2016下半年苏教版语文二年级下册识字8教案2021范文1

小心把教室留给学生。新课程改革的理论是建构主义。建构主义强调从学生的实际出发，强调学生的自主学习和知识的自我建构。今天小编就来给大家分享一些苏州教育版2021年二年级语文素养8教案的范文，希望对大家有所帮助。

江苏教育版中文二年级识字8教案2021范文1

教学目标：

知识和技能：

1、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

2、 正确阅读本课生词 14 个，能写出 10 个。

过程和方法：

1、学生反复背诵课文，拓展想象理解课文，感受情感。

2、开展小组讨论，以体验和交流文本中的想法和情感。

情绪、态度和价值观：

我觉得只要每个人都献出一份爱心，人们就会过上更好的生活。

课前准备：课件、录音机、磁带、生词卡。

教学过程

一、创造情境并引入新的课程。

（展示课件）今天老师给同学们介绍了一位叫阿光的司机爷爷。他已经开车几十年了。今天，爷爷退休了。他没有在家休息，而是带着锄头、水瓶和麻袋开车。你会怎样做？猜一下。

生：随意猜想。

师：同学们，你们想知道它是干什么的吗？请打开本书的第 47 页，

介绍新的第 11 课“一路鲜花”。

创设情境，激发学生的好奇心，使学生对学习新课程产生兴趣。

二、第一次读课文，跟着课文一起学读。

1、老师：学生可以自由阅读课文。遇到生词时，可以用拼音朋友，查字典，或者请老师或同学正确流利地阅读课文。

2、学生互相帮助识字，交流识字方法。

3、小组选择他们喜欢的阅读方式。要求：声音洪亮，正确流利，同学爱听。

4、检查读数。以小组报告的形式，可以决定同时朗读的人数，也可以指定一个学生代表小组朗读，其他学生听完后随机评价。建立小组考核机制，在小组内安排识字检查，以全体学生为中心，充分调动学生识字的积极性，大大提高课堂效率。

5、改变上下文，展示其他包含生词的句子，让学生识别。

6、组长断章取义，让组里的学生单独朗读生词，检查组内的识字情况，给读对的同学一个笑脸。

让学生用自己喜欢的方式识字，调动学生学习的积极性，培养学生的独立识字能力、合作意识和良好的识字习惯。

分组认读课文，然后分组汇报，激发学生的竞争意识，调动他们的学习热情。

改变语境，加强生词识别。

三、再读一遍课文，加深品味。

1、师父：刚才大家都掌握的这么好！现在，让我们自由地阅读课文，边读边想，爷爷在做什么？爷爷的心情怎么样？你从课文中理解了哪些单词？爷爷第一次笑了。（高兴地阅读）

2、同学们再自由阅读课文，群里第一次分享了爷爷笑的原因。

3、团队汇报，全班交流。

在学生分享感受的同时，教师引导学生阅读课件。一年后，爷爷在做什么？谁会告诉大家你看到了什么？

师：请教以下问题

（1)爷爷身份的变化。（司机---乘客）

（2)道路的变化。（颠簸--顺利）

（3)爷爷第二次笑的原因。

（4)爷爷的两个笑容有什么区别？

以上问题可以从那些词句中理解，（感慨阅读）群交流报告。

（5)随机导读。原声朗读。

提出的开放式问题将学习的主动权充分交托给学生，既有利于学生对课文的整体把握，也有利于学生自身的阅读品味和体验，为学生留有充分的阅读空间。阅读和理解。

四、扩展扩展

1、你觉得阿光爷爷是个什么样的人？

2、你想对阿光爷爷说什么？充分发挥学生的想象力和创造力，培养和锻炼学生的语言能力。

五、指导新字的书写。

1、分析内存字形。教师一方面要鼓励学生动脑记忆（如：新旧字对比），同时要从汉字的特点给予指导（结构、部首等）。形成。

2、编写说明。指导学生按笔顺规则书写，注意汉字的框架结构，使汉字写得漂亮。

教学生识字的方法，培养独立识字的能力。

感受汉字的形体美，用文字创造美。

江苏教育版汉语二年级识字8教案2021范文2

一、教学目标：

（一)知识与技能：

1、认识本课的11个生词，能写出8个生词。

2、了解文字内容，懂得珍惜和热爱生活。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文第二段，讲故事。

