家感受一下。

（4）为什么？

7. 邀请学生分组讨论。

8、歌曲处理（四、五个乐句）：

(1）请听老师唱第四句，感觉如何？

（2）音乐中用什么节奏来表达这种起伏感？

（3）这里有两个十六分音符，强弱的地方，有什么作用？

（4）第五句再次出现第一句的主题音乐教案怎么写，前后两个“爱”是不是同一个意思？

（5）完整地唱第一节。

三、总结：

今天我们学唱了《蔡陵》，欣赏了《洪湖之浪》，复习了《茉莉花》这首歌。每个人都非常热衷于学习。他们都可以积极参与，通过集体合作，创作并演唱了《彩铃》二部合唱。希望我回家后，以你们喜欢的方式，给你们的家人和朋友表演《彩铃》。

4 年级音乐课程计划 2

教学主题：手牵手

教学时间：两个课时

第一课时

教学目标

1.学习《Clap and Clap》这首歌，掌握歌曲的节奏和乐谱，在练习中学习唱弹两段，让音乐更加和谐饱满。

2.掌握重音符号“>”，使其在您的音乐表演中更具吸引力。

3.听完《Happy You》的音乐后，他们分别编排和表演了群舞。

教学内容。

一、学习歌曲“Clap and Clap”

二、了解乐理：重音符号

三、听一首《Happy You》

教科书分析

歌曲《鼓掌》是一首颂扬和倡导精神文明和时尚的儿歌。歌曲取材于孩子们生活中的几个场景，体现了孩子们乐观向上的精神。这首歌分为几个部分，由一个主题和一个合唱组成。诗节包含两个平行的短语。两段旋律自上而下为和弦分解，句尾跃升八度，使曲调显得活泼而充满活力。副歌部分也是由两个平行的乐句组成的段落。前半段是由两个四分音符在高音区形成的有节奏的音调，简洁有力，生动地表达了孩子们热烈的掌声和欢快的神态；后半句充满歌声。他们对文明新风的热烈赞美。伴随掌声的插曲经常穿插在歌曲的句中和句间，既突出了主题，又增添了欢乐的趣味。

铜管合奏“祝你幸福” 这是一个铜管合奏，温暖、欢快、充满活力，给人一种轻松愉快的感觉。这首歌被作词人晓光改编成一首歌。歌曲的歌词完美地描述了歌曲的内容。

音乐知识：重音符号

识别重音符号“>”：标注在音符上方，表示该音符应以重音、重音来唱。

教学点及难点：

教学过程：

一、学习表演“拍手拍”

1.问：什么时候会有掌声？

掌声表达了怎样的情感？

2.听一首“Clap and Clap”。

问：这首歌有什么特点？（中间夹杂着拍手的声音。）

3.再听一遍范唱。听这首歌的几个部分？（第二部分：同音部分和合唱部分。）4.学唱第一部分：

（1)听第一部分的曲子。

问：这部分曲子的模式是什么？有没有基本相同的曲子？（每句开头是一个带点的八分音符；一、的第三句基本相同。

（2)学唱小调前半部分：学生自学，老师给予适当的指导和指正，注意跳八度的音高。

（3)齐声唱曲子的第一部分，在插曲处加上鼓掌（××）。

5.学唱第二部分：

（1)听曲子的第二部分。

（2)在老师的指导下学唱第二部曲子。

（3)找出歌曲中的重音符号。

（4)练习对比：试唱有重音和无重音的练习。从练习中掌握重音的唱法和作用。

（5)添加重音，添加鼓掌，然后唱第二部分的曲调。

6.完整、欢快、热情地唱出整首歌的旋律（注意两个部分的和声）。

7.填上旋律，用感情唱歌。

8.请问：除了根据乐谱中的节奏拍手，歌曲的插曲还能做出什么样的节奏变化？

9.加入打击乐伴奏，让歌曲更生动。

10.总结：我们大家携起手来，弘扬文明新风尚。

二、学听《Happy You》这首歌

1.听这首歌。

问：你觉得这首歌怎么样？

2.再听听音乐。

请随着歌曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐（情绪）的变化时，换成另一种形式或停止敲击；当您听到相同的音乐再现时，以相同的方式再次点击以显示乐曲的部分和结构。

3.讨论演奏这首曲子的形式和乐器。

合奏、铜管合奏，引导学生观看课本中的演奏图。

4.一边阅读课本上的图形乐谱和歌词，一边跟着音乐哼唱（如果可能，最好显示歌曲的乐谱）。

5.深入探讨乐曲的意境（包括乐曲的意境），根据三种不同的意境设计群舞动作。

6.合唱，尝试群舞，共同修改。

7.一边跳舞一边完全跟着歌曲唱歌。

8.总结：我们互相祝贺幸福，装点国家，献给祖国。

三、老师下课了。

二等

教学目标

一、学习歌曲《阳光牵着我的手》，展现了孩子们在新世纪的热情和乐观，以及永远跟党走的坚定信念。

二、 听着《蔡乔家到台湾岛》这首歌，才发现海峡两岸的孩子手牵手，为祖国早日统一而奋斗，编排现代舞。

教学内容

一、学习歌曲“阳光握着我的手”。

二、听一曲《七彩桥到台湾岛》。

教科书分析

《阳光牵着我的手》这首歌的歌词非常精致，意味深长。它表达了孩子们在新世纪的热情和乐观，以及他们永远跟随党的坚定信念。这首歌是 2/4 拍，有两个部分的结构。第一节的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏明快，清晰的音调表达了孩子们在聚会的阳光下成长的快乐心情。句末用“”的韵律，突出“手”“走”两个字，表达了与太阳牵手、与党同行的坚定决心，充满信念。第二部分采用合唱形式，明亮的大调与第一部分形成鲜明对比。

