小编整理的教学设计吗？整理范文，仅供参考！

翻转课堂教学设计模板

作为一名教师，编写教学设计是不可避免的，这是为实现教学目标而进行的一项计划和决策活动。那么你听说过教学设计吗？以下是小编整理的翻转课堂教学设计示例，仅供参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

实施“学为先，课堂教学”的教学模式教案板书设计怎么写，转变教师的教学行为和教学理念，全面提高学生的自主学习能力，促进学生在教师指导下主动、个体化学习，从而提高教学质量的英语教学。学生课前利用网络课件或教材进行自主学习，培养学生独立思考和学习的能力，提出学生学习问题和个性化问题；教师在课堂上指导和组织学生，通过讨论和交流，解决学生的自学问题；课程中提出的各种问题；通过课堂培训，巩固所学内容，

二、教学措施

（一)翻转课堂教学步骤和时间表。

改变以往课堂听课、课外练习的学习方式，重构学生在课堂和课外的学习时间，将学生的整个学习过程分为以下几个步骤。

1、 课前“先学”（时间安排20分钟）和自考（时间安排10分钟）。学生通过在线教学课件进行认真的自学，掌握英语单词的读、写和语法，完成基础知识储备。通过自查，让学生检验自己的学习成果，发现问题，提出问题，从而找出知识和方法上的问题和困惑。

2、教师“教”（时间安排为 15 分钟）。这是课堂学习的核心步骤，可分为学生提问、小组讨论、演示与交流、师生互动四个部分。

3、课堂测试（时间安排为 25 分钟）。完成课后练习后，对课堂内容进行情景模拟，测试学生运用所学英语知识的能力。教师要善于扩展和延伸课本主题，围绕核心知识和主要知识选择补充问题，并在课堂上尽可能多地解决练习题。

4、交互式摘要（定时 5 分钟）。师生互动，总结所学。

5、课后巩固提高（时间安排为20分钟）。完成家庭作业，以充分巩固所学内容。

（二)老师精心制作课件，精心挑选试题。

教师要认真研读教材，站在学生的角度，精​​心制作课件，以问题为导向，启迪学生的思维。试题难度适中，题数不宜过多，不存在难、怪、偏题，保证大部分学生在认真自我的基础上独立完成-学习。

（三)教师在“教学”中应注意的问题。

1、让学生通过合作交流解决自主学习中出现的问题。学生可以独立解决问题。老师不会谈论学生能解决什么问题。他们不谈论可以通过协商解决的问题。

2、对于复杂的问题，教师要有效合理地划分问题，为学生降低学习难度，引导学生思考。老师根据学生的陈述指出有争议的地方。

3、及时强调交流讨论过程中的重要知识点和优秀的解题思路和方法，对已暴露的问题进行指导。

4、教师合理运用小组评价、组间评价等方式，对优秀的集体和个人进行表扬，形成了互助、竞争的良好氛围。教师可以随时掌控整个课堂，充分调动学生的积极性，让每个学生都参与到教学活动中来。

(四)结合学生的学习能力和性格特点。

试题应根据学生的实际情况分层设置。学得比较多的同学可以选择一些有趣的、有挑战性的、创新的选题，解题有一定难度的同学可以选择基础题，保证上层可以生吃。吃饱了，下层可以生吃，人人有事教案板书设计怎么写，人人都有发展。

三、保障措施

1、探索实践。全体英语教师积极开展翻转课堂教学实践，并在实践中针对翻转课堂教学中存在的实际问题或困惑进行专题研究与实践，不断反思、改进、总结、交流或推广。

2、强化训练。邀请专家对全校英语教师进行翻转教学理念和实操培训，每学期组织不少于两次的全员培训。组织英语教师走出去，了解翻转课堂教学的理论与实践。

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