小学语文：第三单元写作：学习描写景物写作技巧！

Unit 3 写作：学习描述场景 写作目标：1.养成观察的习惯，学习如何从多个角度观察场景，通过观察掌握场景的特点。2.尝试用多种手法，结合各种感官的感受，从不同的角度来描述场景。3.体验场景融合的感染力，在描述场景时尽量融入情感，让场景栩栩如生。课程安排：3小时作文指导课 教学过程：一、介绍和展示目标 在本课中，我们将学习写风景。请看写作目标（显示目标）：1.养成观察的习惯小学语文描写景的课文教案怎么写，学习如何从多方面观察场景，并通过观察掌握场景的特点。2.尝试用多种手法，结合各种感官的感受，从不同的角度来描述场景。3.体验场景融合的感染力，在描述场景时尽量融入情感，让场景栩栩如生。过渡语：为了符合标准，先写作文提纲，请看作文要求：二、第一个“先学后教”：写提纲（1）显示：写作要求“春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪。”一年有四个季节，每个季节都有自己独特的风景。选择你最喜欢的季节，写一篇题为“我爱季节”的文章。不少于500字。提示：1.描述所选季节的特点，尤其是独特的风景。比如春天百花齐放，夏天暴雨，秋天枫叶，冬天雪花。2.除了写某个季节的独特风景，还可以写出某地的特色。特定情节中的特定风景。3.字里行间渗入“我”对选季的喜爱，让情感在风景中体现（2）复习题，引导学生讨论：老师：请仔细复习题，提问问题：1.说问题含义：先完成标题“我爱季节”，并确定写哪个季节。2.材料选择：选择哪个季节？（选择最熟悉的季节）你选择什么风景？（你可以写出这一季最难忘最感人的风景，包括你看到的、听到的、感觉到的小学语文描写景的课文教案怎么写，也可以写静态或动态的场景）3.中心：什么中心？（对这一季的喜爱和赞美）4.按“总分”的结构怎么写：先说明你最喜欢哪个季节；然后写下具体场景；最后，抒情和讨论。过渡性语言：请按照提示，把握重点，灵活运用在讲座和阅读课中学到的写作知识，快速构思作文大纲，准备口语答题的作文大纲（1分钟）。(3） 口语答题提纲：学生上台发言讨论（2-3人）：1.口语比赛：开始：说明你最喜欢的季节（略） 中：选择这个季节的具体风景（详情写）结尾：总结全文，表达情感或意见（略）2.师：认为正确的请举手。如果觉得不对，请指导优生同学按照以上要求进行评论。3.总结：写场景的时候注意使用平时学习和积累的画法，表达情感或意见（略）2.师：认为正确的请举手。如果觉得不对，请指导优生同学按照以上要求进行评论。3.总结：写场景的时候注意使用平时学习和积累的画法，表达情感或意见（略）2.师：认为正确的请举手。如果觉得不对，请指导优生同学按照以上要求进行评论。3.总结：写场景的时候注意使用平时学习和积累的画法，