(二)过程和方法：

1、反复背诵，在全文阅读中感受和理解课文。

2、进行小组讨论，分析故事的思想内容和情感。

（三)情绪、态度和价值观：

通过本课程的学习，引导学生懂得珍惜和热爱生活。

二、课前准备：生词卡等

三、教学过程

1、给同学们介绍一下，你见过哪些美好的事物？告诉大家。

学生可以自由地谈论他们看到的美丽事物。

师：如果这些美好的东西不小心被人破坏了，你会怎么想？

学生自由回答：如难过、难过、好心情马上变坏等。

师：你说的很好。今天，我们将和几个孩子一起体验这种感觉。

师生一起在黑板上写下题目：树上的橘子。

学生一起读课。

鼓励学生提出问题。

师：看到这个题目识字教案怎么写，想想会发生什么？

学生可以自由猜测。

根据学生的实际生活，将亲身经历引入本班，极大地激发了学生学习文学的兴趣，也为了解课文中几个孩子的心情奠定了基础。

初读文本

1、老师：好的，现在我们来看课文。阅读过程中遇到生词怎么办？

学生：问老师、问同学、用拼音等。

教师鼓励学生用自己喜欢的方法识别和阅读生词，并通读课文。

2、老师：通过阅读课文，你知道课文的内容了吗？

学生用简洁的语言总结文章的内容：

三个城里的小姑娘去乡下舅舅家玩。大叔把橘子树上的三个橘子都摘了，原本开心的姑娘们变得很伤心。

3、师父：看字。（是否正确。） 理解单词。

学生阅读老师展示生词并驾驶火车阅读。根据阅读能力理解单词的含义。（它有多种形式。）

如：花坛，满地鲜绿，毫不犹豫，拧开，规划，墨绿等。

充分相信学生可以学习，激发他们独立阅读和写作，充分调动学生的积极性，使主体作用得到有效发挥。

在识别的基础上理解单词。为文章中心的体验打下了良好的基础。它还教学生如何学习。

理解老师：现在让学生再读一遍课文，边读边想，看看你能理解什么？

（学生自读课文。）

教师引导学生分享他们的发现。

学生自由地谈论他们所理解的。

师：鼓励学生问他们不懂的问题？学生提出不明白的问题后（​​简单的问题会在老师的指导下立即解决，与文章中心相关的问题，老师会写在黑板上一起解决。）

默认：

1、为什么我叔叔会毫不犹豫的拧下三个橙子送给三个女孩子？

2、三个小女孩接过舅舅拧开的橙子。少女眼中的神色，随着橙子的金黄一起消失了？

（解疑的过程中，教师引导学生多角度多渠道思考问题。读懂课文的关键是要懂得珍惜和珍惜生命。解疑的同时，感性地朗读。）

在情感阅读方面，本课文着重引导学生读出女孩们看到三棵长着橘子树的盆景时的开心，以及看到叔叔的橘子树只有深绿色叶子时的悲伤和失望。

师：鼓励学生再读一遍课文，边读边画出你的段落或句子，以后我们一起欣赏。

老师抓住描述橘子树的优美段落进行写作指导。鼓励学生积累这样好的段落，大胆练习写作。

通过仔细阅读课文并在课文中勾勒出来，学生熟悉课文，了解主要思想。

激发孩子表达自己的意识，让他们感到很荣幸回答问题，并找到女孩情绪变化的原因，并向他们学习。

老师的结语加深了学生对课文的理解，知道什么该做，什么不该做。

摆放小书

写作指南：

1、认识和阅读生词，造词和说句子。

2、在小组中学习你认为比较难的单词。

3、出现问题时的课堂交流。

4、用红色写。

独立识字，合作沟通

江苏教育版中文二年级识字8教案2021范文3

一、教学目标：

（一)知识与技能：

1、本课学习认读13个生词，其中8个可以学会。

2、了解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。

3、继续培养学生正确、流利、感性地阅读和背诵课文的能力。

(二)过程和方法：

1、 充分发挥学生学习的主体性，进行小组讨论，理解和欣赏课文。

2、使用现有的识字方法学习。

（三)情绪、态度和价值观：

1、让学生了解小动物也有灵性，在生活中掌握更多关于小动物的知识。

2、教育学生观察和照顾小动物。

二、课前准备：信件、录音机、单词卡

三、教学过程

励志介绍：

1、老师今天给你带来了一封有趣的信。你想知道这封信的内容吗？这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。

