护理教案怎么写？有哪些知识需要掌握？服务健康指导内容、方法是什么？

护理教案怎么写？有哪些知识需要掌握？服务健康指导内容、方法、方法是什么？在培训中怎么应用最好？用教案方法进行培训需要注意什么问题？我们在教学中怎么让学生提问和合作？我们怎么做培训？我们的培训内容该如何去传达到学员面前？如何让他能记住我们的培训内容？我们的培训案例到底如何写？以上问题每一个问题都是培训老师面临的重大挑战，而且问题之间相互关联、相互影响，没有一个很好的结果，培训的效果就会大打折扣。

甚至有学员说，这些问题他都不知道如何解决，并没有人告诉他这些具体的办法。很多时候学员感觉培训的内容不错，培训感觉收获了很多，但就是拿不出有用的结果来让学员认可和认可培训的结果，导致培训效果低下。我常常想，如果你不能通过培训达到改变和提升当事人的职业发展和能力，培训就不是有效的。今天老郑讲授的是如何从效果出发思考培训课堂。（。

一）认识培训效果经常有培训老师、培训顾问问老郑护理教案怎么写，什么是培训效果呢？大多数人只是简单的理解为培训中达到某种标准，比如让会员当天达到了某种结果，比如达到了培训目标等等。但是在实际的工作中，我们又经常发现一些问题，培训并没有达到会员想要的结果，有时甚至会达不到预期的结果。有人会讲，没达到预期结果就是效果差。

有的培训，目标是激发会员的潜力，但是通过一次培训激发不了。有的培训，目标是加强会员的运营，但是达不到目标。有的培训，目标是让会员学会一个工具，但是培训完后达不到。有的培训，目标是增加会员的知识，但是培训过后发现并没有增加。有的培训，目标是维护会员，但是培训完后没能增加会员。一个会员为什么没有把培训的事情做好？会员认为培训没有产生效果，自己本身已经取得了积极的效果，但是效果只有三分之一，甚至更少。这些问题让我们对培训效果缺乏认识。

老郑做了一个总结：

1、学员不会从学员的角度去思考问题，不会从学员的角度去解决问题，最好的方法就是换位思考。

2、学员没有意识到培训对于会员的作用，没有意识到培训能够为会员带来什么样的改变。

3、培训没有通过培训实现会员的认知，会员缺乏被发现的意识，要培训的内容需要设置一些重要但是必须要培训的内容。

4、学员参加培训的动机不明确，学员并不是完全没有认知，只是暂时没有实际的需求，暂时不知道怎么样可以去达到预期的效果。

我们不管培训出来什么结果，

二）培训效果评估意义的解析首先，我们要有意识地去评估培训的效果护理教案怎么写，这个对每一个培训者都非常重要。