歌曲《七彩桥连台湾岛》台湾岛是中国的一部分。台湾同胞同大陆同胞一样，是中华民族的后裔。祖国统一是两岸人民的共同愿望。这首歌表达了两岸孩子们的心声——祖国统一。这首歌基本上由两段组成。

教学过程：

一、听一曲《蔡桥到台湾岛》

1.听歌曲：听并阅读歌曲的内容。

问题是：“彩桥”是一座什么样的桥？它是一座真正的桥梁吗？为什么蔡桥要建到台湾岛？

2.听这首歌并讨论以上内容。

3. 一边听着歌词一边哼着歌的录音。

4.师生讨论的歌曲主题是什么？（两岸孩子希望祖国统一，...）5.学唱《两岸孩子，站在桥上问好》。

6.设个问题：隔一段轮流唱歌的形式表达了什么样的情感（两岸孩子争先恐后打招呼，热切期盼祖国统一，象征着全国孩子们的团结友爱……）

7.带着温暖的情绪来表演这个剪辑。

8.共同创作音乐，自由即兴配合现代舞步，将热烈的气氛推向高潮。

9.总结：两岸孩子携手为祖国早日统一而奋斗

二、学唱《阳光牵着我的手》这首歌

1.欣赏歌曲并唱歌：了解歌曲的内容和心情。

2.再听一遍范唱。

问：“阳光”是什么意思？

3.看乐谱，听老师唱第一节的曲子。

问：哪些句子基本相同，哪些基本相似？

4.学生自学第一节的曲调。教师巡视，个别指导阅读能力较差的学生。

（1)关键是唱好句。

（2)同座同学互相对唱，交流自学成果，互相指正。

（3)全班唱第一节。

5.学唱第二节。

6. 以稍快的节奏和温暖的情绪唱整首歌。

7.填写歌词

听伴奏带或老师的伴奏。

8.“阳光”和“阳光”是什么意思？

如何理解师生之间“阳光牵手”的讨论。

9. 唱得好，充满活力。

10.总结：大家携起手来，在团结友爱中前行。

三、老师总结了学生的学习情况，驳回了下课。

教学反思

4 年级音乐课程计划第 3 部分

教学目标：

1.学习用正确的声音唱歌。听《船歌》、《水曲》、《龙舟》，演绎《小海螺》、《让我们荡起双桨》等五部作品，感受《水上之歌》主题的刻画，感受亲情音乐与自然交融的关系。

2.欣赏二重唱“船歌”，了解二重唱形式的方向和旋律的波浪式进行。

教学内容：

第二课：听《树荫下的鸟》；练习录音机。

教学过程：

一、组织教学

二、享受“树荫下的鸟”

1.声音直接导入。

为了唤起听整首歌的欲望，剐刽朗廷被心碎了。

你发出了什么样的动物叫声？是用什么乐器演奏的？

2. 题目揭晓：笛子独奏《荫下之鸟》。

牐犝馐鞘⒆嫡妐嫡妐妐落毞连坏娘蝎对生命的爱。

3. 听《树荫下的鸟》。在你被要求听之后，谈谈你的想象力和这幅画所描绘的画面。你听到了多少鸟？你能模仿他们吗？

4. 问题：如果你回想一下，你听过哪首乐曲？

三年级（上）《空山之鸟》，三年级（下）《林中杜鹃》……】

地幔森林是一种自然资源，森林里有各种各样的动物。我们必须保护森林，保护自然生态。爱护自然就是爱护地球，也是关爱人类的生存，关爱自己。

三、老师总结

四年级第二卷音乐教案4

教学内容：走进京剧世界

教学目标：通过欣赏，让学生初步了解京剧的基本知识、国粹，通过二重唱、朗读、格斗的模仿，充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对传统京剧艺术的自豪和热爱，弘扬中国传统艺术。.

师：在这个场景中，我们看到了很多精彩的打斗表演。人们常说“台上三分钟，台下十年苦”。演员们精彩的表演，无不用台下的汗水和泪水交换。虽然不能这么专业，但是我们班肯定有很多这方面的专家。我们邀请每个人展示他们的技能怎么样？

1）请出来请另一位同学讲京剧。其他同学还是比较喜欢营造气氛的。

2）邀请女孩子出来表演花旦。

3）请进行翻筋斗、侧手翻和旗帜动作。

4）请多位同学表演跑龙动作，老师北京锣的伴奏。

5）听懂焦丹的唱法，能分辨花旦和老旦的区别。

师：看了很多圣娇和晶娇的戏，我们再来看看花旦的优美歌声。京剧的演唱也有多种风格和风格。就像刚才曹操的歌声诙谐风趣，时而铿锵有力，时而铿锵有力，让我们感受一下花旦清新动听的歌声，请欣赏《人人有一颗红彤彤的心》。