儿歌教案怎么写？一首歌又是怎么唱？

儿歌教案怎么写？一首歌又是怎么唱？怎么写成一节课的教案？先看看儿歌的结构是什么样的，然后有针对性地去一节课定稿。

1）儿歌的内容结构一节课，内容应由开始，中间，结束几个部分组成，形成完整的儿歌形式的教学。什么叫内容的完整性？就是说中间要有一两段活动或段落来联系孩子进行课堂教学。

2）儿歌的形式这是由儿歌的内容结构决定的，这需要每个老师根据实际情况去确定，但需要考虑以下两个方面，第一，通过儿歌的形式来反映课堂教学的主题，提升儿歌教学的效果。比如说内容结构是注重以讲故事的形式来授课，就要好好选一下情节生动有趣、容易引起学生兴趣的儿歌。第二就是由于儿歌一节课分为多个环节，老师们需要根据情况确定每个环节相对应的授课时间，从而在确定时间、段落、活动和过渡过程等环节的时候都有一些成体系的儿歌进行补充（看着吧，我们这节课的课件已经有，呵呵，我只是有一些形式上的，想要的可以找我要），这样形成一个教学纲要，让大家很清楚一节课有什么，怎么教，以免出现上课时老师教什么，学生却不会的情况。

2.儿歌的上课内容结构

1）上课内容结构儿歌的上课内容结构是一门课程的教学重点、难点、重点、难点儿歌：

2）教学教法结构作为一节课，首先应清楚一节课都需要教什么内容儿歌教案怎么写儿歌教案怎么写，儿歌与教学方法有时很像，教学前应给学生一定的准备时间（使学生建立语言敏感度，灵活地发挥学生个人的知识力量），教学过程中采用讲述、回忆、比较、演示、分组、小组合作等方法。当然，老师们必须要注意好语言的组织与变化，循序渐进。

3.儿歌的教学时间结构

1)教学时间结构：这是由上课的内容结构决定的，一节课有多个环节，老师们必须根据情况确定每个环节相对应的授课时间，

2）教学过程：如果一节课中有多个过程时，

1）

一、前导篇（打底篇）:这一课先对的词汇，句子和语法给学生做个详细教学，教师主要是引导学生先形成语言形式。

2）

二、衔接篇（衔接篇）：这一课就是一个衔接一个接，后面的课程再详细讲，或者因为个别同学不能跟上后面的节奏（记住要单教），所以在第二次联系的时候把这部分的内容详细讲述，或者有同学确实不能跟上节奏的同学可以跟着后面的连贯的过程，

3）

三、课堂延伸篇（延伸篇）：这一课主要是给学生展示一下连接的过程中的循序渐进。