老师读信的内容。（配乐）

2、听完信的内容，你想知道接下来会发生什么吗？猜一下。

3、学生发表意见：

我认为 - -

我认为 - -

我认为……

通过学生感兴趣的话题，激发学生的学习欲望，产生好奇心。

开放式问题让学生畅所欲言，充分发挥想象力，将课程视为一个整体。

初读文字：

同学们的想法很多，都说得通。发生了什么？让我们自己阅读第 43 页的第 10 课！

1、自读课文，用你认为的方法来认识本课的生词。

2、 团队合作，组长念字，组员找牌。

3、识别和阅读单词卡片（做一个寻找朋友的游戏）

4、老师检查识字（坐火车读生词）

5、分段大声朗读课文。

把学习的主动权交给学生，让学生以自己喜欢的方式认识和阅读生词。

运用灵活多样的形式帮助学生认识单词，激发学生学习生词的兴趣。

理解文字：

1、请你再仔细阅读一下正文，看看你明白了什么？

2、你先和小组交谈。

3、派代表来谈。（老师们及时指导和电话）

（1)蜘蛛爸爸第一次收到信是什么感觉？（气愤地读着）

（2)后来你的心情发生了怎样的变化？

它从何而来？高兴地阅读它。

找到相关的单词和句子并分析句子。

（3)如何从愤怒变成快乐？

4、其他同学有什么要补充的吗？

5、蜘蛛爸爸的回复是怎么写的？你从中学到了什么？

6、带着对课文的理解，带着感情大声朗读课文。

再读一遍课文，让学生深刻理解课文的内容和感受。

小组内的思想交流可以让学生更充分地理解课文，学会倾听他人的意见。提高孩子在小组交流和课堂报告中的表达能力。

用朗读作为孩子表达内心感受和品味语言的一种方式。

扩展扩展：

1、如果你是蜘蛛爸爸，你会怎么回信？

2、蜘蛛妈妈收到回复后会怎么想？她会怎么做？

拓展、深化和巩固对课文的理解，同时培养学生的想象力思维能力。

写作指南：

1、认识并阅读本课的生词卡片，组词，说句子。

2、小组讨论如何记住字体以及如何写好它们。

3、指导关键词的写作。

4、学生独立追踪并用红色书写。

交流写作方法，互相学习，相得益彰。并及时提醒学生正确的书写姿势。

江苏教育版中文二年级识字8教案2021范文4

教学目标：

1、通过学习，让学生感受大自然的美，从而激发他们爱护树木、保护自然、热爱生活的思想。

2、学新词，读懂词，读古诗

3、感慨朗读，朗诵古诗，感受古诗韵律

4、掌握古诗词学习方法

教学重点：

理解并说出这节经文的意思

教学准备：

灯，一盒与诗歌相协调的音乐磁带

教学过程：

一、以旧换新，激发兴趣。

简介：现在正是春暖花开的季节。历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇。谁能背诵给大家？

同学们，你们记得很好。今天我们再学一首歌《刘勇》（板书）

二、 解决问题认识人，感受美好

展示灯笼，观察图片，说说你画了什么？

解决问题：诗人何之章也像他的同学一样喜欢春天的柳树。他以诗赞美柳树（作者介绍）

三、逐句解释，才能懂美

1、范杜全诗

2、学生尝试阅读，边阅读边思考，并指出他们不理解的地方

3、师生点评

4、分析

一、第二句作者用了什么方法？整棵树和树枝有什么特点？诗人看到如此娇嫩的柳叶，有何感想？“三月春风”比什么？

5、请学生描述这首诗的意思。

四、 欣赏阅读，表达美。

1、老师背诵，伴随着音乐。

2、七七大师：在诗人的笔下，柳树是多么的美妙。请怀着对柳春的情怀，朗读古书，感受阅读之美。

五、总结学习方法

六、分配工作：

⑴ 临摹古诗并尽量背诵

（2）在学校选一株植物，试着写一首诗

江苏教育版汉语二年级识字8教案2021范文5

教学目标

【知识与技能】

1、认6个生词，能写8个生词，认读生词组成的词。

2、正确流利地朗读课文，理解图片的意思，在故事的上下文中感兴趣地阅读，体验“？”、“！”、“……”的作用，并感觉文字充满童趣，语言纯净透明。

【过程与方法】

了解课文内容，创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，用“？”、“！”、“……”来表达。

【情感态度与价值观】

体验作者对大自然和小动物无比的热爱。

主要困难

【教学重点】

1、正确流利地学、写、读古诗。

2、图文结合，理解图文含义，感受文字童趣、纯真、通透的语言。

【教学难点】

体验童话的魔力，感受故事的童趣。

第一课时

(一)直接导入：

1、今天我们要学习这个有趣的故事，叫做“枫树上的喜鹊”。

2、写在黑板上，一起读题目。（黑板上写：枫树上的喜鹊）

你认为标题中的哪个词应该多读？（鹊）

3、转场：今天我们来学习正文。

(二)识字

1、学生自读课文。

（课件演示）要求：

（1)不认识的可以看拼音，或者问老师同学。

(2)准确读出每个单词的读音，圈出生词；

（3)每句话都通读一遍，不流畅就多读几遍；

(4)为每个段落写一个序号。

2、检查自学。

(1)显示生词(展示课件)

sǎn tái yí biàn jiāo yóu xì mǔ

提伞阿姨会教游戏妈妈